《部编版三年级语文下册教案第七单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册教案第七单元（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元单元初步感知授课提要课时22我们奇妙的世界课文通过描写天空中的缤纷色彩、云彩的奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。223海底世界这是一篇关于海洋的课文，通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。224火烧云课文描述了火烧云的颜色变化和各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观，给人留下了无尽的遐想。2口语交际:劝告在日常生活中，我们常常会遇到一些违反规则的人，我们要用合适的语气进行劝告。1习作:国宝大熊猫习作:围绕提出的问题介绍
2、大熊猫。1语文园地交流平台:围绕如何有意识地在习作中用上平时积累的语言展开交流。词句段运用:会仿照例句写句子，学习写寻物启事。书写提示:练习书写笔画较少和笔画较多的字。日积月累:积累理解成语。1教法与学法这是本册教材的第七组课文，以“奇妙的世界”为主题，编排了三篇精读课文。学习本组课文，要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。认识介绍事物的方法，学习作者的表达方法，体会课文表达的思想感情，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。初步学习整合信息，介绍一种事物。授课方 法 探 究22我们奇妙的世界反复朗读，联系上下文和生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文
3、内容，理清课文的脉络。通过品读句子，理解内容，体会感情。23海底世界利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点，体会课文表达的思想感情，领悟学习作者的表达方法。24火烧云引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美丽景象，体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。教学过程典案22我们奇妙的世界【教学目标】知识与技能:1.认识7个生字，会写11个字。正确读写本课词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪些方面来写世界的奇妙的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。过程
4、与方法:1.反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。2.通过欣赏图片、展开想象等方法体会世界的奇妙。情感态度与价值观:培养学生善于发现普通而美的事物。【教学重点】1.理解课文内容，感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。【教学难点】感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。 2.初步感知课文内容，了解作者是从哪些方面介绍世界的奇妙的。 3.理清课文的叙述顺序，了解世界的奇妙所在。【教学过程】一、创设情境，解题导入。1.课
5、件出示图片，学生观察欣赏。2.学生交流观察后的感受。看了刚才老师展示给你们的图片，你们觉得我们这个世界是一个怎样的世界?(美丽、富饶、奇妙)3.板书课文题目，齐读课文题目。刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙的世界。设计意图:出示图片，让学生初步感受大自然的美丽、神奇，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，自主识字。1.自由、轻声读课文，把生字和不理解的词语画出来。2.在小组内交流画出的生字和词语。3.出示会认字，检查生字词。指名拼读生字，正音。学生利用生字组词。4.课件出示一类字和会写词。读词语，注意生字的写法。学生书写生字，教师巡视，
6、提示易写错的地方。设计意图:指导学生识字写字，理解词语，培养学生的识字能力和理解词语的能力。三、初读课文，感知奇妙。1.默读课文，思考:作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?2.讨论交流:作者眼中的世界是奇妙的，从“天空”和“大地”两方面介绍了世界的奇妙。3.读课文，找出描写“天空”和“大地”的段落。4.自由轻声朗读课文，找出文中概括写世界奇妙的句子。(1)出示句子:这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。讨论交流对这句话的理解。(我们看到的一切都是有生命的，因为生命的存在，所以世界是神奇的)板书:生命理解这句话在文中的作用。(这句话概括介绍了世界的特点，统领全篇，点明中
7、心，是文章的总起句)(2)出示句子:是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。讨论交流对这句话的理解。(世界上存在的奇妙的事物是无穷的，启发我们去寻找，去观察，去探索)板书:寻找理解这句话在文中的作用。(这句话照应开头，总结全文，使文章首尾呼应，结构完整，中心突出)5.用自己喜欢的方式朗读课文，想一想:全文是按照什么结构写的?开头和结尾有什么关系?提示:全文是按照“总分总”的结构写的，开头是总起句，引领全篇，结尾是总结句，总结全文。开头和结尾互相呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。板书:总分总设计意图:通过默读课文，思考课文描写的内容，学生从整体上感知了课文描写的内容，抓住开头和
