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1、学习资料 精品文档 新课标人教版小学语文四年级上册 作文教学设计 感受和回报父母之爱 教学设 计 教学目标 1 能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱 也可以写自 己与父母之间的感人故事 2 能抓住父母的神态 语言和动作 写出他们对自己的爱 3 能写出自己的真情实感 教学重 难点 1 事情怎样写才具体 2 如何才能抓住神态动作来写 3 真实感受怎样表达 设计思路 话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择 可以从课文 可贵的沉默 或 妈妈的账单 导入 可以运用抒情性的语言激情 导入 也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事 然后明确本次口语 交际的内容 交 流过程中 可以先让学生整理自己想说的内容 组织
2、好自己的语言 注意引导学生具体生动地讲述故事 努力用语言 学习资料 精品文档 打动他人 还可以提醒学生口语交际中应注意的问题 如 谈爸爸 妈妈对自己的爱 可以只谈具体的事情 也可以结合感受来谈 学生 谈的比较多的可能是生病时的照顾 节日买礼物带来的快乐等 这是 一个方 面 也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己 的爱 谈应该怎样爱自己的父母时 可以谈谈以前是怎样做的 开展 综合性学习活动的过程中 自己做了哪些关爱父母的事情 有什么 感受 如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难 可以提出来 互 相交流 大家想办法 出主意 教师应注意关注情况特殊的孩子 如父母不在了或父母不在身边的学生
3、单亲家庭的学生等 尽量使他 们同所有的学生一样感受到亲情和爱 备课策略思考 1 本次的习作的重点应围绕 感受和回报父母之爱 话 题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱 一是说说爸爸妈妈对自己的爱 二是 说说自己应该怎样爱他们 2 本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与 合作 的意识 教师成了平等中首席 教师启发谈话以激发习作兴趣 指导 交流以引发思维 拓展思路 采用比赛 游戏等方式 来引导学生进 行发现式学习 这样 学生就学得积极主动 学得有趣快乐 教学过程 一 情境导入 丁丁说 他的妈妈是世界上最好的妈妈 请大家一边听他为 妈妈写的歌 一边找一找他的妈妈好在哪里 播放歌曲 天下的妈妈 学习资料 精品
4、文档 都是一样的 学生发表自己的观点 父爱如山 母爱如水 父母的爱 情深似海 我们在爱中一 天天长大 今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱 板书 爸爸 妈妈对我的爱 二 话题交流 真情融汇 吹面不寒杨柳风 1 教师谈话 先讲述关于父母之爱的动人小故事 然后激 情导入 世界上最伟大的爱是母爱 世界上最亲情的爱是父爱 我们 每一天对生活在快乐的日子里 在父母的关怀下健康成长 能不能告 诉老师 你的父母是怎样爱你的呢 2 教师提示 爱的方式不同 如生活中的爱 生病时的爱 学习上的爱 游戏中的爱等等 你愿意介绍哪一方面父母的关爱 呢 3 教师激励 请同学们准备一下 今天我们就来一个口语 交际大赛 说一
5、说父母是如何关爱我们的 比一比谁说得好 有信心 吗 4 学生发言 1 想一想父母关爱自己的事情 把事情的过程想完整 2 同桌之间互相说一说 3 小组交流 每人说一件事情 谈谈父母的关爱 三 成语点睛 诗句引趣 嘈嘈切切错杂弹 读一读下面的诗句 猜一猜描述的是什么景物 说说你 学习资料 精品文档 最喜欢哪一句 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言 寸草心 报得三春晖 唐 孟郊 尊前慈母在 浪子不觉寒 劝孝歌 万爱千恩百苦 疼我孰知父母 小儿语 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 三字经 四 激发情趣 游戏引路 未成曲调先有情 1 小小比赛会 教师提示 1 比赛主题 谈谈爸爸妈妈对自己
