儿童发展心理学习习题库精简版.doc

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1、说明：儿童发展心理学题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题六类题型，共计506道题。 最后附有ABC三套样卷和参考答案。一、填空题1儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童 的产物。2儿童心理和成年人心理都依赖着 和 ，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。3儿童心理和成人心理的反映过程是在 中进行的。4心理是客观世界的 ，这就是辩证唯物主义对 的理解。5心理发展是一个过程，是按照 、 进行的。6关键期的提出，使人们更深刻地认识 的重要性。7研究儿童心理学既有 ，又有 。8儿童心理学是一门 很强的科学，它的 表现在它与 的密切联系，它来源于 ，又为 服务。9儿童心

2、理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以 年德国生理和心理学家 的著作 问世作为标志。10 既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的 原理。11儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的 ，研究者必须对儿童的 负责。 12日记法和传记法是一种 方法。13儿童心理发展的特点，是在 的基础上形成的，是与儿童的 以及所从事的 分不开的。14新生儿期孩子生活中的主要矛盾是 的矛盾。15一个人生命的真正起点是从父母的 的时刻开始的。16当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为 ，也称为 。17无条件食物反射和防御反射是新

3、生儿 所必需的，定向反射对 有重要意义。18无条件反射是否在 消失，可以作为诊断儿童 是否正常的参考指标。19新生儿已经具有不可 ：他们不仅 ，还能 信息。他们不仅能 ，还能 ，用不同的 来反映周围事物，表达自己的 。 20出生后的第一年，是儿童 的时期，也是 的时期。21婴儿的神经纤维开始了 过程。神经纤维的 ，是 的重要标志。22神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是 ，其次是 。23条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫 。24那种只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激物不反应的过程，这叫 。25 是精确的辨别力发展的生理基础。26

4、年幼儿童的很多运动性技能（如拿勺、握笔等）都是通过 方式逐渐掌握的。27 是儿童的一种重要的学习方式。在儿童的言语、动作以及个性品质的发展中， 起着很大的作用。28条件反射形成方式的变化，是儿童 上的又一次大进步，对儿童 有 重大的积极意义。29儿童动作的发展在一定程度上反映 的发展。人们常把动作作为测定幼小儿童 的一项指标。儿童动作都是依照 的顺序来发展的。30手是人进行活动的主要器官，也是人 的重要器官。研究表明，训练儿童手指的动作，可以加速 。319个月以后婴儿手的动作进一步复杂化，也开始 成人的一些动作，这是人 最初的苗头，也是 的萌芽。32婴儿的交往行为有一个发展过程，新生儿末期明显

5、的交往行为 出现了。它是一种条件反射。33每一年龄阶段，都有一种对儿童心理发展起主要作用的活动。新生儿的 是最重要的；对婴儿心理发展起至关重要作用的活动是 ；对婴幼儿心理发展有着积极的促进作用的主要是 ；对幼儿最主要活动形式是 。34与成人的交往，使婴儿产生一种特殊的情感 ，并伴随有一系 列 。3513岁称为 。孩子会学会 ，都在这个时期。这一年龄段是婴幼儿心理发展过程中的第一个 ，又是人称作“第一个 ”或“第一个 ”。36婴幼儿神经系统的发展主要表现在 和 的发展上。3713岁的儿童渐渐能够根据物体的特点和功用，比较 地运用物体。38在直立行走和手摆弄物体的动作发展的基础上，活动开始形成。婴

6、幼儿的活动，包括 和 ，主要是 。39 不仅使婴幼儿获得了对客观事物的深刻认识，而且也获得了深刻认识事物的心理机能 。40自我意识是调节自身行为的 。婴幼儿的自我意识突出表现行为为 。41帮助孩子度过人生第一个转折期， 是关键。42儿童心理是在 中发展起来的，儿童心理的发展又促进着 的发展。 是幼儿最主要的 形式。43游戏是一种 ，是儿童反映 的一种 。44幼儿都喜欢游戏， 处于典型的游戏年龄阶段，是 的高峰期。45人对事物的认识是从感知开始的，感知是 的开端。46信息加工理论把人的认识过程看作是一个信息的 和 的过程， 人接受信息是靠 来进行的。47国内外教育家提出幼儿园的教育应注重 。48

7、视觉是人最重要的 ，有人估计，约有 左右的信息是通过眼睛 这个输送 给 的。49环境的噪音对听觉是有害的。噪音就是指那些 的使人烦躁的 。人最理想的声强环境是 分贝， 分贝以上的噪音，就会使人产生不舒服的感觉。长期在 分贝的强烈噪音持续刺激下，人的内耳听觉器官会发生病变，产生 耳聋。50婴幼儿触觉的发展主要表现为的 形成以及在活动过程中与其它 的结合上。51婴幼儿对物体的探索最初是通过 进行的，以后 才开始形成。52人生第一年，尤其是 形成之前， 一直发挥着重要的探索功能。53知觉根据其对象的不同可分为两大类:一类是对 的知觉，一类是对 的知觉。54 为婴幼儿创造一个有 的环境，有助于促进感知

