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1、学习资料 精品文档 第二单元单元分析 内容简析 除数是一位数的除法 1 口算除法 2 笔算除法 教学目标 1 使学生会口算一位数除商是整十 整百 整千的数 一位数除整几百几 十 或几千几百 2 使学生经历一位数除多位数的笔算过程 掌握一般的笔算方法 会用 乘法验算除法 3 使学生能在具体的情景中进行除法估算 会表达估算的思路 形成估算 习惯 4 使学生感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简 单问题 教学重点 使学生会口算一位数除商是整十 整百 整千的数 一位数除整几百几十 或 几千几百 使学生能在具体的情景中进行除法估算 会表达估算的思路 形成 估算习惯 教学难点 使学生会口
2、算商是整十 整百 整千的数 一位数除整几百几十 或几千几 百 能在具体的情景中进行除法估算 会表达估算的思路 形成估算习惯 教具准备 学习资料 精品文档 多媒体课件 口算卡片等 教学措施 1 通过开展口算比赛等形式激发学生的兴趣 2 让学生养成良好的检查习惯 3 同桌之间互相帮助 达到共同提高的目的 课时安排 13课时 1 口算除法 3 课时 2 笔算除法 7 课时 3 整理复习 1 课时 4 单元测试 2 课时 第一课时 教学内容 课本 P11 P12例 1 例 2 用一位数除 商是整十 整百数以及一位数除 几百几十数 教学目标 1 使学生理解除数是一位数 商是整十 整百数的口算方法 学会正
3、确 熟练 地进行计算 2 引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去 培养学生迁移类推 的能力 3 培养学生的语言表达能力 教学重点 能正确进行口算 学习资料 精品文档 教学难点 掌握口算除法的思维方法 理解算理 教具准备 课件 口算卡片 小棒 教学过程 一 学前准备 1 口算 教师出示口算卡片 学生抢答 2 口答 60 里面有几个十 800 里面有几个百 240 里面有几个十 3 把 6 根小棒平均分成 3 份 每份是多少根 二 探究新知 1 学习教材第 11 页例 1 1 教师 我们来帮助小朋友解决问题吧 提问 一共有多少张纸 平均分给几人 怎样理解平均分给几人 求每人得 到多少张 用
4、什么方法计算 怎样列式 教师板书 60 3 2 尝试解答 60 3 3 交流 汇报计算方法 4 动手操作 请同学们拿出 6 捆小棒 分一分 5 说说谁的方法最简单 你喜欢用哪种方法进行口算 6 同桌交流 60 3 的口算过程 教师指导 帮助学习有困难的学生 2 学习 600 3 1 板书 600 3 师 这道题应怎样想呢 学习资料 精品文档 2 尝试口算 600 3 3 提问 谁能说出600 3 的口算方法 3 学习教材第 12 页例 2 1 教师 一共有几个班上手工课 一共用去多少张彩色手工纸 怎样理 解求平均每班用了多少张 怎样列式 板书 120 3 2 观察被除数与刚才所学例题中的被除数
5、有什么不同 3 引导学生独立口算 4 说一说思考的过程 三 巩固练习 1 教材第 11 页 做一做 1 集体看 做一做 2 观察每组中上下两题的异同 3 找出其中的运算规律 4 独立完成 5 验证其运算规律是否正确 当被除数扩大到原来的10 倍 除数不变 时 商也扩大到原来的10 倍 2 教材第 13 页练习三的第 1 3 题 1 独立完成 2 边做边口述口算过程 四 思维训练 1 列式并写出得数 1 6000 除以 3 的多少 2 3600 除以 4 的多少 2 抢答 口算卡 学习资料 精品文档 五 全课总结 通过本节课的学习 你有什么收获 六 课堂作业 练习册 板书设计 第二课时 教学内容
