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1、PEP小学英语五年级下册二单元集体备课五下Unit Two My Favourite Season单位：临沭镇中心小学 主备人： 刘西玲2010.2月教材分析：本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学 习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“Whats your favourite season? Which season do you like best? Why do you like? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因. 本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy,
2、snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“Whats your favourite.?”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 教学目标：1能力目标 (1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? S
3、ummer/Winter. Why do you like.? Because I can. (2) 能够就天气情况进行问答，如：Whats the weather like in? Its sunny. (3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“Whats your favourite season?”和歌谣。（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 2知识目标(1) 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which s
4、eason do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. (2) 能够听、说、读Part A, Part B Lets learn和Lets talk中的三会的单词和句子。(3) 了解Story time, Good to know等部分的内容。
5、(4) 了解字母组合air, ear, sp, sk发音规则，能朗读相关的例词。(5) 能掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3. 情感目标(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。(2) 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。(3) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。单元教学重点、难点本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。难点是部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。单元课时安排：六课时第一课时：Lets start Lets chant. A.
6、Lets learn. Lets find out. 第二课时：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing.第三课时：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation.第四课时：B. Lets learn. Group work. C. Task time. Good to know第五课时：B. Lets try. Lets talk. Lets find out. C. Lets check.第六课时：B. Read and write. Lets find out. C. Story
7、time.五下U2A1（单词课）教学内容：A. Lets learn. Lets chant Lets start Lets find out. 教学目标：1. 能听、说、读、写本课时四会单词：season, spring, summer, fall, winter.2. 能听、说、认读句子Whats your favourite season?并能在实际情景中运用。3. 能够听懂、说唱Lets chant的歌谣。4. 按照指令完成Lets find out中的任务，绘图并会话。教学重点、难点： 1. 重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, win
8、ter.及句型Whats your favourite season? 会用“Whats the weather like in.?进行问答。 2. 难点即四会单词的拼写，spring 和season的读音。教学准备：1. 教师准备教学挂图、中国地图、彩笔、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带2. 学生准备彩笔，不同季节的图片教学过程：一、Preparation1. Free talk. 可用下面句子进行问答：What day is it today? What do you do on.? Whats the weather like today? 等等。2. Chant and do. 老师
9、自编歌谣，先示范，然后和学生一起边说边做。歌谣如下： Rainy, rainy, a rainy day hua hua hua (下雨声) Windy, windy, a windy day hu hu hu (刮风的声音) Sunny, sunny , a sunny day la la la ( 愉快的) Warm. warm, a warm day ha ha ha (笑脸)3. Ask and answer. 由上个环节，老师自然引出：My favourite day is a warm day. Whats your favourite day? 可以询问几个学生，然后让学生分小组
10、问答。老师可以在黑板上补充有关天气的单词如：cool, cold, hot, cloudy 等。二、PresentationA. 单词导呈1.教学 season, spring 老师说：My favourite day is a warm day. Because I can see many green leaves. 老师在黑板上画一棵树的枝干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look！The leaves are green. What season is it? 出示单词season, 学生跟读。然后回答：Its spring now. 教学单词spring让学生了解sp发sb的音。
11、学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：“ Its warm/sunny/windy in spring. Spring is warm in Hangzhou/Taiwan” 等。 2教学summer 老师继续在枝干上画树叶，并加深树叶的绿色，还可以画上蝉，说：Look! The leaves are becoming more and more. Summer is coming. 教学summer. 用简笔画出太阳和光线，并做出很热的样子，问学生：Oh, whats the weather like in summer? 引导学生回答：Its hot, ver
12、y very hot. 3. 教学fall 老师擦去部分绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，提问学生：Look! Now its cool. What season is it now? Oh， its fall now. 板书fall. 学生跟读并拼读，对秋季的特征进行描述。4.教学winter 老师将绝大部分的树叶擦去，画上乌云和雪花，说：Now， the weather is very cold. Its winter now. 教学winter. 师生问答：Whats the weather like in winter?5.Ask and answer 老师出示图片学生认读单词后
13、，老师提问：Whats your favourite season? 同时板书。学生回答：I like. 然后让学生在小组内问答B.听读正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作学习1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。三、Practice1. Look and say. 老师出示不同季节的图片，让学生快速说出单词。2. Look and do. 老师出示单词卡，学
14、生做出相应季节的活动。先整体，再分组做。3.Lets chant. 老师播放Lets chant 录音，学生跟读吟唱。4.记忆小能手。 老师给出3分钟准备时间，让学生快速记忆单词，然后分春、夏、秋、冬四组进行拼单词比赛。看哪组拼的单词最多，人数最多就可获胜。5. Lets start. 师生一起看Lets start 图片，也挂上中国地图，用：Whats the weather like in spring/summer/fall/winter in? 进行问答，老师可先举几个例子，然后让学生分组问答。四、Production1.Lets find out. 老师让学生根据提示词在课本的不同季
15、节图片上画画，然后用：Whats the weather like in? Whats your favourite season? 进行问答。2. 猜谜语：教师发给每名学生写有一些四季不同特征的形容词，让学生添写另外一些表示不同季节特征的单词，完成制作谜语的任务，并请制作人把谜底以图文结合的方式表达在背面。制作完后，在四人小组中进行猜谜比赛，进一步复习巩固生词。五、Progress1. 做基础训练本课时的题目。2.总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。Homework1. 写写自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。2. 调查：要求学生课下至少调查3人。NamespringweathersummerweatherfallweatherwinterweatherMikesunny cool