8、结尾，引导学生朗读、理解句子，弄懂句子在文中的作用，从而理清课文的层次，学习课文的叙述方法。四、总结归纳，感受奇妙。通过朗读课文，我们知道了这个世界是奇妙的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，需要我们去寻找。那么，我们怎样去寻找奇妙的事物呢?下节课我们继续学习课文。第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法，进行小练笔。【教学过程】一、复习导入。1.听写词语。2.课文是从哪几个方面介绍世界的奇妙的?板书:天空大地设计意图:通过复习上节课的内容，引出新授内容。二、研读写天空的语句，感受奇妙。自由朗读课文第2
9、8自然段，思考:你从哪些描写中体会到我们这个世界是奇妙的?1.出示旭日东升图和课文第3自然段。(1)学生读句子，描述图中的景象。(2)你是怎样体会到作者描写的景物的奇妙的?(作者按时间顺序写出了天空的颜色，运用比喻的修辞手法写出了太阳的形状)(3)这个自然段表达了作者怎样的思想感情?(热爱大自然、赞美大自然)(4)朗读这个自然段，读出你对景色的赞美，读出你对新的一天的期望。2.学生在小组内共同探究课文第48自然段。3.小组选代表汇报交流学习体会。4.教师出示课件帮助学生理解，指导学生朗读，体会作者表达的思想感情。5.拓展练习，理解内容。(1)找出描写想象的句子读一读，说说自己的理解。(2)找出
10、比喻句读一读，说说这样写的好处。6.这几个自然段是按什么顺序写的?(时间)7.读第2自然段，这个自然段在文中有什么作用?(提示下文)板书:初升的太阳空中的云彩雨后的水洼落日的余晖闪烁的群星设计意图:运用课件创设情境，帮助学生理解句子。品词析句，理解内容，体会表达方法，感受课文语言的优美，体会作者表达的思想感情。三、研读写大地的语句，感受奇妙。默读课文第916自然段，根据阅读提示理解内容，体会感情。1.出示阅读提示。(1)这几个自然段是按什么顺序进行叙述的?(2)哪些句子让你感到这个世界是奇妙的?画出来并说明理由。(3)作者是采用什么方法把事物写具体的?2.交流汇报学习所得。(1)这几个自然段是
11、按时间顺序进行叙述的，表示时间的词语有:夏日、秋天、冬天。(2)我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。(春天，万物复苏，地里的种子生根、发芽、开花，植物的生长真是神奇)我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。(各种水果颜色鲜艳、诱人)冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(这两句话把“房檐上垂下的冰柱”比喻成锋利的刀剑，把“从房檐上落下的小水滴”比喻成珍珠，使我们体会到景色的美丽和作者对景色的喜爱之情)3.指导学生有感情地朗读
12、课文。4.小结。作者用一双慧眼发现了世界的美丽。看来，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。那么，我们怎样发现现实生活中的美呢?板书:植物的生长夏日的树荫秋天的落叶冬天的冰雪5.齐读课文第17自然段，谈谈自己的体会。只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。所以，我们要善于观察，勤于思考。设计意图:学生根据阅读提示默读课文，一边读一边想，然后汇报交流学习心得。在交流的过程中理解句子的意思，体会课文表达的思想感情。四、回顾总结，拓展延伸。1.这篇课文描写了天空的颜色、云彩的形状、落日余晖的色彩和群星闪烁的样子，叙述了植物的生长过程，四季的美丽景色，说明世界上存在的奇妙的事物是无穷的
13、，只要我们仔细观察、探索，就能发现美，表达了作者对大自然的无比热爱之情。板书:热爱2.通过学习课文，你学到了本课的哪些表达方法?3.课文给我们介绍了这么多日常生活中的美，作者通过描写颜色、形状把事物写得具体生动。请你学习作者的写作方法写一个片段，把你观察到的一个事物或一处景色写下来。【板书设计】22我们奇妙的世界我们奇妙的世界生命(总)天空(分)初升的太阳空中的云彩雨后的水洼落日的余晖闪烁的群星大地(分)植物的生长夏日的树荫秋天的落叶冬天的冰雪寻找(总)热爱23海 底 世 界【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。正确读写本课词语。2.正确、流利地朗读课文。能
14、说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。过程与方法:1.利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。2.领悟作者的表达方法，理解课文“总分总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。情感态度与价值观:1.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。2.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。【教学重点】1.理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富
15、的特点。2.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字，理解词语。 2.整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。3.理解课文“总分总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1.出示大海情景图。大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。你知道大海深处是怎样的吗?2.出示海底情景图。海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。今天，我们就一起学习海底世界这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。3.板书课文题目，齐读课文题目。设计意图:运用多媒体
