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1、三年级综合实践活动课主题四趣味折纸 主题四趣味折纸教学目标 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学重难点重点折纸基本方法和步骤的掌握。 难点学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。 教学准备教具课件,示范作品学具各色彩纸、剪刀、胶棒第一课时教学过程（一）问题导入，折纸工艺初了解教师问学生三个问题1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？3.你会折纸吗？4.你喜欢折什么？大家一起讨论对折纸的看法想法，以及对折纸的了解程度。 （二）看图猜物，折纸工艺再了解通过图片分别展示千纸鹤，小螃蟹，小狗狗，向日葵，枫叶这五种植物或动
2、物，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物，猜对了，就把相应的折纸作品送给他们作为奖励。 （三）简单讲解折纸的由来，概念以及意义折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。 折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。 （四）导入今天的课题制作小皇冠先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。 （五）成果展示小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。 让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。 第二课时教学过程 一、创设情境
3、，导入新课请同学们观看图片或视频资料，看后说一说自己的发现，包括天鹅的身体特点、制作天鹅的方法和材料等。 二、学习与探究以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。 阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。 教师留心观察学生学习的困难点，并演示两种折法，讲解注意事项。 学生边听讲解边看演示，了解造型特点和技法、步骤，练习小三角形的折法以及如何插制成型。 1、多媒体展示天鹅折纸步骤图。 2、读一读折纸有很多小技巧。 （1）要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。 刚开始折纸选择边长15厘米左右的纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。 另外，有的可以使用正反不同颜色的纸，以便确认作品
4、的内外。 （2）折纸是重要的一点是折叠要精确。 边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。 折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。 三、实践与体验学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对遇到困难的同学给予指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 四、总结交流，评价作品每组同学把自己的作品展示在台上。 大家来评一评，选出作品折的最好的小组，评选出班级里最漂亮的一只天鹅，并介绍一下是怎样折的，说说成功的经验。 五、拓展与创新请同学们发挥自己的想象力和创造力
5、，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。 第三课时我的飞机飞得高 一、教学目标知识与技能目标通过本次折纸活动，使学生学会看图折纸飞机，学生进一步掌握折纸的方法。 过程与方法目标通过学习学生学会折纸飞机的基本方法，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，培养学生的动手实践能力，养成做事细心的好习惯。 情感态度与价值观目标在折纸活动中，培养学生的看图能力、动手能力、审美能力和创新能力。 本课重难点重点学生学会看图折纸飞机，熟悉折纸飞机的方法难点折得纸飞机是否飞得高飞得远。 二、教学策略建议教法建议1.课的导入。 本课可采取实物导入法。 （教师出示各种颜色各种形状的纸飞机作品并进行飞行比赛，吸引学生的注意
6、力，营造气氛，激发学生的学习兴趣。 引出本节课学习内容。 ）也可采取谈话导入法。 （引导学生说一说见过的飞机是什么样的？想不想也折个纸飞机？）从而引出本课学习内容折纸飞机。 2.学习方法。 本课可采用学生自主探究学习的方法，利用学案学习折叠时，可让学生通过看图尝试制作，小组讨论怎样折出飞机，以培养学生的自主探究学习能力。 教师适时演示。 3.动手实践。 本课的技能并不难掌握，关键是怎样使折出的飞机飞得高，飞得远。 因此，教学中教师应给学生充足的时间进行练习并试飞，并寻找出原因。 在学生练习时，可以播放轻松悠扬的音乐，使学生在一种宽松、愉快的气氛中学习，充分感受折纸的快乐。 4.作品展示。 在学
