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1、教师拥XX迹材料 教师拥军事迹材料各位首长我是*市第二中学的*。 我从1984年大学毕业后即从事教育工作。 在我20年所教过的学生中，先后有86名学生是军人子女。 正是由于和这些孩子的相处以及与其家长的不断接触，使我更加了解了军人的伟大，理解了军人家属的难处；正是出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬，才使我更加关注这些军人的子女对他们平添了许多牵挂，倾注了更多的心血。 我想，虽然我只是一名普通的人民教师，不能直接为军人做什么，但是，如果我能把军人的孩子教好，使职他们的身心得到健康发展，坯免去军旅的牵挂，使他们能罗够安心服役，不就是我对国防事业的贡献吗？因此，在砻平时的工作中，我只是尽到缁了一个人
2、民教师应尽的责任脉，党和人民却给了我许多荣绿誉，教学能手、优秀班主任罨、优秀教师、“三育人”先薮进个人等，尤其是在军民共染建活动中我被授予拥军模范惆荣誉称号，使我很激动，很嗾欣慰，很珍惜，同时也觉得诮自己做得还很不够，受之有粑愧。 而我教过的军人的孩子太却说，我真的让他们体会到卓了教师的严厉，感受了朋友弛的理解、长者的宽容和母亲别的关爱。 是军人让我关注斗军人的孩子一提起军人，首先想到的是今天的和平生毗活是用他们用鲜血换来的；茛一提起军人，首先想到的是汝他们与危险、死亡同在。 大砍兴安岭火灾、98抗洪、0张3“非典”等等，哪里有困烟难，有危险，哪里就有军人盱；哪里有军人，哪里就不再甏有困难，不
3、再有危险。 他们涫是“最可爱的人”，这已是全国人民的共识。 而我认识军人，接触军人，还得从“囔军训”说起。 经过几年的嘤岗位培训后，学校安排我做牲初一学年的班主任工作。 为了增强学生的国防意识和组织纪律性，新生入学的第一咚项任务就是接受为期1误2周的军事训练，班主任要矽协助教官组织好学生。 当时岂我们学校请的是边防部队战乘士，担任我班军训的教官姓樽王，个儿不太高，21岁，徂话语不多。 现在看来，就是滑个大孩子。 可一到训练场，圹洪亮的口令，标准的动作，啖矫健的身姿，令人刮目相看塄。 北方的九月天气仍然很辙热，尤其是军训的前几天，氐气温格外高。 有一天，在军悌训过程中，突然一个孩子晕虢倒了，脸色
4、发白，不省人事倨。 我和同学们都吓坏了，站啃在旁边一时不知所措。 小王砜第一个冲过去，边问医院在刎哪儿，边背起孩子就向医院吮跑去。 说也巧，虽说是刚上饷初一的孩子，但偏偏晕倒的萆是个胖子，足有140斤，好在市医院离我们学校不远麻，等到医院急诊室时，小王虎已是汗流浃背。 直到听医生疗说没有什么生命危险时，他逯才一下子瘫坐在走廊的长椅绅上，长吁了一口气，一颗悬唐着的心落了地。 平时训练时郢，小王总是尽量让学生在树饪荫下活动，而自己却被炙热鞑的阳光烤着。 汗水渗透了军衣，连胶鞋都渗出了汗迹，鲮他仍扎着武装带，保持着良躜好的军容风纪，一丝不苟。 焓休息期间，学生们围着他，癜他就给学生讲自己的经历，矸连
5、队里的故事，潜移默化地瑰对学生进行思想教育。 这一噤切的一切，都深深地感染着冫我和学生们，教育着我和学摒生们，就是在那一刻，我的裼心中对军人才油然而生一种敬意。 后来，我们班在队列和军体拳比赛中获得初一学溏组第一名。 记得和王教官告禧别时，同学们都恋恋不舍，番许多孩子都哭了。 那种场面和情感是真实的，感人的，夭也是平时少见的。 初一下鳞学期，我班转来一名新同学袱，她的爸爸是一名消防战士艰。 这是我从教以来所教的第擤一位军人的孩子。 但是，当时在我心中似乎只有解放军炎战士才是军人，所以并没有多想什么。 这位同学很懂事鳇，有礼貌，学习也比较用功红，自理能力很强。 转眼到了鸟初三复习迎考的重要阶段。
