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1、学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 1 买铅笔 十几减9 教学目标 1 根据图画提出简单的数学问题 初步体会数学与生活 的联系 2 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 培养学生解决简单实际问题的意识和能力 3 让学生感受数学与生活的密切联系 培养学生学习数 学的兴趣和热情 学情分析 1 能根据图画提出简单的数学问题 初步体会数学与生 活的联系 2 经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 提高 解决简单实际问题的意识和能力 教学重点 运用所学知识解决实际问题 教学难点 根据图画 提出简单的数学问题 教法 谈话法 学法 探究法 教学准备 铅笔 小木棒 计数
2、器 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一 创设情境 提出问题 1 情境导入 2 提出问题 问题是 有 15 支铅笔 小兔买了 9 支 还剩几支铅笔 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 还剩几支铅笔 该怎样列算式呢 请学生们小组内说一说 15 9 等于多少呢 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗 3 这节课 我们就来学习 买铅笔 的知识 出示课题 买铅笔 二 自主探索 领悟算法 1 动手操作 15 9 是一个减法算式 你会计算吗 请用小棒代替铅笔 摆一摆 想一想 要计算15 9 就 是要从多少根小棒中拿走几根 该怎样计算 学生摆一摆 算一算 2 学生之间互相交流 介绍自己
3、的计算方法 你愿意把自己的想法说给别人听吗 请你和你的小伙伴互相说一说 在说的时候 请小朋友们注意 首先 说的小朋友要把自 己的计算方法尽量说清楚 让小伙伴听懂你说的 其次 听的 小朋友一定要认真倾听 如果你觉得别人的方法好 要记在心 里 明白吗 赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧 3 汇报交流 你的计算方法是什么呢 谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给 大家呢 请学生介绍自己的方法 可能有 方法一 从 15根小棒里 一根一根的减 一共减去 9 根 还剩 6 根 方法二 把 15 分为 10 和 5 先从 10根里拿走 9 根 再 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 把剩
4、下的一根和这5 根合起来 就是还剩下的6 根 方法三 从 15 根里先拿走 5 根 然后再拿走 4 根 这样 一共拿走 9 根 最后还剩 6 根 方法四 9 6 15 所以 15 9 6 方法五 把 9 看成 10 先用 15 10 5 这样就多减了 1 还应该加上 1 5 1 6 所以 15 9 6 4 优化算法 这么多的方法 用哪一种方法计算起来最简单呢 现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法 三 巩固应用 深化拓展 1 尝试练习 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目 13 9 14 9 15 9 请你认真观察一下 这些题目有什么共同的特点
5、 学生观察并用最喜欢的方法算一算 集体交流 订正 2 课本第 3 页第 1 题 学生做一做 算一算 第二课时练习课 教学过程 一 完成练一练第 2 题 1 学生圈一圈 算一算 2 小组内订正 3 全班交流 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 二 完成练一练第3 题 1 独立完成 2 说一说你的想法 三 比比谁最快 完成练一练第 4 题 四 完成练一练第5 题 1 学生根据多媒体自编故事 2 列式计算 3 全班交流 五 全课总结 板书设计 买铅笔 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 10 9 1 1 5 6 3 15 5 10 10 4 6 4 9
6、 6 15 15 9 6 5 15 10 5 5 1 6 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 2 捉迷藏 十几减8 教学目标 1 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 培养解决简单实际问题的意识和能力 2 引导学生凭借已有经验和动手操作 交流等手段 自 己得出计算十几减8 的各种算法 3 感受减法与日常生活的密切联系 培养解决实际问题 的能力 体会学习数学的意义和乐趣 学情分析 1 经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 提高 解决简单实际问题的能力 2 凭借已有经验和动手操作 交流等手段 自己得出计 算十几减 8 的各种算法 教学重点 探索并掌握十几减
7、8 的计算方法 能正确进行计算 教学难点 探索十几减 8 的计算方法 培养学生解决简单实际问题的 能力 教法 谈话法 学法 探究法 教学准备 小木棒 直尺 课时安排 1 课时 教学过程 一 复习旧知 1 口算 4 9 9 9 8 9 13 9 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 12 9 10 9 18 9 11 9 2 说一说 13 9 的口算过程 二 引导探索 学习新知 1 出示 捉迷藏 图 引导学生观察 看图说图意 有 13 个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏 现在花园里还 有 8 个人没藏 藏起来的小朋友有多少个 2 启发学生想一想怎样列式 怎样计算 13 8
8、 3 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆 再跟小 组的同学说一说你是怎么算的 让学生在独立思考的基础上进行小组交流 教师巡视 观看并指导学生摆小棒 第一种摆法 先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根 再 从 10 根里拿掉 8 根 把这剩下的 2 根加上原来的 3 根 就得 到还剩 5 根 第二种摆法 8 根小棒分两次拿 先从13 根里拿走 3 根 再从 10 根里面拿走 5 根 最后只剩下 5 根了 4 整理算法 方法一 10 8 2 2 3 5 方法二 13 3 10 10 5 5 方法三 8 5 13 13 8 5 5 想一想 算一算 12 8 17 8 请学生说说是怎样算
