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1、http:/ 我的看法这样的：人的记忆能力有好有差，好的一般背上几遍可能就背过了，但是大部分都是记忆力一般化，那么应该怎么样解决这大部分的问题呢？主要有以下几点总结：一、最好的方法就是先理解再苦背凡是理解了的大题，背起来很容易，而且就算考试的时候把一些地方忘了，也不影响你的整个答题效果，理解的意思就是当你学习的时候能够不要想自已是要参加考试，而是要真正的进入到书本的知识中去，比如说考邓小平理论概论，那么你就要把自已当作邓小平同志，围绕在政治，经济，文化，党建、一国两制等方面展开学习，再结合这些年的国家建设现实情况加以理解，当理解以后就再发点时间死背，那么无论过多少年你都不会轻易的忘记现在学的内
2、容；二、对简答论述题自已进行简化，这是我自已今天总结的一个简答题：CI的功能：1)增加企业的市场开拓力；2)强化企业信息的沟通；3)激励企业内部员工的士气；4)有利于高素质人才的吸收；5)增强金融机构和股东的好感和信心；6)协调经费的合理使用我的总结简化就是：开沟气，人才吸，金股好信，经费用。大家可以想想，这样背起来就很简单了，你自己现在就可以试一试了，原来背大题是这样的简单啊！三、就是要在背书的过程中加强与本专业的朋友的联系这一点是我始终强调的，只有在广泛的交流中，吸取别的朋友的好方法，才能不断的提高自己。特别是如果能在专业版里同一些朋友就某些问题作讨论，则效果会更好，因为在讨论的过程中，本
3、身是需要学习和提高的，不然的话就会出现无法可说的局面。4.背书的时间，一般以早晚为合适，如果另有时间当然也可以背了，就这看你自己的情况而定了。这就是我总结的方法，有不足之处还请朋友们指出来，咱们一起交流改进！ 转贴于：自学考试_考试大 词汇的掌握和应用，是提高英语自学者英语语言技能的必备条件，而词汇水平差异主要是由于学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致。 本文针对自考生学习英语的特殊性与因词汇缺乏造成的自学英语困难等问题，从词汇学习策略这一角度，对非英语专业自考考生在学习英语词汇时的策略进行探讨。 调整策略词汇学习贯穿于英语学习的始终，是英语学习的重要环节。词汇量的大小直接影响听、说、读、写
4、、译等各项技能的发展。近十年多来，专家学者在词汇学习方面做了不少研究，例如 Cohen(1990)，Nation(1990)等人全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明；国内的文秋芳（1996，1997）、王文宇（1998）、张萍（2001）分别对英语和非英语专业本科生、硕士研究生的词汇策略也作了深入研究。尽管研究成绩斐然，但专门针对英语自学考生这一特殊的学习群体的词汇策略的研究工作并不多。据统计，现在社会上的大部分自考生几乎都已经二、三年没有接触过英语，在这种情况下，学习英语相当吃力；而对于大多自学英语者来说，学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。自考英语（二）考试大纲要求掌
5、握英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750 个，阅读量为50000 余词；要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义，并能根据它们猜测词性和词义。自学英语困难实际上是由词汇缺乏造成的，词汇量少成为考生通过公共英语考试的“拦路虎”。这个学习任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等种种原因，要达到这样的词汇量，几乎是难于上青天。词汇水平差异主要是由于学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致，学习者的自我学
6、习系统模式，即学生的动机、观念和策略这三部分互相关联，互相影响（文秋芳1996）。不同的学习动机和不同的学习观念导致使用不同学习策略和学习管理方法。学习策略分为两个层次：元认知策略和认知策略（Chamot 1987）。学习策略使用恰当与否在很大程度上决定着学习方法的成效（文秋芳1996），因此，自考生词汇学习困难不是局部的问题所致，要想提高词汇学习效果，必须对整个自我学习系统进行调整。分类记忆词汇研究专家Nation(1990:序言)指出根据词所使用的频率，词汇分为两种：低频率词汇(low-frequency words)和高频率词汇(high-frequency words)。英语中大概有2
7、000个左右的高频率词汇。高频率词汇构成了任何英语使用场合中非常有用和必要的词汇。不同的学习目的决定了使用不同的学习策略。对于考生来说，了解哪些是高频率词汇，哪些是低频率词汇十分重要，因为这将影响到学生词汇掌握的整体水平。首先，把大纲要求掌握的词汇，先大致地看几遍。看的时候要从以下词性着手，“动词名词形容词副词介词”、“连词代词数词、量词”。动词是掌握的重点，要求做到会读、会写、会用，看见它能迅速地反应其意思和搭配，使其成为积极词汇，绝大部分单词只需知其意即可。这样一来，词汇记忆的负担就会减轻许多，同时增加了词汇学习的信心。其次，在背单词的过程中，注意分类比较。将同类一组词汇放在一起记忆，当遇
8、到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。记忆的过程是对一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以在记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，将平时极易混淆的单词清楚地区别开。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。结合上下文情景记忆在认知策略中，结合上下文语义背单词被证明是最为有效的策略（Ahmed， O. 1989）。理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背，才能对词的理解