8、觉的发展。 是指 从 开始。55 可以说是原始的注意行为。56有意注意是由脑的 ，特别是 控制的。幼儿期 有了一定的发展，这就为有意注意的发展提供了 。57小班幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能集中注意 分钟；中班幼儿的有意注意有了一定的发展，在无干扰的情况下，集中注意的时间可达 分钟左右；大班幼儿注意集中的时间可延长到 分钟左右。58识记和保持是恢复的 ，恢复（再认或再现）是识记和保持的 。59新生儿记忆的主要是对 形成某种稳定的 ；另一表现是对 产生 。60婴儿期的记忆仍主要是有 的形成，明显的 出现在 左右，儿童开始 。61记忆 指的是记忆中所能容纳的 。62记忆范围是指记忆材料的 。

9、63 指的是记忆的目的和意图。64记忆内容指的是记忆材料的 。65儿童最先出现的记忆是 ，整个幼儿期记忆带有强烈的 。66记忆精确性是重要的记忆品质，记忆不精确是幼儿的一个显著特点，它主要表现在 和 。67幼儿形象记忆和语词记忆的能力都随 而提高。但是语词记忆能力提高得 ，表现为两种记忆效果的差别随着 逐渐 。68有意识记的形成和发展是幼儿记忆中最重要的 ，识记的 直接影响记忆的效果。69培养幼儿的记忆，应让幼儿在 和 中识记材料。70资料说明遗忘的规律是 ，防止遗忘的最基本方法是 。幼儿有一种特殊的 现象。71大约到 左右，儿童才能形成具有一定 。大约也是在 岁，儿童运用 加工旧表象的能有所

10、 。72儿童最初的想象，基本是 的简单，加工改造的成分极少。 、 ，都是儿童想象的初期表现。73 是创造想象的根本特征。74想象常常脱离 或者与 相混淆，这是幼儿想象的一个 。75幼儿想想脱离现实的情况，主要表现为想象具有 。76思维与其它认识过程相比，最根本的不同在于它的 以及 的特征。把它们作为判断思维发 生的 。77用动作表达意愿的叫做 。78按照物体的结构特征和功用来使用物体的动作，叫做 。79在表意性动作和工具性动作发展的基础上，儿童开始能够用 的方法寻找解决问题的 。这类解决问题的 的出现，标志着 的发生。80 岁是儿童思维的 时期。81思维的发生与发展使儿童的心理开始成为具有一定

11、 而 的整体。82在儿童思维发展的过程中，思维对动作的依赖性逐渐 ，对语言的依赖性逐渐 。83随着语言的发展，在幼儿的思维中，形象和语词的相互关系逐渐发生变化，起初，语词和形象是 的，形象的作用大大 词的作用。以后，语词的作用逐渐 ,并逐渐摆脱 的束缚，开始成为独立的 。总的来说 在幼儿思维中始占 。84直觉行动思维实际是 。一方面思维离不开对具体事物的 ；另一方面思维离不开自身的 。85概念是在社会历史发展过程中形成的，是人类 和 的结果。86概念就个人而言，是在个体的发展过程中逐渐 的。是个人对人类已经 起来的 的承受。87我国心理学工作者用分类法了解幼儿的类概念有一个发展过程：从以物体的

12、 为依据进行分类，发展到以物体的 为依据，进一步向以物体的 为依据进行分类。88幼儿判断形式由 向 的发展，同时反映出判断逐渐的 的趋势。89随着儿童知识经验的丰富，开始摆脱 或 的倾向，从客观事物本身的 中寻找判断的依据。90幼儿的推理往往建立在 或 所提供的前提上，其结论往往与 和 的事物相联系。91由于思维发展的水平有限，幼儿对事物的理解一般是 的， 居多。92从人类心理发展史来看， 是产生人类意识的主要推动力量。93从个体心理发展史来看，儿童 以及 ，也就是儿童意识发生发展的过程。94言语对儿童心理的发展有着重大的影响，这种影响简单地说，是通过形成和提高儿童心理活动的 和 而实现的。95言语活动是 的过程，既包括对他人言语信息的 和 ，也包括个人 的言语信息。通俗地说，言语活动是由 和 共同构成的。96在儿童言语发生发展的过程中，一般来说， 先于 的出现。97人们常把儿童说出第一批 的时间 作为言语发生的 。98从1岁起，儿童进入了正式学习语言的阶段。先学前期是儿童言语 的时期。儿童言语发展的基本规律是： 。99幼儿正确发音的能力是随着 和 的发展而提高的。10