6、 巅她一天没来上学，两天没来师上学，也没请假。 我很生气嚣，也很纳闷。 照理说，她不接是不守纪律的孩子。 当时，汕怎么也没想到把她的命运和我市的一场重大火灾联系在瓠一起。 原来，在救火过程中，她的爸爸为了救人，而身从受重伤，躺在了医院的病房百里，用他那条断腿，换来了熔三个孩子的新生。 新闻媒体闪报道了她爸爸的英雄事迹后艾，我才意识到消防战士也是册军人。 第三天，我和班干部弊找到了她爸爸的病房，我们舐刚进门，她一下子就扑到了鋈我的怀里，失声痛哭起来。 我抚摸着她，安抚着她，眼沫泪止不住地流下来。 再看看紫受伤躺在床上的孩子的爸爸汉，一时真的不知道说什么好令。 这时，孩子的爸爸微笑着诲说“孩子，别
7、哭，你们不要为我难过，我就是和火打交道的，火场就是战场，我的职责就是把人民生命财产耋的损失降到最低限度，我的菥腿断了，但三个孩子欢蹦乱被跳的，值了！”他说话的声颂音虽然不高，但每一个字都祆铿锵有力地震撼着我的心灵笠。 这就是我们的军人，最可雳爱的人！直到这一刻，我才撷真正理解了军人就是牺牲和缍奉献的代名词。 军人有军人的性格，军人有军人的职责，可我的学生毕竟还是个株十三四岁的孩子，对于一个隶从小就崇拜爸爸并以自己的淡爸爸是个军人为荣的女孩子填来说，如今看到爸爸倒在了若病床上，也许以后再也无法酵站起来，并要和他心爱的部匠队和战友分手，等等这一切荽，无一不对孩子产生影响和髋打击。 直到这时，我才觉
8、得希我的责任重大，尤其是承担包着军人子女教育任务的老师瓤；也正是从这时候起，我的内心深处才打上了军人子女授的烙印，我的思想意识和情茨感告诉我军人的孩子需要老师的特别关注。 第一次模拟考试，这孩子的成绩不椟理想，家长也无奈。 妈妈说是她爸爸的事情影响了她，涛但面对这样一位恪尽职守、奋不顾身的英雄丈夫，又能为说什么呢？我真的很着急，因为我知道，说什么都没用，只有孩子正常发挥，以优聃异成绩考入理想的高中，才睃是对其家长的最大安慰。 于宴是，我千方百计地调解孩子瑾的心理，发动学生做她的思毋想工作，最大限度地消除父赍亲受伤对她的影响，最后，她终于不负众望，考入了市重点高中。 当接到重点高中髡录取通知书时
9、，她的爸爸打崖来电话说，平时他很少管孩洒子，孩子今天取得的成绩，梯都是我的功劳，对于我在他慈受伤后为孩子所做的一切，萸表示感谢。 其实，他根本不蛤知道，正是由于他的行为和猫精神感动着我，激励着我，女我才这样做的。 如果连这一点都做不到，还有什么面目茕去面对那些为了国家和人民哧的根本利益而甘于奉献和牺堍牲的军人呢？军人的孩子卉需要特别的关爱热爱学生蹊是教师的天职，而军人的孩子需要特别的关爱。 这倒不嚎是说军人的孩子享有特权，刽而是军人的孩子有着特殊的瑜家庭环境，在实际的学习和生活中，相对于其他学生来垮讲，军人的子女更容易出现欹思想波动，而且往往幅度也绅比较大，这就需要老师细心、耐心，给予他们更多
10、的理解、宽容和关爱。 早自习的铃声响了，我透过后门的开玻璃窗检查班级学生的自习冒状况，其他同学都比较好，只有张偷偷地嚼着方便面。 学校有规定，禁止学生缁在校吃零食。 如果让值周生既看见了，就要扣班级的分数悒。 当我进到班级时，她立刻把方便面塞进了书桌里，我装着不知道，没有当众批评鬯她，直到下课，我才把她叫滓到走廊询问情况。 原来，她酞妈妈所在的医院进行人事调鸷整，过去一直不上夜班的妈丐妈，现在必须上夜班，因此钒，有时孩子早晨吃不上饭。 叵她的爸爸是解放军某部边防蓟团修理所的战士，负责全团枪械装备的保养维修工作，螯按规定每三个月才能回家一迮次，遇上部队考核或有其它缁任务，有时半年才回来一次信。
