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1、学习资料 精品文档 2018年人音版小学一年级下册音乐教案 目录 第 1 课 春天 杜鹃圆舞曲 春晓 布谷 小雨沙沙 第 2 课 放牧 牧童短笛 牧童 牧童遥 放牛歌 第 3 课 手拉手 让我们手拉手 鸭子拌嘴 雁群飞 数鸭子 第 4 课 长鼻子 小象 大象 可爱的小象 两只小象 学习资料 精品文档 第 5 课 游戏 火车波尔卡 跳绳 火车开啦 拍皮球 第 6 课 美好的夜 小宝宝睡着了 摇篮曲 闪烁的小行星 星光恰恰恰 第 7 课 巧巧手 采蘑菇的小姑娘 铁匠波尔卡 粉刷匠 理发师 第 8 课 时间的歌 在钟表店里 调皮的小闹钟 时间像小马车 这是什么 欣赏 杜鹃圆舞曲 学习资料 精品文档
2、一教材分析 1 手风琴独奏曲 杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲 是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲 约纳森 1886 1956 挪威作曲家 曾在德国学习音乐 他写过一些音乐作品 但以这 首 杜鹃圆舞曲 流传最广 也使得约纳森名传于世 这首钢琴曲也常以管弦乐或其他 器乐形式演奏 据说在1918 1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩 金杜鹃电影院 专为 无声影片的放映作钢琴配音 本曲即为当时影片即兴配音而作 杜鹃圆舞曲 在曲调和节奏上 具有挪威民间舞曲的风格 全曲采用三拍子圆舞曲体 裁 C大调 中板 由三个小圆舞曲组成 在简短的弱拍开始的 节奏自由的4 小节引子过后 出现下行三度模仿杜鹃
3、鸣叫的音 调 第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心 运用重复 模进 变奏等手法 发展而成 它以轻快 活泼的节奏和清新 流畅的旋律 描绘了一幅生机盎然的景象 婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏 形成了温和 迷人的气氛 2 这节课的内容以及知识 技能在音乐一年级第二册一单元 春天 为主题的第一 首重点欣赏曲的位置 通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中 在森林中自由飞翔的场景来畅 想春天 体味春意 感受春的气息 二学情分析 1 作为这次课是给一年级的学生来讲 这个学段的学生还是以形象思维为主 好奇 好 动 模仿力强的身心特点 善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体 采用歌 舞 图片 游戏相结合的综合手段 进行
4、直观教学 聆听音乐的材料要短小有趣 形象鲜明 2 课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣 开发音乐的感知力 体验音乐的美感 能自然地 有表情地歌唱 乐于参与其他音乐表 现和即兴创造 培养乐观的态度和友爱精神 三教学目标 1 在音乐变化中感受音乐形象 尝试记忆乐曲的主旋律 能用听 哼唱 说 演 画的形式表现杜鹃圆舞曲 2 了解乐曲三段体A B A 曲式结构 并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌 曲伴奏表现乐曲的三个部分 3 激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感 教学重难点 重点 用多种形式调动学生学习的积极性 使学生全身心的投入到音乐活动中来 感受 学习资料 精品文
5、档 歌曲 表现春天的到来 难点 能分清楚歌曲分为三小段 三个小圆舞曲组成 重难点的解决方式 教师示范 多聆听音乐等方式 四教具 学具准备 教具 录音机 课本 琴 磁带 小杜鹃鸟的头饰 碰钟 碟片 多媒体课件 大屏 幕 学具 课本 画纸 画笔 五教学过程 组织教学 师生问好歌 2 4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 生 整齐的进教室并坐好 老师您好 师 同学们好 导课 多媒体课件 幻灯片形式出现 欣赏许多鸟的图片 同学们你们有谁知道这是什么鸟啊 生 画眉 麻雀 黄鹂 燕子 杜鹃 鸟的种类有很多 师 正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了 那么今天我们就来欣赏一首好听的 杜鹃圆舞曲 一听春
