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1、班主任工作事迹材料与班主任工作交流材料合集 班主任工作事迹材料与班主任工作交流材料合集班主任工作事迹材料班主任工作事迹材料自参加工作以来，先后担任过几届班主任工作，多年教学管理实践使我深深体会到班风，班主任的工作质量与学风的好坏有直接关系。 作为一班之主，首先要营造班级和谐氛围，处处关心和爱护学生，要让学生感到班集体的温暖，感到他们是在爱心海洋中学习和生活，这样才能调动起学生在各方面的积极性，促进班集体健康发展。 一、建立强有力的班委会，充分发挥其作用。 魏书生说“管理是集体的骨架。 而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。 有良好的管理，事情就有头有绪
2、，集体就会像一架机器健康而有序地运转。 对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。 实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这些积极分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段
3、时间后，再进行民主选举，产生正式班委。 班委成员是班级的骨干分子，他们是在服务的基础上实行管理的。 他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。 在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。 长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。 怎样摆脱这局面，班主任
4、应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。 这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。 对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严以律己，以身作则，做学习的模范。 在班上我极力维护他们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班
5、级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。 二、让学生参与班级管理中，发挥学生的主体作用。 让学生参与班级管理，自己管自己，发挥主体作用，让他们认识自己不再是被动的被管教的对象，而是真正体会到主人翁的感觉，增强了责任感和信心，同时学生自我管理自我服务的过程，也是一个意志能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力和约束力。 开学初，我们就如何管理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每位同学都积极发言，提出见解，有个别同学在课后还写了书面建议，通过同学们的讨论，经班委会同意，我班制定了班级规章制度和处罚措施，然后大家对照执行，效果很好，形成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，现在遵守
6、班规已成为自觉的行为。 三、关心学生，施以爱心，积极沟通，树其信心。 学校是一块特殊的文化园地。 真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。 这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。 当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。 我要求每个学生每天都要写日记，每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习惯。 通过学生的日记，我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。 学生也非常愿意以这种形式与我沟通，同我讲心里话，做我的知心朋友。 初中学生，进校时，学生程
7、度参差不齐，差生自卑心理严重，由于底子差，他们不愿学，上课无精打采，也不愿和老师谈心，见了老师躲得远远的。 针对这些特点，我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。 尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。 我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们。 平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。 俗话说尺有所短，寸有所长，每个人都有它的优点和缺点，我主动去接近他门，了解他们，关心他们，使他们认识到路就在自己的脚下，消除自卑心理，重
8、新认识自己，以积极的心态发掘自身的闪光点，从而激励他们奋发向上。 四、掌握批评的艺术。 初中学生年龄正处于一半是儿童，一半是成人的特殊时期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，对在这一年龄段的学生，班主任更应该运用好批评的技巧，动之以情，晓之以理，重在引导，把严厉和宽容相结合，多采用鼓励性批评，只有这样学生才能乐意接受批评，而且产生改正错误的勇气和力量。 我多采用鼓励、商讨批评，我班有一男生上课爱做小动作、爱讲话，可在学校艺术节晚会上唱歌，赢得了同学们的掌声，事后，我找到他说你歌唱得很好，也关心班集体，如果上课集中注意力听课，相信你会表现得更好，你再想一想，如果你在台上唱歌，台下观众大声喧哗，你
