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1、 1六年级上期语文第一单元练习题姓名_分数 一 读拼音，写词语。qio m shu jun bio zh tu s xng xng zh sh_ _ _ _ _ _zh sh zo ji sh yn xio je qio yng zhng shn h_ _ _ _ _ _jin shng zh shi xn jing ch l m n bi xe i i_ _ _ _ _ _wn yn m t yng ro jio jin _ _ _ _二多音字组词.zhe ( ) 便 pin( ) 种 zhng( ) 色 s( )着 Zho( ) bin( ) zhng( ) shi( )zhu( ) 间
2、jin( )jin( ) 少 sho( )sho( )乐 l ( ) 长 zhng( ) 相 xing( ) 似 sh( )yu( ) chng( ) xing( ) s( )三 把不正确的读音划去。赭石(zh z) 砂子（s sh） 珊瑚（shn sn） 筛子（shi si）矗立(c ch） 萦绕(yn yng) 秕谷(p b) 桑椹(shn shng)攒成(zn cun) 榕树(rng yng) 缝隙(x xi) 茂盛(mng mo)四 找形近字组词。萦（ ） 矫（ ） 缤（ ） 绢（ ）_（ ） （ ） （ ） （ ）赭（ ） 砂（ ） 霄（ ） 疆（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）五
3、 找近义词。骄傲( ) 驱除( ) 壮丽( ) 探访( ) 凝结( ) 威严( ) 亲近( ) 奔驰( )趣味( ) 缠络( ) 鉴赏( ) 缘由 ( ) 严厉( ) 轻捷( ) 理想( ) 2凉爽( ) 寂静( ) 蜿蜒( ) 柔和( ) 萦绕( )绚烂( ) 茂盛 ( ) 纠正( ) 机会( ) 颤动( ) 留念( ) 逼近( ) 好像( )六 找反义词。骄傲( ) 征服( ) 奇妙( ) 和谐( ) 明白( ) 威严( ) 喜欢 ( ) 亲近( ) 光滑( ) 趣味( ) 严厉( ) 轻捷( ) 凉爽( ) 湍急( ) 清澈( ) 柔和( ) 矫健( ) 精神( ) 绚烂( ) 茂盛(
4、)光明( ) 兴奋( ) 热闹( ) 天堂( )七 根据意思写词语。一年四季都是青的。 （ ）用强力制服；影响及使人折服。 （ ）形容雪花飘落的样子。 （ ）形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面。（ ）一点儿不迟疑。 （ ） 人的足迹很少到达。 （ ）指各种颜色。 （ ） 弯弯曲曲无限延伸的样子， （ ）不忍舍去或离开。 （ ） 不由自主地。 （ ） 明显地表现出来。 （ ） 光彩鲜明耀眼。 ( ) 前前后后，时断时续。( ) 没有办法来计算，形容数量很多。( ）形容人或事情，接待、应付不过来。( ）八 读课文完成。1 北京的色彩。北京的色彩一文作者先用_的五个字写出了总体的感受。然后从 和两个方
5、面，展现了北京的自然风光和人文景观的和谐统一。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的（）、草原的（）、沙漠的（）、大海的（）这些画线的词语表达了作者“我”_。修辞手法是。如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！“毫不犹豫”表达了“我”_。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的_、_、_.。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门口那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴
6、蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又变成像用 。A 按原文填空。B 用“”分层，并写出各层的意思。1_2_3_C.这段话是围绕哪句写的？ 3D.文中画线的部分采用了 修辞手法，句子中“黄蝴蝶”实际指_。2.我的百草园。.我的百草园是一篇_的叙事散文，作者是，选自他的_。“鲁迅”是笔名，作者本名_。以前学过的他的作品有_和 。表现了儿童_、追求的生活情趣。“不必说（）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（）的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” 1上面这段文字，作者共写了_种景物和_种有趣的活动。2描
7、写景物时，作者紧紧地抓住了景、物各自的特点。这些特点，有的是从_角度进行观察，写出了景、物的颜色、形状，如_；有的是从_角度给以描写，写出动物发出的声音，_；有的是从_角度传达感受，写出植物的味道，如_。由于作者从不同的角度进行观察、描述，所以不仅写得具体、细致，而且色彩缤纷，趣味盎然，给人以深刻的印象。3用了句式“不必说，也不必说；单是，就有。”其作用是什么？请选择正确的答案填在括号里。 （ ）A侧重写“不必说”句的内容。B侧重写“也不必说”句的内容。C侧重写“单是，就有”句的内容。D全句的内容都侧重写。4._（抹、掸、扫）开一块雪，_（露、现、突）出地面，用一支短棒_（挑、撑、支）起一面大
8、的竹筛来，下面_（放、装、撒）些秕谷，捧上_（摁、系、绑）一条长绳，人远远地_（拉、拿、牵）着，看鸟雀下来_（啄、吃、找）食，_（跳、跑、走）到竹筛底下的时候，将绳子一_（牵、动、拉），便_（盖、罩、合）住了。在下列句中的错别字下，画一横线，并把正确的字写在括号里（每句一个）1拍雪人，就是将自己的全形映在雪上。（ ）2拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴尝。（ ）3废了半天力，捉住的麻雀不过三四只。（ ）4簿簿的雪，是不行的，总须积雪盖了一两天。（ ）5但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（ ）“再见，我的蟋蟀们！，再见，我的覆盆子们和木莲们！”表达了“_的感情。3七月上天山。七月上天山这篇课文作者通过描写七月天山_ 4_，抒发了作者对天山的_。课文“进入天山”“在往里走”“走进天山深处”这些词语说明作者用_手法描绘七月的天山与众不同。（）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头