6、 教科书 12 页例 3 一位数除两位数的口算 教学目标 1 使学生掌握一位数除两位数的口算方法 2 使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法 并能正确的进行口 算 3 培养学生口算的能力 教学重点 口算方法要灵活多样 教学难点 口算方法要灵活多样 教具准备 课件 口算卡片 教学过程 一 学前准备 1 口算 教师出示口算卡 学生口答得数 学习资料 精品文档 2 口答 450 除以 9 得多少 被除数是8000 除数是 8 商是多少 3 导入新课 课件出示 妈妈要买 8 个茶杯 每个茶杯15 元 妈妈大约要带多少钱就够了 你是怎 样想的 二 探究新知 课件出示 要把6 张彩色手工纸平均分给3
7、 人 每人得到多少张 用你手 中的小棒跟小组成员们一起分一分 说一说 学生在小组里进行分小棒 交流算法的活动 老师巡视了解情况 教师 谁来说一说你是怎样想的 生说出想法 问 该怎样列式计算呢 学生尝试自己计算后 在小组内交流各自的发现 老师巡视了解情况 组织学生交流汇报 只要学生说的有道理 就要给予肯定并表扬和鼓励 三 巩固练习 课件出示分桃图 1 平均每筐大约装多少个 1 理解题意 2 提问 要分多少个桃 平均分成几份 求什么 怎样理解 大约 两 个字 3 列式 4 思考 怎样求出平均每筐大约装多少个 5 集体交流 6 质疑 为什么要将260看作是 240 或 280 而不把它看作 250
8、因为 240 280 都是 4 的倍数 还有其他估算方法吗 学习资料 精品文档 2 估算 78 4 470 8 178 6 83 9 360 5 410 7 1 学生独立完成 可简写思考过程 教师巡视 指导学习有困难的学生 2 集体订正 叙述估算过程 四 思维训练 找出下面每组数的规律 在 里填上合适的数 1 3 6 12 24 2 128 64 32 16 3 8 24 12 36 18 54 27 五 全课总结 通过本节课的学习 你有什么收获 六 板书设计 练习册 第三课时 教学内容 教材第 13 14 页练习三口算练习课 教学目标 1 通过练习 熟练掌握一位数除整十 整百数和几百几十数以
9、及一位数除两 位数的口算方法 2 提高学生用多种策略解决同一个问题的能力 学习资料 精品文档 3 培养学生总结概括的能力 教学重点 掌握算理 教学难点 提高口算正确率 教具准备 课件 口算卡片 教学过程 一 基本练习 1 口算 450 9 6000 6 100 10 270 52 15 3 37 18 39 3 72 4 80 5 30 3 200 26 2700 9 120 48 2 估算 387 5 426 8 218 4 142 5 135 7 320 6 说一说 426 8 142 5 的估算过程 二 重点练习 1 练习三的第 7 题 指名学生读题 分析数量关系 集体列式计算 说一说
10、为什么用除法计算 说一说你是怎样想的 请学生说出不同算法 2 练习三的第 8 题 理解题意 说一说 题中要我们求什么 要求这两个问题 都需要哪些相关信息 学习资料 精品文档 说一说 为什么用除法计算 怎样计算360 4 360 9 三 拓展练习 1 三年级的学生去茶园里劳动 女生有56 人 男生有 64 人 4 名学生分成 一组 一共可以分成多少组 1 读题 2 独立分析题意 列式解答 3 订正口算过程及结果 2 出示课件 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍 你还能提出哪些问题 1 阅读所给信息 2 讨论 根据所给信息 你还能提出哪些问题 3 教师板书学生所提问题 4 尝试解决这些问题 四 思维训练
11、 找出下面每行数的排列规律 在 里填上合适的数 4 8 16 32 243 81 27 9 2 5 11 23 47 8 24 12 36 18 五 全课总结 通过本节课的学习 你有什么收获 六 板书设计 学习资料 精品文档 第四课时 教学内容 教材第 15 页例 1 基本的笔算除法 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数 商是两位数的计算 方法 2 培养学生观察 分析 推理 概括的能力 3 掌握除法竖式的书写格式 培养学生认真审题的习惯 教学重点 掌握一位数除两位数 十位能整除 的笔算方法 教学难点 1 掌握一位数除两位数 商是两位数的笔算过程中的试商方法 2 竖式的书