9、的 三 巩固应用 深化拓展 1 练一练 第 1 题 用小棒摆一摆 再算一算 2 画一画 填一填 练一练 第 2 题 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 3 练一练 第 3 题 4 游戏 摘苹果 练一练 第 5 题 苹果树上结了 8 个大苹果 只有当算式结果与苹果上的数 相同时 苹果才能被顺利的摘下来 比比看今天谁摘得最多 四 作业布置 练一练 第 4 题 板书设计 捉迷藏 13 8 方法一 10 8 2 2 3 5 方法二 13 3 10 10 5 5 方法三 8 5 13 13 8 5 3 快乐的小鸭 十几减7 教学目标 1 经历从实际情境里提出并解决问题的过程
10、 学会十几 减 7 或 6 的计算方法 2 能凭借已有经验 通过动手操作 交流等方式 自己 得出计算十几减 7 或 6 的各种方法 经历十几减 7 或 6 的退位 减法的思维过程 3 培养学生积极参与数学活动的兴趣 体验探索与创作 的快乐 学情分析 1 经历从实际情境里提出并解决问题的过程 学会十几 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 减 7 或 6 的计算方法 2 能凭借已有经验 通过动手操作 交流等方式 自己 得出计算十几减 7 或 6 的各种方法 教学重点 掌握十几减 7 的计算方法 教学难点 自主探讨十几减 6 的计算方法 教法 讲授法 学法 小组合作学习
11、 教学准备 铅笔 小木棒 计数器 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一 复习旧知 导入新课 口算 开火车形式进行 12 9 14 9 15 9 18 9 11 8 13 8 16 8 17 8 问 刚刚计算的都是十几减9 十几减 8 的题目 猜一猜 今天我们将学习什么知识 二 创设情境 学习新知 1 出示多媒体 引导学生看图 发现数学知识 请学生说图意 问 从图上你了解到了哪些数学信息 草地上原来有 12 只小鸭 后来有 7 只小鸭到河里游泳 问 你能提出一个什么样的问题呢 学生汇报 草地上还有多少只 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 2 你会解答这个问题
12、吗 学生回答 12 7 3 分组交流想法和算法 学生汇报 10 7 3 3 2 5 12 2 10 10 5 5 7 5 12 12 7 5 4 汇报交流 将知识进行梳理 三 巩固练习 实践反思 算一算 摆一摆 课本第 6 页 11 6 14 6 要求学生先用小棒摆一摆 再同桌互相说一说算法 教师引导学生总结十几减6 的计算方法 四 回顾整理 总结知识 你学会了什么 要注意什么 第二课时练习课 教学过程 一 完成练一练第 1 题 算一算 用小棒或计数器说明你的计算过程 二 完成练一练第2 题 画一画 填一填 三 完成练一练第3 题 1 认真观察 列出算式 2 说说你的想法 3 师小结 四 完成
13、练一练第5 题 1 学生根据多媒体自编故事 2 列式计算 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 3 全班交流 五 作业布置 练一练第 4 题 板书设计 快乐的小鸭 7 5 12 12 7 5 答 草地上还有 5 只 4 开会啦 教学目标 1 根据多媒体提出简单的数学问题 初步体会数学与生 活的联系 2 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 培养学生解决简单实际问题的意识 3 让学生感受数学与生活的密切联系 培养学生学习数 学的兴趣和热情 学情分析 1 能根据多媒体提出简单的数学问题 初步体会数学与 生活的联系 2 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程
14、 提高解决简单实际问题的意识和能力 教学重点 运用所学知识解决实际问题 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 教学难点 根据多媒体 提出简单的数学问题 教法 谈话法 学法 探究法 教学准备 小木棒 课时安排 1 课时 教学过程 一 复习 出示口算卡片 13 6 15 8 17 9 14 8 11 6 11 9 14 6 16 7 12 7 18 9 二 实际应用 1 出示第 8 页多媒体 引导学生认真观察 问 你从图中看到了什么 学生汇报 有 11 个小朋友 他们准备开会 会议室只有 7 把椅子 2 你能提出什么数学问题 问题 1 如果每人坐 1 把椅子 够吗 问题
15、 2 还缺几把椅子 3 指导学生解决提出的问题 我们用圆纸片表示人 用三角形纸片表示椅子 指导学生摆一摆 你发现了什么 同桌互相说 然后指名说 最后集体评价 4 你能列式解决这个问题吗 教师根据学生的回答板书 11 7 4 集体订正 引导学生 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 明确 每人坐一把椅子 不够 还缺4 把椅子 三 巩固提高 1 课本第 9 页第 1 题 引导学生先看图 问 图上有哪些数学信息 你能提出一个数学问题 有 15 个小朋友去植树 共有7 把铲子 每人 1 把铲子 还差几把 指名学生回答 独立解答 2 课本第 9 页第 2 题 引导学生先看图
16、问 你找出了哪些数学信息 有 12 个小动物 有 7 个苹果 每个小动物1 个苹果 还 缺多少个苹果 学生独立完成 集体订正 3 计算比赛 课本第9 页第 3 题 4 方框里能填几 课本第9 页第 4 题 学生独立填空 指 名说一说 5 填一填 课本第 9 页第 5 题 四 全课总结 今天这节课你有什么收获 板书设计 开会啦 11 7 4 5 跳伞表演 十几减5 4 3 2 教学目标 学习资料 精品文档 教 学 设 计 备注 教学反思 辅导学困生等 1 在探索相关的退位减法的过程中 进一步感知解题策 略的多样性 2 经历探索相关退位减法的过程 进一步感知解题策略 的多样化 培养学生的创造性思维 3 让学生感受数学与生活的密切联系 培养学生学习数学 的兴趣 学情分析 1 在探索相关的退位减法的过程中 进一步感知解题策 略的多样性 2 经历探索相关退位减法的过程 进一步体会解决问题 的多样化 教学重点 比较物体数量 说出谁多 多几 教学难点 进一步体验计算策略的多样性 教法 讲授法 引导法 学法 小组合作探究 教学准备 彩笔 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一 创设情境 激趣导入
