《江苏省句容市八年级语文下册第一单元4马说教学案2(无答案)(新版)苏教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省句容市八年级语文下册第一单元4马说教学案2(无答案)(新版)苏教版.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说 基本目标 1 掌握短文中的主要实词和虚词的用法 2 理解文章通过借物寓意的写作手法所阐 明的深刻道理 提升目标 掌握文中重点实词 虚词的用法 教学重点 掌握文中重点实词 虚词的用法 教学难点 理解短文所阐明的深刻道理 教学课时 二课时 教学过程 复习导入 一 默一默 解释下列加点的词 只辱 于奴隶人之手 骈 死于槽枥之间 不以 千里称也 虽 有千里之能 且 欲与常马等 不可得 安 求其能千里也 其 真不知马也 二 读一读 整体感知 1 本文的中心论点是什么 主旨句又是什么 请用课文原句回答 2 千里马被埋没的原因有哪些 直接原因和根本原因 3 文章哪一句最能体现作者的思想感情 表达了作者
2、怎样的感情 设计目的 首先为了解决目标2 理解文章通过借物寓意的写作手法所阐明的深刻 道理 其次是借助问题加深学生对课文内容的理解 预设 有的学生句子找不准 对课文内容还不是十分的熟悉 答案 三 想一想 合作探究 1 文章刻画了三个形象 伯乐 千里马 食马者 作者着力刻画的是哪两个形 象 突出了其怎样的特点 这样写有什么用意 2 本文是就马说马 还是别有深意 请你谈谈对文章寓意的理解 3 本文在写法上有什么独到之处 和 海燕 相比 有何异同 设计目的 这个问题让学生通过讨论探究加深对课文深意的理解 这是本节课的重 点 要全面铺开 让学生畅所欲言 教师适时发现 点拨 推动 2 课堂质疑 提出自己
3、不懂的地方 内容 结构 主旨 手法等 目标 对于教师有所疏漏之处的补充 更透彻理解文本 鼓励学生思考 激发阅读 兴趣 预设 四 练一练 阅读下文 完成下列各题 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 只辱于 奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千 里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天 下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 1 第一句 世有伯乐 然后有千里马 在全文中的作用是 2 本文托物寓意 文中 千里马 喻指人才 伯乐 喻指 而 将愚妄浅薄的封建统治者比作 3 因为没有伯乐 千里马往往遭受到 的命运 4 怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能 整理文中有关句子回答 5 由本文内容引申开去 简要谈谈你对 人尽其才 的看法