9、能高兴吗？这样话虽不多，点到要害，又顾及了他的面子，学生也乐意接受，从此他改掉了上课爱讲话的毛病，学习成绩也赶上来了。 通过这几年的班主任工作实践，我深深体会到，班主任的任务不仅仅是带好班级，更重要的是要成为学生成长的引路人，使他们都能健康的成长。 有人说教师的工作是高尚的。 我说，高尚的背后是充满曲折艰辛的历程，不管我在工作中遇到多少困难和挫折，我都坚定一个信念，为了祖国的教育事业，为了学生的未来，要教育好一个学生，以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，从而打开他们心灵的大门，要以心灵的温暖、健康的情感去陶冶他们的情操，并根据每个学生的实际情况，因材施教，从一言一行培养他
10、们做高尚的人，使每一位学生都有所收获，在班集体中健康成长。 班主任工作交流材料班主任工作交流材料半年多的班主任工作，对于一个新当班主任的我来说，可谓压力巨大，面对新校区的合并，面对七十多人的班容量，面对xx中学这所名校完善的管理制度和操作模式，无不陌生，全无准备，工作起来，没一点经验，没一点信心和把握。 但我坚信，多年的教育工作经历，一心为校，为生的责任感和热情，勇于认识不足，虚心学习的态度，会帮我战胜挑战和困难，一步步走向成功。 接受此项工作，我就给自己定下了几条原则: 一、虚心向老班主任学习管理班级经验及突发事件处理经验。 二、面向学生学校的长远发展，不急功近利，一步一个脚印踏实工作。 三
11、、随时反醒自己工作中的不足和失误，及时调整工作方向和重点。 四、坚信每一个学生都是好学生，每一个孩子都是好孩子。 经半年工作，在学校领导的大力关怀，政教领导的热心帮助，任课教师的积极协助，在八六全体同学的共同努力下，八年六班半年来可圈可点，既有成绩，也出现了一些不足。 因本人经验不足，班主任工作失误较多，现将这段时间的工作汇报如下: 一、工作中的不足和有待改进的地方1。 没能充分认识到班级工作的复杂性，过高的估计了学生善良，积极向上的一面，更没能准确把握新调班后学生整体素质状况，造成了一些工作上的被动，出现了朱宏力，李春峰和兰天宇同学打架的事件，给学校造成了严重的不良影响;没能正确认识到，新时
12、期家长缺乏有效管理自家孩子能力的现实，出现了梁爽，董孝颖放假后不归家的问题，虽说作为班主任的我，能在第一时间协助家长查访，并及时制订了应对措施，但不良影响毕竟产生了。 更严重的是，这半年又出了陈小雪请假后返校途中外出打工的事件，使班级日常管理工作相当被动。 2。 过高估计了孩子们的自我约束和管理能力，低估了学生们毛病的顽固性，片面的相信了超前教育思想理论的作用，所以在一些活动和组织班会时，总是认为多给孩子们机会，相信他们，让他们在机会中锻炼成长，结果使一些活动和班会，没有达到预期的效果;有的学生一时改掉了毛病，就对他们放心了，结果是这些学生不长时间后又旧病复发出现反复。 3。 低估了教育工作的
13、复杂性和多变性，本就能力不强的我，虽经两个多月的坚持努力，初步达到了班级日常事务学生自我管理的状态，可突然的调整，只能使工作从头再来，使我一下子失去了信心和希望，虽说工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一个月班级扣二百七十多分，四月份单周扣八十六分，两天扣五十三分的学校三项不良纪录。 4。 由于经验不足，对许多问题学生缺少正确的应对策略，造成杨鑫亮刘兆强等同学的问题，没有帮助改正，尤其是面对想主动退学，不断犯错的刘俊杰等同学束手无策的局面。 还有对吸烟学生的反复问题，没能彻底解决。 面对重多问题学生扣分问题，没能找到有效的处理措施。 5。 因对班主任工作文字记录的
14、重要性认识不足，在班主任日常工作中，记录和文字材料不全不详细不及时的问题。 尤其是半年多来，一直没有班主任学习材料，班干部会议记录也从没交过。 6。 计划中的学生学习方法指导未能如期进行。 二、工作中的一点点成绩和收获 1、能以大局为重，积极配合学校各项工作的开展，维护学校和形象和利益。 在学生放假不归家的事情上，在第一时间积极协助家长查访的同时，将本班和其它班级不归家学生的情况向学校领导汇报，以供学校领导决策参考。 坚持经常上晚自习后，或下两节自习后再回家，义务协助晚自习老师加强对学生的管理。 坚持每天经常课间课上巡查，尤其是一些小科老师上课期间。 积极作好学生家长的工作，耐心劝说和教育家长
15、，使他们认识到学校严格管理的意义，并能积极协助学校，共同管理好学生。 上半年给家长印发了毁掉孩子的十个共性问题学习材料，四月份针对家长对孩子过高期望，造成孩子压力过大问题，精选了一组以什么是成功的家庭教育家长，你应该关注的是什么?为代表的学习材料。 2、能走进大多数学生心中，用真情去感化他们，成为他们的良师益友。 学生感情丰富，单纯，所以能打动他们的就是爱心。 所以工作中，学会换位思考，多为学生着想，从学生自身情况出发来看问题，来为学生服务，他们就会接受和认可你，并跟你走的很近，就能把班主任当成自己的亲人。 正因如此，在学生分班后不上晚自习时，我能将八六学生，两次从队列中拉出作安服工作。 并且大多数学生，有了问题或是发现问题能及时向班主任汇报或是沟通。 如十二月份一次开学，社会闲散人员入宿舍要钱的事件，就是六班学生及时汇报，并协助学校和公安机关抓到了作案人。 在此次学校组织的现场演讲中