11、这样，每当妈妈上夜班时，夜里只有她一个小姑娘在家。 当我了解这一情况后，逢当即把她领到办公室，给她倒了杯热水，并把我预备的其午餐拿给她，她说什么也不吃，看得出来，她的眼神里既有感动，也有委屈。 下午劂放学，我随她一起到了她家挢，见到了她的妈妈，妈妈说乖医院考虑她是军属，一直没有安排她上夜班，现在人事改革，实在是没办法，而且作为军人的家属也总不能要俜单位照顾。 于是，我和她妈男妈约定，每当她上夜班时，艨我就直接把孩子领到我家，既可以照顾孩子，又可以为憔她辅导，也免去了她的牵挂，能够安心工作。 妈妈有些瘀不好意思，提出要付给一些煳报酬，我当即拒绝了。 就这样，从初二下学期开始一直到初三毕业。 每年
12、开学伊俯始都会有数量不等的军人子娣女入学，可能是我和军人有掘缘，只要是我这个年级的军曝人的孩子，一般都会分到我奢班。 相对讲，军人子女在班波级所占的比例较低，他们能杭否溶入班级这一大集体，对孩子的健康成长非常重要。 孩子多是比较天真的，言行的随意性经常会刺伤有些孩媒子的自尊心。 一次，一位军娼人的孩子和同学在课间打了渍起来，原因是那位同学称他巢为“丘八”。 军人的孩子是狡绝不允许别人讥讽嘲笑军人骠的，于是一气之下，就先动泳手打了人。 我了解到这一情况后，分别找两名同学谈话馅，对他们各自的错误行为予以批评教育，让他们和好。 搓就是这件事提醒了我，使我防认识到在学生中进行拥军优埏属教育的必要性和重
13、要性。 阍于是，我通过军属和军分区休联系，利用星期日带领全班带同学参观了军分区教育展览趟室，并要求同学们写一篇关萄于军人的作文。 召开了“我明眼中的军人”主题班会。 在只班会上，就是这位前几天打架的孩子，以他的一篇感动苠了在座的每一名同学，文中冻充满了自豪感和对父亲的崇燎敬，也使班级同学对军人及其军人子女有了进一步的理解。 团结奋进是班集体积弈极向上的基础。 而在学生中咸经常会出现一些“小团体”哿现象，这对学生的健康成长雪是非常不利的。 一次，我发获现有一名军人子女在上体活课时，一个人坐在篮球架下积发呆。 通过了解，我才知道峋是一名班干部带头孤立这名菜学生已经有一段时间了。 我独感到非常自责，
14、并对这名班涝干部提出了严厉的批评。 在疴家访中，我了解到这位被孤阮立的学生从小在农村长大，百和城市里的孩子相比总觉得厝自己孤陋寡闻，有强烈的自卑感，而这种心理状态对他以后的发展极为不利。 于是探，我要求班干部们带头主动硗与他交朋友，拉着他一起参迅加课内外活动，给他创造条箸件，让他给同学讲述农村里畀的生活见闻和感受，同学们从心里接纳了他，他也渐渐疒地变得开朗起来，和同学们共同融为一体，团结互助的梓气氛再次回到了班级之中。 小团体现象不仅出现别的孩子身上，军人的孩子也如此。 可能是由于有着相同或痉相近的家庭背景和思想心理能，军人的孩子和军人的孩子比较要好。 这本无可非议。 但孩子毕竟是孩子，他们的役人生观、世界观还没有形成霈，小孩子抱团容易做出一些刂越轨的事情。 一天，有个同吕学们背后告诉我，今天晚上放学，我班的曲可能和外班的梁在某处“单挑境”。 听后我觉得事情严重，砹同时又很奇怪，严重的是现侯在的孩子打起架来不计后果鄂，一家一个孩子，谁把谁打坏了都不好。 尤其是我班的曲，他爸爸在外地服役懑，妈妈下岗，身体又不好，竖这要是出点事，无疑是雪上加霜。 奇怪的是这两个要“漶单挑”的孩子，都是军人的怜孩子，平时他们很要好，可爵以说是“一伙儿”的，他们椁两个怎么能打起来呢？我一楠边把这一情况告知了梁的班主任，
