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1、 1516第一学期一年级语文教学工作总结第一篇:2014-2015年第一学期一年级语文教学工作总结 2014-2015学年第一学期一年级语文教学工作总结 福农小学 杨兴华 光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。2014年秋季的教学工作即将结束，在这一学期里，我所任教的班级为一年级（1）班，全班共有57人，其中男生24人，女生33人。回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。总之有喜有忧、有苦有甜、有笑有泪。我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和
2、思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、课前准备：备好课。 （1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。 （2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、关注学生课堂情况。 让学生在40分钟的课堂上认认真真地听讲，是课堂教学的一个难点。因此，培养学生
3、良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。 在本学期的教学过程中，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。通过一学期来的培养，我班大部学生都能养成良好的学习习惯和行为习惯。 3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式
4、，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。 4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。 二、抓好学生的基础知识 本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、朗读、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)打好汉语拼音知识的基础 1、花近一个半月的时间教学汉语拼音。 2、针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。 3、通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (二)抓好识字、写字 一学期来，
5、在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。 训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。在教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。1、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。2、引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。3、习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势等。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 (三)培养学生的朗读 调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了
6、学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上一次比一次有进步一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取有更大进步，为学校的建设与发展尽自己的棉薄之力！ 2014年12月15日第二篇:2015-2016学年第一学期一
7、年级语文教学工作总结1516第一学期一年级语文教学工作总结 2015-2016学年一年级第一学期 语文教学工作总结 一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式，定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业及时完成。在每个星期的教学过程中，一发现学生有问题出现，就及时教育，并组织经验交流，让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生
