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1、2015-2016学年第一学期美术教案版本：人 美 版执教：张 宇 震年级：四 年 级第1课 四季的色彩教学内容与目标： 一、显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。（二）隐性内容与目标：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术
2、作品的感受。课前准备：l教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。课时安排：1节教学过程：一、导入（一）请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)（二）问题： 1.你看到了什么? 2.听到了什么? 3.又想到了什么?(请学生回答)（三）自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。（四）全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？（五）出示课题：四季的色彩二、新授（一）欣赏。 1.出示教材中的四幅画。 2.问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?（二）分组活动。 1.要求：选
3、择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 2.学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。三、反馈（一）反馈。(以小组形式)1.早春之路(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) （4）你还想了解什么？ 2.夏列维坦(俄国)（1）画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 （2）画面主要使用了哪些颜色? （3）用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(
4、请参考书上第2页对这幅图的提示。) 3.金秋(中国画)林风眠 （1）画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) （2）树林在阳光照耀下呈现什么色彩 （3）给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 4.冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) （1）你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 （2）观察作品的色彩，你有哪些体会？ （3）你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)四、拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是
5、互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第2课 生活中的暖色教学内容与目标： 一、显性内容与目标： 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 二、隐性内容与目标： 了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。教学重点与难点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。课前准备：教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀
6、作业、绘画用具学生：暖色为主的图片、绘画用具。课时安排：1节教学过程：一、组织教学（一）出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。（二）认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。（三）你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？二、研究活动（一）组织学生研究活动：1.分析自已带的图片中哪些是暖色。2.色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。（二）小组活动：1.分析自己带的图片中哪些是暖色。2.画中的少部分冷色起什么作用。3.介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。三、艺术实践（一）分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感
7、受。（二）仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。第3课生活中的冷色教学内容与目标： 一、显性内容与目标： 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 二、隐性内容与目标 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。课前准备：教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。课时安排：1节教学过程：一、组织教学（一）欣赏书中图
8、片水。（二）组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（三）分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素二、讲授新课（一）演示运用冷色表现水波纹方法：（二）将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。三、艺术实践（一）组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸（二）小组合作完成作业。四、展示评价（一）组织小组展示作业。（二）组织评价作业。（三）给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。教学后记：第4课在快乐的节日教学目标1、启发学生感受节日热烈、
9、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学准备油画棒、牙签教学过程一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1） 看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2） 这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3） 有哪些有趣的事情发生？（4） 你们小组能为同学们表演一下吗？（5） 你认为用什么颜色（一种或几种
10、）最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应注意什么？4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。四、展示作品五、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？第5课有趣的字母牌教学内容与目标：一、显性内容与目标应知：纸牌的历史和制作的步骤应会：能根据字母的特点进行想象变化与装饰。二、隐形内容与目标（一）在欣赏字母牌的作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。（二）在创作设计字母牌的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精
11、神和创新意识。（三）在欣赏纸牌作品中，引导学生了解纸牌艺术。教学重点与难点：教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水。课时安排：1节教学过程：一、讲授新课展示课件，提出问题：大家能认出这些人形字母是什么吗？二、探究学习（一）如何使字母变得丰富？（二）如何使字母变得有趣和美丽：“我们一起来看看Y有什么方法变得美丽？”得出结论：1用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰2.剪纸、帖纸、画图案。3形状改变的方法：剪纸、贴纸、画图案。（三）提出要求：1.选取字母。2.运用其中一种方法装
12、饰。三、展示、评价（一）展示学生的作业。（二）组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。四、课后拓展布置学生继续创作字母牌。第6课 飞天（一）教学目标1、知识与技能知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。技能：能用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。2、过程与方法 运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。3、情感、态度和价值观感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。教学重点和难点1、教学重点 探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短
13、的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。2、教学难点 探究飞天的造型特征和艺术表现手法课前准备：布置学生课前搜集关于飞天的资料。课时安排：1课时教学过程：1. 图片导入，引出飞天的概念。2. 观看视频：（1）飞天来源于哪里？ （2）飞天有什么本领？ （3）飞天代表什么？3.形象演变：教师通过课件向学生介绍飞天形象在中国发展演变的不同阶段及时代特点。4.形象探究：（1）感受飞天的外貌美 （2）感受飞天的动态美 （3）感受飞天的线条美 （4）感受飞天的色彩美5.随堂测试：让学生欣赏一组唐代飞天作品，根据知识判断作品所处时期。6.艺术实践：根据本课知识内容，让学生填写飞天艺术学习手册相关内容。7.教师总结、拓展第7课 飞天（二）一、教学目标知识与技能 知识：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点技能：能有个性地用线描的方式临摹或创作
