《最新北师大二年级数学下册教学计划( 含教学进度)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新北师大二年级数学下册教学计划( 含教学进度)(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、学生基本情况分析(包括人数、男女生比例;学生来源、学生思想品德、心理素质状况;学生知识、能力与非智力因素等概况)我校二年级共有59名学生,其中女生24人,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学
2、生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、本册教材内容的基本分析1、结合分苹果,搭一搭,分草莓,租船等活动,使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2、借助实践活动,认识八个方向;给定一个方向,能辨认其余的七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。 3、结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计;了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数;会用万以内的数进行表达
3、和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小,培养学生的数感。 4、结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 5、通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。 6、结合实际情境,使学生体会到要遵循的运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。 7、通过生活情境认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。 8、
4、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 9、会读统计表,会在方格纸上绘制条形统计图;根据统计表中的数据,回答一些简单的实际问题,并能作出一些简单的预测。三、教学重点与难点(一)教学重点: 1、掌握有余数除法的计算方法。2、能认、读、写千以内的数,会计算整百数加整十数及相应的减法。3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度,并会简单的单位换算。4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。5、认识东北、东南、西北、西南这几个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。6、认识角的各部分名称,并能正确区分直角、锐角、钝角。7、能够正确口算、笔算一位数乘两位数。8、经历统计
5、过程,体验不同标准下统计结果的多样性。(二)教学难点:1、理解有余数除法的意义。2、理解千以内数的组成,并能正确读、写,比较千以内的数的大小。3、能用方位词准确地描述出线路图。4、理解笔算一位数乘两位数的算理。3、本册教材教学任务及目标:(一)数与代数1、除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、生活中的大数,感受大数的实际意义,通过实际操作和
6、观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。3、加与减、结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1、方向与位置,借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处
7、有数学。2、测量,通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。3、认识图形,通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计调查与记录,初步学会简单的数据统计,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。另外本学期的学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了
8、解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。六、教学课时三、主要措施和教学方法(要求详细、具体、可行。)措施:1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习
9、的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。5、加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、与语文教师做好时间上的协调,平时多在一起交流、分析学生情况。特别是偏科生,多想办法,尽量的做到优的更优,差的努力补上去。四、教学设施设备要求(教具、现代教学手段运用计划。)在教学中主要运用辅助教具是多媒体电子白板。配套光盘,自制教具,教师力求在每节课上,利用多媒体来展示课文中的教学难点,使学生把知识学得更牢固、扎实。加强直观教学。五、教学改革设想: 1、 合理确定认数教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下
10、子扩展到万以内的数,这对学生来说难度是比较大的。因为学生在日常生活中接触较大数的机会不是很多,缺乏感受较大数的现实素材。本册教科书只要求学生在百以内数的基础上认识千以内的数,这就降低了学生认数学习的难度,便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联系,形成数感。2、本册教材把估算作为重要的教学内容,并把估算和口算、笔算有机结合起来。教科书引导学生有选择地应用估算,有些计算只要求估计得数大约是多少或在什么范围之内,有些计算则要求先估算再笔算。这样的安排能使学生体会到,估算不仅仅是技能技巧,更是解决问题的一种策略。3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位知识作为教学内容,并把生活中常见的线路图
11、引入教材,这些内容不仅在现实生活中经常遇到,而且是培养学生空间观念的好素材。六、学科活动设想:1.注意从学生已有的知识经验基础出发安排教学内容。如在前几册教材中,学生认识了米和厘米,本册教科书继续教学分米和厘米的认识,进一步发展学生的长度观念,提高实际测量的能力。2.注意结合有关学习内容,合理安排“实践活动”。本册教科书中安排了四次实践活动。“我们去植树”着重让学生利用表内乘除法和有余数除法的知识,在植树场景中提出并解决一些数学实际问题。“测定方向”是利用指南针确定方向,测定校园里主要景物所在位置。“游览美丽的海滨”是引导学生解决稍复杂的实际问题,继续培养学生的数学应用问题。“你能跳多远?”是
12、使用统计的方法探究立定跳远中的一些有趣的现象和问题3.教材为学生的学习活动提供基本线索,一方面注意数学知识与学习方法的有机结合。如余数是除法算式中的一部分,建立余数概念的基础是平均分时有“剩余现象”。教材让学生平均分10枝铅笔,并把分的情况和结果记录在一张表中,通过这一活动,学生发现在平均分的过程中,有时刚好都分完,有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝,这就为抽象出余数的概念提供了现实的素材。另一方面注意引导学生在学习活动中积累经验。教材在加、减法计算时教学了验算方法,并通过“找错、改错”练习,帮助学生理解验算的作用,培养验算习惯。七、教学进度表周 次起止时间教 学 内 容教 时
13、备 注一2月12日18日检查寒假作业;教学计划;安全、学习习惯教育;除法42月13日开学二2月19日25日除法4上课三2月26日3月4日方向与位置4上课四3月5日11日生活中的大数4上课,妇女节妇女放假半天五3月12日18日生活中的大数4上课六3月19日25日测量4上课七3月26日4月1日加与减4上课八4月2日8日加与减3上课,清明节放假1天九4月9日15日加与减4上课十4月16日22日加与减4上课十一4月23日29日期中复习考试4上课十二4月30日5月6日认识图形3上课,劳动节放假1天十三5月15日21日认识图形4上课十四5月14日20日时分秒4上课十五5月21日5月27日时分秒4上课十六5
14、月28日6月3日调查与记录3上课,端午节、儿童节放假1天十七6月4日10日调查与记录 复习4上课十八6月11日17日数据的整理与表示4上课十九6月18日24日总复习4上课二十6月25日7月1日总复习4上课二十一7月2日8日复习测试4学年复习考试二十二二十三4二十四审阅意见领导签名: (盖公章)年 月 日一、学生基本情况分析(包括人数、男女生比例;学生来源、学生思想品德、心理素质状况;学生知识、能力与非智力因素等概况)本册教学对象是二年级第二学期学生,学生经过去年美术学习,对美术有了一定的熟悉,知道美术不只是画画,还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的爱好,在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。本班的学生美术突出的比较多,本班的学生语言表述比较好,学生动手能力比较强。二、本册教材内容的基本分析(一)全册教材简析:二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课,由易到难、由浅入深,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生学习兴趣的培养。三、教学重点与难点