6、的爱 2 比赛方式 个人介绍 3 教师提示 具体生动地讲述故事 努力用语言打动他 人 提醒学生口语交际中应注意的问题 如 谈爸爸妈妈对自己的爱 可以只谈具体的事情 也可以结合感受来谈 其他学生当评委 等同 学讲完后 评价一下他讲的如何 2 学生比赛 3 学生评价 五 奇思妙想 开启心路 一语天然万古新 1 教师启发谈话导入 同学们 我们的父母这样爱我们 我们应该如爱自己的父母呢 2 分小组讨论 谈谈应该怎样爱自己的父母 3 小组代表发言 其他同学补充 4 集体讨论 如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难 学习资料 精品文档 时 应该怎么办 不会向父母表达爱 怎么办 自己想向父母表达爱 但父母不
7、同意怎么办 你在向父母表达爱时 遇到什么困难或问题 说出了 大家帮帮你 如父母不在了或父母不在身边 你应该怎么办 5 大家互相交流 想办法 出主意 生活拓展 自己做一件力所能及的事情 让父母感动一次 与自己父母 一起交流一次 体验爱和亲情 动手做一件小礼物 在父母生日时送 给他 她 让父母惊喜一次 设计意图 本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与 合作的 意识 教师成了平等中首席 小学生的讨论 既活跃了课堂气氛 又 培养了小学生动脑 动嘴的能力 6 导语 同学们 我们已经进行了口语交际的练习 每一个 同学都说出了自己的心里话 把自己的心里话用优美的语言写出来 就是很棒的作文了 大家愿意写出
8、来吗 7 指导阅读习作提示 六 充分交流 开拓思路 1 习作前小组学生充分交流 说说自己最想写什么 2 在交流过程中 学生通过相互启发 确定自己最想写的 内容 把思路打开 学习资料 精品文档 3 强调 在习作时 想想自己最想写的一件事情是什么 如何把事情的前因后果写完整 写清楚 要运用平时积累的语言材料 写出自己心里的有新鲜感的语句 4 再读习作提示 拓展思路 设计意图 启发谈话以激发习作兴趣 指导交流以引发思维 拓展思路 使学生 想写 乐写 七 佳作引路 章法导写 要把金针度与人 我给妈妈买礼物 平时 都是妈妈给我买礼物 今天是母亲节 我决定拿出平 时节省下来的零花钱给妈妈买礼物 到 了商场
9、 一看 东西真多 啊 我一个柜台一个柜台地去挑选 最后 我看中了一枚胸花 这枚 胸花是白颜色的 四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子 看上去闪闪发光 我 想 妈妈带上它一定非常漂亮 于是 我就把它买了下来 回到 家 看见妈妈正在厨房里 我连忙走上前去 双手托着胸花 说 妈 妈 这是送给您的节日礼物 妈妈高兴极了 伸出双手接了过去 说 唉呀 真是太漂亮了 谢谢你 我女儿长大了 听了妈妈的 话 我心里真高兴 1 学生讨论 你从中体会到了什么 你认为哪儿写的好 2 老师点评 开头交代了买礼物的原因 亲切自然 中间 写了买礼物的过程 十分具体 结尾写了事情的结果 妈妈见到礼物 学习资料 精品文档 后的高兴心情和
10、对我的夸奖 十分有趣 3 教师小结 从内容和体裁两方面点评习作的示范作用 设计意图 范文引路 为学生的习作提供了借鉴的范例 指导评说 使 学生从范文中获得写作的智慧 酝酿写作的情趣 打开写作的思路 八 快速行文 一气呵成 轻舟已过万重山 1 师 现在 也让我们拿起手中的笔 书写心中的爱 抒 发爱父母的情怀 别忘了 先想好一和美丽的题目 然后想清楚按什 么顺序写 抓住什么特点写 注意写出自己的独特体验哟 2 提示 要把事情的前因后果交代清楚 要注意把事情经过写具体 人物是怎么说的 怎么做的 神态有什么变化 心情有什么变化等 要写具体 力求写得活灵活 现 结尾要自然 要写出自己的快乐心情 3 学生
11、习作 教师巡视 帮助有困难的同学 设计意图 动 笔之前 就组织学生就自己的想法与同学交流交流 写 完后 根据学生习作情况 又让学生把自己的习作读给父母听 并请 父母提出修改意见 对习作的修改 在家长提出建议的基础上 师 生合作共同来完成 这样 小学生就能够表达真情实感 同时又能有 学习资料 精品文档 创意的表达 引导学生对习作进行自改和互改 促进相互了解和合作 共同提高习作水平 板书设计 感受真爱 父母的爱 生活细节 感恩报答 教学设计 设计理念 1 通过学生回忆自己的观察与发现 引导他们懂得如何观察 2 让学生沉浸在观察和发现的喜悦中 点燃思维的火花 教学目标 1 引导学生学会观察 培养孩子