9、具体化。这样既容易记住，又能更好地了解它在具体语言环境中的运用。遇到一个单词，若词义忘记，则可通过回忆所在课文上下文中的意思来记忆单词。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，并且了解了英语语言文化背景，比孤立地背记单词效果要好。公共英语自学考试有其特殊性，它不同于通常的英语能力考试，其考试的内容基本上出自教材，所以复习时必需立足于教材，单词的记忆也应紧扣教材；考生在掌握单词和熟读课文的基础上，结合自考教材在课文中记忆单词不失为有效途径之一。重复强化记忆记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。根
10、据遗忘规律，有计划地“重现”中巩固英语单词，能增强记忆效果。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。转贴于：自学考试_考试大教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍稍启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，背新单词时，在一两分钟内记熟所学的新单词，然后通过阅读相关教材中的课文，做课后练习进行训练。但仅仅是瞬间记忆是不够的，还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆。因此，有计划地经常复习英语词汇，
11、短时间内尽可能多看几个单词，看第一遍的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，把剩下记不住的词做上标记，第二遍只需看有标记符号的词汇，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦，从而达到巩固记忆的目的。自我管理、反省、调整Chamot把元认知策略分为制定计划、自我评估、自我检查和选择性分配注意力四种，并提出：尽管词汇记忆中元认知策略不能对记忆过程产生直接影响，但对记忆效果的作用却很大。心理学上， 反思行为是对问题的一种初探，反思能使人找到更好、更有效的解决问题的办法。对于大多自学考生，公共英语课程的学习几乎完全靠自学完成，因此词汇学习过程中的自我管理、自我反省、
12、自我表现调整尤为重要。在反省中制定修改学习计划，进行自我评估、自我检查、不断选择，调整学习策略，找出最适合自己的英语词汇自学模式，从而达到提高词汇记忆效果的目的。记忆力的训练方法是多种多样的，单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词，所以千万不要迷信某一种记忆方法。自考考生应在词汇的记忆过程中采用一系列词汇记忆策略和方法，同时对自己的记忆过程自觉地进行规划和管理，不断完善自身的词汇自学模式，以达到词汇记忆的最好效果。转贴于：自学考试_考试大 我是东方大学2002级英语系的学生。今年8月，“幸运”地如期拿到了学历文凭毕业证书，只有参加过学历文凭考试的同学才知道，这“幸运”二字背后的沉重和
13、艰辛、这“如期”二字后的残酷和无奈，但掌握适合自己的学习方法，还是就可以很快征服英语。 我认为要学好英语，首先就要爱上她，我当初选择英语专业是因为我对欧美流行文化的喜爱，具体来说，是源于对后街男孩和好莱坞电影的着迷。语言本身是枯燥的，可是蕴涵着文化的语言却是丰富多彩的。如果你真融入其中，会发现学习英语是一件很快乐的事。下面，我就从听、说两个方面来谈谈我的体会和想法。听听力和口语一直是中国学生的软肋，要练好听力其实很简单，那就是多听，最好多听英语的原版录音，比如听磁带、看电影等。我个人认为看原声电影是学英语的最好方法。看第一遍时不要看字幕，看看自己是否能够听懂，第二遍时可以对照字幕，最后一遍应该
14、就比较轻松了。大家都很喜欢看电影，可如果仅仅把它作为一种娱乐项目，哭完笑过便置之不理的话，我认为有些浪费资源，因为电影不仅有好看的情节，标准的发音，还包含了那个国家的风土人情和生活习惯等文化因素，而且对白极其口语化（如Friends），这是我们在课本上无法学到的。当然，要有选择性地看电影，刚开始的时候不要挑选语速过快的（如Gone with the wind）、俚语过多的（如8 Mile）、口音过重的（如Cold Mountain）、发音过杂的（如Gladiator），尽量选择一些语速较慢、易懂易学的电影（如New York Texi、King Lion等）。慢慢地，就可以不怕俚语了。事实上俚
15、语是很有趣的，例如“I really dig her”的意思是“我很喜欢她”，而“Beat it”则是“滚开”的意思。这些俚语在看电影时，联系故事情节掌握起来很快。英语里的口语和俚语一直是难点，我们的课本里很少，可是外国人却总用。这样既可以娱乐，又学到了东西，何乐而不为呢？说听懂了还不够，光听不说是无法和别人交流的，虽然你不是聋子了，你却依然是个哑巴。说的第一步是发音，练发音的最好方法是模仿，选择你喜欢的发音方式：英式或是美式，然后模仿录音、电影甚至是歌曲中的语音语调，最好能和他们一模一样。我很喜欢模仿，我发现模仿多了，自然就能发现其发音的规律。说的第二步是朗读和背诵，背诵比语法讲解、比做选择题要重要100倍。我建议大家选择自己喜欢的文章，一定要自己喜欢，不要太长，先听得滚瓜烂熟，再背诵。因为只有你自己会背诵了，所有的一切，包括单词、句型、语法等才会化为你自己的东西，你才能在写、说的时候用得出来。脑子里存了单词，发音又准确，说起来就不那么难了，
