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1、送东阳马生序 基础部分 学习程序 课外独自完成 学科组长评好分 课内小组交流3 分钟 小展示 点评 5 分钟 1 课文我认真读了 遍 2 我会读下面的生字 我要提醒同学们读准下面的字 词 3 我要提醒同学们理解以下词语的意思 4 了解作者及其代表作品 5 通读课文 概括文章的主要内容 要点部分 学习程序 小组交流 8 分钟 老师分配任务 小组重点探究 4 分钟 大展示 点评 12 分钟 一 解释词语 余 幼时即 嗜 学 家贫 无从 致 书以 观 每 假 借于 藏书之家 手自笔 录 计日以 还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之 怠 录毕 走 送之 不敢稍逾 约 以是 人多以 书 假余 余因 得
2、 遍观群书 既 加冠 益 慕 圣贤之道 又患 无硕 师名人与游 尝 趋 百里外从乡 之先达执 经叩 问 先达德隆望尊 门人弟 子填 其室 未尝稍降辞色 余立侍 左右 援 疑质 理 俯身倾耳以 请 或 遇其叱咄 色 愈 恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 其欣悦 则又请焉 故 余虽愚 卒 获有所闻 当余之 从师也 负 箧 曳 屣 行深山巨谷中 穷 冬 烈风 大雪深数尺 足肤皲裂 而 不知 至舍 四支 僵劲 不能动 媵人 持汤 沃灌 以 衾 拥 覆 久而 乃 和 寓 逆旅 主人日 再 食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被 绮 绣 戴朱 缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨 然若神人 余 则 缊 袍敝
3、 衣处其间 略无 慕艳 意 以 中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖 余之勤且艰若此 今诸 生学于太学 县官 日有廪稍 之供 父母岁 有裘 葛 之遗 无冻馁 之患 矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士为 之 师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜 有之书皆集于 此 不必若 余之手录 假诸 人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之 专耳 岂 他人之过 哉 1 解释文中加点字 2 翻译句子 3 概括各段内容 4 本文的表达方式有哪些 5 余立侍左右 则又请焉 一句的表达方式 分析动作描写的作用 6 同舍生皆被绮绣 烨然若神人 一句的表达方式 并分析作用 7 其业有不精 岂他人之过哉 一句的表达方式 并分析作用 8 本文在写作上有什么特色 有何作用 9 宋濂的求学经历给了我们哪些启示 10 本文中心 拓展部分 学习程序 展示 点评 总结8 分钟 阅读下面文言文语段 完成6 9 题 1 找出通假字 并解释 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 2 一词多义 无从致书以 观计日以 还 以 是以书假余以 中有足乐者 以 衾拥覆 录毕 走送之 无鲜肥滋味之 享 弗之 怠 不必若余之 手录 3 词类活用 手自笔 录腰 白玉之环 县官日 有廪稍之供父母岁 有裘葛之遗 4 古今异义词 臭 古义今义 博士 古义今义 再 古义今义 汤 古义今义