12、们观察的兴趣 养成留心观察 周围事物的好习惯 并善于发现新事物 2 让学生学会按一定的顺序 有条理地写下观察中新的发现 或是观察中发生的事 3 让学生了解观察日记的写法 也试着写观察日记 4 练习修改习作 重点难点 重点 培养孩子观察的兴趣 让孩子养成留心周围事物的好习 学习资料 精品文档 惯 把自己平时观察中新的发现 或是观察中发生的事具体 生动地 写下来 把自己最感兴趣的写具体 难点 写出观察中的新发现 突破重难点的方法 采用启发式和讨论式教学 让学生自主 合作 探究地观察 同 时 让学生说说自己观察的事物的特征 及准备采用什么样的句子 来使所观察到的事物显得生动 具体 学具准备 让学生带
13、上自己最喜欢的事物 如水果 植物 玩具 动物等 教学建议 1 先布置学生观察 写观察日记 2 为了让学生有题材可写 教室可提供几个实验给学生回家 做 教学过程 一 复习导入 激发学生的写作兴趣 说新发现 学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的 1 板书 看 2 板书 听 3 我发现 板书 仔细 认真 小结 观察的 好帮手 眼睛 鼻子 耳朵 舌头 双手 大脑 学习资料 精品文档 师 本组课文我们学习了四篇文章 古诗两首 爬山 虎的脚 蟋蟀的住宅 和 世界地图引出的发现 它们都写得 具体 生动 有趣 同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗 生 与作者的认真观察分不开 生 与作者的长期 连续的观察分
14、不开 师小结后导入 对 同学们说得很好 它们都与作者平时的认真 连续的 观察密不可分 正因为如此 这些文章才显得生动有趣 有吸引力 今天 我们就来学习作者的这种写法 把它运用在自己的习作中 让 自己的习作也显得生动有趣 二 引导学生观察 让学生确定自己要观察的事物 让学生各自拿出自己准备观察的事物 水果 玩具 激发学生对事物观察的兴趣 过渡 小朋友 你将怎样观察你手中的事物 能说说吗 让学生畅所欲言 让学生自主 合作 探究地学习 老师相机引导学生把握 观察的方法 师 请观察同类事物 如水果类 植物类 动物类 的小朋友自 愿组成学习小组 大家一起讨论 探究观察这一类事物的方法 生 自愿组成学习小
15、组 共同观察 讨论 探究观察方法并将自 己小组探究到的该类事物的方法写在纸上 学习资料 精品文档 师 让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果 展示出来 与全班同学共同分享 师相机引导学生了解观察事物的方法 引导学生仔细想 发挥联想和想象 并指导学生把观察到的事物说得生动 具体 如是水果类 指导学生全面细致地观察的基础上 让学生说说 先观察什么 再观察什么 最后观察什么 并说说每步自己观察的结 果 同时 启发学生调动各种感观去认识事物 感知事物 可以闻 可以吃 可以发挥想象等 如是观察植物 引导学生要观察它的干 茎 叶等各部分的特点 要用眼睛仔细观察它的花 茎 叶 枝 对这株植物的
16、各个部分的形 状 颜色 姿态作全面的了解 还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味 如观察动物 就要观察动物的外形 生活习惯等特点 品读日记 1 小组交流 A 读自己日记里精彩的片断 句子 B 给别人提提意见 2 全班交流 读自己的好句子 说说别人给你提了什么意见 也可说说你给别人提了什么意见 教师相机小结 要写一些好词好句 还要写出自己的感想 使文 章具体生动 根据学生交流情况 小结如何使文章写生动 学习资料 精品文档 激发思维确定题材 1 老师出示川剧变脸的录像 老师谈谈自己的发现 说出自己 最感兴趣的地方 2 学生谈谈自己最近观察时的新发现 并将自己最感兴趣的地 方说一说 老师做一个简单的实验也行 如 把两个大小均匀的鸡蛋分别放进盛有清水和盐水的容器里 观察两个鸡蛋的变化 三 教师交代本次习作的具体要求 认真观察手中的事物 看它有哪些特征或是有趣的地方 认真思考 看怎样才能清楚地把手中的事物写下来 并写得 具体生动 题目自拟 字数在 字以上 四 学生交流各自打算写的内容 教师作适当的点评 引导全班 学生相互启发 五 教师对观察日记的写法和格式稍作指点 指导方法 1 默读书上的作文要求 说