12、写格式 教具准备 课件 小棒 口算卡片 教学过程 一 学前准备 1 口答 42 是由几个十和几个一组成的 28是由几个十和几个一组成的 52 如 果去掉 4 个十 还剩下几个一 2 板演 84175 订正时 请同学们说一说是怎样求出商的 每道题各用哪一句口诀求商 我 们在写竖式时要注意什么 3 导入新课 课件出示主题图 1 理解图意 学习资料 精品文档 2 说一说你从图中看懂了什么 3 想一想 我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结 果吗 二 探究新知 1 学习教材第 15 页例 1 1 解决学生甲提出的问题 42 除以 2 等于多少 2 明确 42 2 表示什么意思 3 提问
13、乘法口诀表中有 二 四十二 的口诀吗 你能用前面学过 的方法算出它的结果吗 4 想一想 写竖式要分几步来写 5 试一试 写出竖式 6 交流笔算方法 7 图式结合 从图上看 每份是21 根 从竖式上看 得数是21 2 师生共同归纳笔算除法的方法 三 巩固练习 1 计算教材第 19 页练习四的第 1 题中的262 933 1 独立完成下面两道除法算式题 请两名同学板演 262933 2 教师巡视 指导学习有困难的学生 3 集体订正 请同学叙述计算过程 学习资料 精品文档 2 看病门诊 1 观察 研讨计算中出现的错误 2 改正错误之处 3 提出改进方法 3 计算教材第 19 页练习四的第 1 题中的
14、884 666 1 看清题中数据 2 独立完成 3 集体订正 4 回顾做题过程 总结计算方法 四 思维训练 你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗 四年级平均每班种 多少棵树 五 全课总结 通过本节课的学习 你有什么收获 六 课堂作业 练习册 板书设计 学习资料 精品文档 第五课时 教学内容 教材第 16 页例 2 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上 进一步掌握一位数除两位数 商是两位数 的除法的计算方法 2 使学生明确每次除后必须比除数小 3 培养学生观察 分析和概括的能力 教学重点 掌握一位数除两位数 商是两位数 的笔算方法 教学难点 掌握一位数除两位数 商是两位数 的笔算过程
15、中的试商方法 教具准备 口算卡片 小棒 教学过程 一 复习引入 1 口算 55 549 7240 648 445 5280 7 2 笔算 48 2 63 3 77 7 说一说 笔算一位数除两位数的除法 应先算什么 再算什么 3 导入新课 二 探究新知 1 学习教材第 16 页例 2 1 动手分一分 每分钟有几捆 2 尝试解答 学习资料 精品文档 3 质疑 当第一步 50 2除完后 你发现了什么问题 十位上的数不能被 2 除尽 4 说一说 在竖式中怎样计算 5 图式结合 从图上看 每份是20 根 分完整捆后 把剩下的1 捆打开 1 捆与 2 根合起来 是 12 根 再把 12 根平均分成 2 份
16、 从竖式看 得数是26 把余下的 1 个十与 个位上的 2 合起来继续计算 6 学生第二次试商 边做边说计算过程 强调最大能商几个十 2 比较例 1 与例 2 的异同点 相同点 都是从被除数十位上的数除起 除到被除数的哪一位 商就写在那一 位上面 不同点 例 2 的被除数十位上还有余数 要与个位上的数合起来再除 3 师生共同归纳例2 的计算方法 三 课堂作业 1 教材第 19 页练习四的第 1 题中第二排的四道题 1 板书在黑板上 2 读题 3 独立完成 请四名同学板演 4 集体订正 5 教师把巡视中发现的典型错误加以分析 纠正 2 病题门诊 3 游戏 教材第16 页 做一做 学习资料 精品文档 1 创设游戏情境 2 全体参与 以组为单位 每人一题 看哪小组做得又对又快 3 公布游戏结果 表扬做得又对又快的小组 4 对做题过程中出现的错误 集中进行分析 纠正 四 思维训练 1 教材第 19 页练习四的第 3 题 1 出示题 2 理解题意 3 根据题意 你能提出哪些问题 4 尝试解答 5 交流解题思路 2 教材第 19 页练习四的第 4 题 1 出示题 2 读题 分析数量关系 3 明确这