6、天 师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲 杜鹃圆舞曲 师 1 你们喜欢这首乐曲吗 生 非常喜欢 2 你们在乐曲中仿佛听到了什么声音 感觉到了什么 你能告诉大家吗 生 听见鸟叫声 听到大森林里树木生长的声音 听到鸟儿在跳舞 感觉到生机盎然 的景象 师 你们说的真是太好了 乐曲以轻快 活泼的节奏和清新 流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象 婉 转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏 形成了温和 迷人的气氛 学习资料 精品文档 二找春天 师 春天 杜鹃快乐地歌唱 告诉我们春天来了 同学们想一想 除了杜鹃给我们报春 外 你还能从哪里找到春天 教师可以播放有关春天的课件或录音 启发学生找春天 生 花红了
7、草绿了 燕子飞回来了 师 你们说的真是太棒了 那么就让我们在 杜鹃圆舞曲 音乐中在来感受春的到来 师 播放歌曲 提出问题 同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器 演奏的 生 完整聆听音乐 回答手风琴 师可以给予提示 师 现在咱们在来听一遍歌曲 这遍听的时候老师又要提出两个小问题 1 这首曲子分了几小段 2 这首歌曲是几拍子 的曲子 希望你们都认真听 生 仔细的聆听 师 好了我们又听完了一遍 现在我请同学们回答第一个问题 这首歌曲你听出分了几 小段 生 回答 答案是三小段 学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段 可用板书体现出 A B C 三段 让学生领悟感受每一小段的不同
8、 师 运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏 边弹奏边在分段处给学生提示 并说出三段不同的音乐情绪特点 让生充分感受分辨 音乐 同学们老师还有一个问题请你们来回答 这首好听的 杜鹃圆舞曲 是几拍子 我看有 谁知道 生 三拍子 师可引导说出答案 师 这首歌曲是三拍子 那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗 生 强弱弱 三 表现春天 师 真聪明 回答的很好 学习资料 精品文档 1 师 刚才我们听到的 杜鹃圆舞曲 里的杜鹃都飞来了 瞧 它们在森林里叫着 唱着 多么高兴啊 让我们一起去看看吧 再欣赏 杜鹃圆舞曲 完整感受歌曲的旋律 2 请同学们模仿杜鹃鸟儿们在森林里自由快乐地飞翔 教师可以将教室简单布
9、置成一个美丽的大森林 且为孩子们准备一鸟的头饰 学生在 表演时一定乐此不疲 3 随着音乐用噜哼唱歌曲 4 有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现 教师可辅助学生来表现三个小圆舞曲 5 跟欣赏曲 杜鹃圆舞曲 可以加上自己即兴创编的动作 教师及时给予评价 以 鼓励为主 师 介绍给同学们认识一种打击乐器 看 出示碰钟 那我们来为三拍子的歌曲来伴奏 把 师先来做示范 还可以运用肢体语言来做 放录音 生 聆听 拍手拍腿腿 拍手拍肩肩 可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏 其他同学用动 作来为歌曲伴奏 还可以男生第一段拍 女生第二段拍 全班第三段拍 四 画春天 1 刚才我们一起听了 杜鹃圆舞曲 一起表演了 杜
10、鹃圆舞曲 一起感受了浓浓 的春意 此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢 你能试着用彩笔画一画 吗 2 展示学生作品 教师和学生共同点评 学生在聆听音乐的同时 发挥自己的想象能力 创作一幅春天意境图 让学生充分感 受春天的美好 全身心投入到音乐中 展示学生的艺术才能 还可以合作交流 互相评 价 拓展 再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲 小狗圆舞曲 同学们来对比聆听 一下 学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同 对比聆听 小结 同学们下课歌 同学们 天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室 下课并 提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室 学习资料 精品文档
11、 五 教学反思 重点及难点的解决效果 在授课过程中 师要注意引导生参与体验 多关注生并且给予生参与体验的活动机 会 用小型打击乐器 肢体语言 表演 画画等方法来学会聆听欣赏音乐 就是体验的 形式 使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受 获得对音乐的感悟和记忆 本课成功之处 在本课教学中 我根据学生好动 模仿性强的特点而设计的几个模仿活动 深受学生的 喜欢 学生在音乐活动中参与性强 想象力丰富 如 在创设情境方面带学生来表现歌 曲和学生对歌曲理解的创编 从听一听 到找一找 再到做一做 画一画如此逐步深入 逐渐加深 不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点 而且对 音乐所塑