7、生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里进行展示、评价作品；也可让学生把自己的纸飞机试飞比赛。 学法建议本课是以动手实践为主的手工制作课，学生利用学案采用自主探究方法，看图尝试制作各种形状的飞机，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。 三、教学资源与环境建议本课教学资源建议教具准备课件、用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸飞机装饰教室。 学具准备每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸，大小不限，水彩笔等工具。 本课环境准备建议多功能劳动教室 四、教学评价建议评价标准引导学生从折得纸飞机是否飞高飞得远；在折纸的过程中认真态度、审美意识等方面进
8、行评价。 评价方法建议强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。 五、教学过程（一）创设情境，导入新课（55分钟）学习指导语:同学们！今天这节课我们进行折纸飞机试飞比赛，看谁折的纸飞机飞得高飞得远好不好？你知道我们折纸飞机对纸张有什么要求吗？应该怎么折呢？学生根据自己已有的经验进行回答。 课堂小结（出示一只折好的飞机）大家看，老师给大家带来了一架飞机，这是“哈罗神州十号”飞机，看谁折叠的飞机比它飞得高飞得远。 今天就让我们试着折一架纸飞机吧！（设计意图教室挂满各种各样的飞机作为装饰，并以纸飞机飞行比赛为切入点，渲染了活动氛围，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。 ）（
9、二）学习与探究（010分钟）学习指导语“哈罗”听说同学们都学过看图折纸，想考考大家。 你接受挑战么？。 （教师课件出示基本折法）学生尝试折一折学习指导语请一位同学说一说怎样折，在折纸时应注意些什么？课堂小结这位同学折得真不错，并且注意到了在折纸时要边角对齐，折痕压平。 看来大家对折纸的符号掌握的很好。 （教师板书边角对齐，折痕压平）（设计意图复习基本的折法，做到温故而知新。 ）学习指导语同学们，每个小组老师送给你们不同颜色不同形状的飞机，大家可以拆开看一下是怎么做的？请在小组内交流。 也可以借鉴学案上的飞机折纸图，并试着自己折一折。 （课件出示）1.以小组为单位玩一玩，并且拆开观察一下是怎么做
10、的。 2.看图自学、尝试折一折。 鼓励学生在自学折叠过程中，运用多种方法解决遇到的难题。 （如看图，折成品，问同学、问老师等。 ）教师留心观察学生的学习困难点，并演示折法，讲解折纸时需要注意的事项。 学生边听讲解，边看演示，了解纸飞机的造型要点、技法和步骤。 课堂小结我们只要掌握了基本折法，再巧妙组合，就能完成纸飞机的折叠过程。 同学们是不是也想动手折一架飞机试飞呢？现在就让我们用灵巧的双手试着折一架纸飞机吧！（设计意图教师出示学案，让学生自主的探究折叠纸飞机的方法，学生发现问题解决问题，体验折纸的乐趣。 ）（三）实践与体验（515分钟）学习指导请同学们以小组为单位自主探究折纸方法，并且尝试制
11、作纸飞机，现在我们在优美的音乐声中开始折叠吧！课件出示四种折纸飞机的步骤图。 （播放优美的乐曲）教师巡回指导学生先想好折什么，再动手折。 折时注意各部分的比例，及时帮助学生在折纸时遇到的困难。 学习指导语我们在折纸飞机的机翼时，怎样才能做到让两个机翼折的大体对称呢？提示沿着折痕对折会更对称。 请大家对折好的作品进行、添画，使你的作品更有魅力，并注意保持室内清洁卫生。 学习指导刚才，老师看到同学们学得很认真，并且折出了各种各样纸飞机，下面我们就一起说一说制作方法。 （教师选有代表性的学生作品上实物投影仪前演示。 ）1.在大多数学生完成作品的基础上，师生共同总结折纸方法。 2.鼓励学生提出制作中遇
12、到的困难或问题，让学生互相解决。 课堂小结同学们，我们每个人都有一双灵巧的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，是我们最亲密的朋友。 有了双手，这与生俱来的工具，学会了折纸的基本技能，再加上我们的认真、努力，你们一定能折出、创造出更多有趣的纸玩具。 老师希望今后能看到你们的发明、创造，为人们的生活、工作带来方便。 （设计意图学生喜欢探索折纸玩具，让学生小组合作探索出折叠的技巧，熟练掌握折纸的技能在体验中学会看折纸图折纸飞机。 ）（四）总结交流，评价作品（55分钟）学习指导语现在我们举行飞行比赛，谁的飞机愿意和“哈罗神州十号”比高低。 下面各组要选择一架最好的小飞机参加飞机比赛，我们都来当评委！选
13、出折的最好的同学，介绍一下自己是怎样折的，说说自己的折纸经验。 评价标准教师要注意引导学生说说作品的质量以及是否有创新。 学习指导语你在折叠飞机时，遇到什么困难了吗？学生谈在折叠时遇到的困难，如何解决的。 课堂小结同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对折纸活动的心得，也可以谈自己在折纸过程中的收获。 ）如果我们能在折的飞机上写上祝福语言，让它载着我们的祝福飞向幸福的人，那该多好呀！（课件出示情境图）学生在折的纸飞机上写上祝福语言后，教师组织学生玩纸飞机飞行比赛，看谁的飞机飞得高飞得远。 （设计意图通过教师的多元评价，学生的认知在提升，学生的情感在升华。 利用会飞的纸飞机载着真诚的祝福，对学生进行情感教育，让学生的感情得到升华。 ）（五）拓展与创新（55分钟）纸飞机能把我们的祝福传递给每个人，课下同学们学会了折纸的方法，试着折一些其他的作品，比如钱包、小船、小房子等。 看看谁的作品最可爱，最有创意。 （设计意图这一活动设计注重了课程内容的拓展，为学生进一步亲身体验获取知识搭建了平台，真正实现知识与情感交融，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力，实效与趣味共生。 ）。 内容仅供参考