12、造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验 符合了学生的年龄特 点 符合了循序渐进的教学原则 较为顺利地解决了本课重难点 较好地实现了预设的 教学目标 本课失败之处 失败之处是 由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要 没有对座位 场地 做及时地调整 致使生在课堂中活动的地方太小 在做 模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈 时伸展不开手脚 今后调整思路 在欣赏歌曲时 教师可针对教学内容 根据学生的年龄特点 设计合适的环节步骤 如低年级的音乐课多以游戏 律动 比赛 乐器伴奏为主 很有必要给学生留出一定的 活动空间 本课中 如果能把课桌调整 这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的 舞蹈表演 课堂效果会
13、更好 学习资料 精品文档 春晓 教案 一 教 学 目 标 一 能够从音乐作品中感受 体验人与大自然和谐相处的快乐 乐于参与表现创造 春 的音乐活动 三 欣赏 春晓 能够在聆听后对音乐主题 结构 音色 人声 乐器 等留有印 象 并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价 二 教 材 分 析 1 作者简介 陈怡 1953 作曲家 她生于广州 3 岁起学习钢琴 4 岁学习小提琴 1970年至 1978年任广州京剧团管弦乐队首席小提琴 1983 年 1986年先后获中央音乐学院作曲 专业学士及硕士学位 作曲师从吴祖强教授 1986 年赴美国纽约哥伦比亚大学深造 师 从周文中教授及达维多夫斯基 1995
14、年在美国获博士学位 陈怡于 1986 年 5 月举办过 中国第一位女作曲硕士陈怡管弦乐作品音乐会 并 出版发行过管弦作品专集 多耶 她的作品经常在世界各地公演及广播 多次获得美 国作曲家协会年度奖及其他奖项 1989年代表中国参加由国际现代音乐协会等单位摄制 并在全欧电视网播放的京剧影片 音响与沉默 的拍摄工作 陈怡在国内外主要 获奖作品有 钢琴独奏 多耶 猜调 木管五重奏 中乐合奏 潮音 等 她在 音乐创作中注重表现民族精神与现代气息 2 音乐分析 春晓 是青年作曲家陈怡选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的一首较出色的无伴奏 合唱曲 曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景 并深刻地抒发出
15、对人 生的感怀 该曲的特点是充分发挥人声的表现力 不仅用歌声 而且还用不同的词 以 似谈非谈 似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场境 在旋律上则吸收了吟诵古 诗的韵味和我国民族音乐 特别是京剧音乐素材 采用不同的固定节奏型 并在不同声 部造成叠置 重复 同时用有调性与无调性 调性叠置 和弦叠置 非三度和弦叠置等 手段 创作出清新的曲调和丰富的如声效果 让人听后感到亲切 自然 富有中国特色 既深刻揭示了内容 又有现代音乐风格 全曲可分为三大块 第一部分 A 为意境和场景的描绘 由第一女低音开始 然 后第一男高音 第二女低音顺次加入 模仿打击乐的说词 为第二块的进入做了准备 有层次地造成一个音
16、乐背景 他们各自的节奏型一直延续到 闻啼鸟 学习资料 精品文档 第二部分 B 这是该曲的主体部分 由第一男低音唱固定节奏音快 并加入鸟鸣 声 造成春天的场景 第二男高音的加入模仿板鼓及京胡伴奏声 不但为歌声的引入做 好准备 而且是歌声的伴奏背景 第一女高音在起唱 春眠不觉晓 第二男低音与它 呼应 到后面突出加重和声效果 调性游离 非三度和弦及和弦的叠置 不但描绘了 场景 更重要的是抒发出对人生的感怀 而 花落知多少 处的 花 的处理 使全曲 达到高潮 第三部分 C 意境描绘 在高潮之后 又回到对意境和场景的描绘中 不同声音 各自以形象与说白声混合 非三度结构和弦的运用造成很好的背景 最后的哼鸣 声部 的减少 力度的减弱 使全曲在一个安静祥和的意境中结束 给人以余音不绝之感 三 重难点 引导学生从音色上体会 体验歌词与旋律结合所表达的意境和场景 四 教学过程 1 首先聆听诗朗诵 春晓 春晓 有一首古诗的名字也叫春晓 是我国唐代使人孟浩然写的 有没有同学能给大家 朗诵一下 放背景音乐 很好 请坐 在以前我们听到这首诗的时候 看到这首诗的时候 它都是朗诵的或者以文字的形式 呈现给大家 那今天
