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1、师德先进个人事迹材料与师德先进个人材料汇编 第1页共45页师德先进个人事迹材料目录第一篇师德先进个人事迹材料第二篇师德先进个人事迹材料第三篇师德先进个人事迹材料()第四篇师德先进个人事迹材料第五篇师德先进个人事迹材料正文第一篇师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。 在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。 在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。 在近几年的
2、工作中，深深地体会到爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。 一、爱心熔铸感化教育。 关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。 要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。 XX年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我第2页共45页热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。 望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。 被诊断后，需要住院治病。 她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。 得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心
3、学生，在全班同学中开展了?献爱心?活动，学生勇跃捐款。 当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。 这名学生虽在家休息了整整1半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。 我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。 在我的眼睛里根本没有?后进生?这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。 尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童
4、最信任的朋友。 在教学中多以鼓励式教学为主。 不要将?留守儿童?一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得?低人一等?。 与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。 诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位臵。 从小事上细节上多关心他们。 时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。 针对留守儿童最缺乏的就第3页共45页是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,积极试探,注重从日常平常糊口细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育指导,力争让留守儿童找回
5、亲情、找回欢愉,健康成长。 二、多一些忠诚，播撒良好的种子。 有人说?老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。 ?在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热情，如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。 写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。 对待平时作业，我要求学生树立?提笔即是练字时?的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。 在我长期严格要求下，学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次
6、作业常规检查，学生一手端正清楚的小字，都给检查老师留下深刻的印象。 辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。 三、多一点忘我，多一点关爱，欣赏花开的细节。 当一名合格称职的教师，就得在放飞青春的梦想中多一点忘我。 为了花朵的绽放，为了童心的飞扬，我默默地奉献，忘我地耕耘。 高尔基曾说过?谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。 ?是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。 为了学生，我在变，在对学生的关爱中我变得成熟。 当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样第4页共45页给他们关怀；当学生失意时，我给予热情的询问，细心的剖析
7、，成为孩子们的知心姐姐。 我班王明杰同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极，学习优秀。 这几天不知怎么了？他上课时思想不集中，心事重重，成绩也直线下滑。 我找他谈话，了解情况，他哭着告诉我，妈妈病了。 星期天我随即去他家进行家访。 当得知孩子的学习成绩下降，他奶奶流着泪跟我说?杰杰的妈妈住院了，这几天一家人忙得家里、医院两头跑，忽略了孩子，袁老师，给您添麻烦了！?听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到安慰的话语之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的注意力。 下课了，我常安慰他?袁老师和杰杰一样有信心，相信妈妈的病很快会好起来！现在你
8、能为妈妈做的就是好好学习，如果妈妈知道了，她会很开心，病会好得更快。 ?他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。 十一年的教师生活，我总是这样默默地关爱着学生的学习、生活，精心呵护着每一朵花儿绽放。 孩子们有的大了，上了初中、高中，但他们始终记着我这个小学的启蒙老师。 教师节一张张饱含深情的贺卡，一束束灿烂的鲜花，一句句衷心的祝福，一声声热情的问候，就是给我的最高荣誉。 就连我教过的孩子们写作文，也常常提起我，害得他们的老师好一阵?嫉妒?。 四、多一点热忱，收获成功的喜悦。 桃李不言，下自成蹊。 十几年来，我一路行，历尽艰辛，也收获第5页共45页了累累硕果历年来，我所任教的班级，不仅班级管理井
9、井有条，学生良好的行为习惯更是得到了培养。 每次的教学常规检查，我班的各科成绩总是遥遥领先；平时都是运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。 不仅将多媒体手段运用于课堂教学，还不断参加各级各类竞赛，还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。 积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰曾多次在江苏省中小学?创新杯?、?科研杯?、?行知杯?等教育教学论文评选中获省、市、县奖，就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现学校教师的先进品质，为学校教育事业的发展填上了一块坚实
10、的基石。 成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。 虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光芒，并引领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间！第二篇师德先进个人事迹材料真情育幼苗,爱心结硕果(师德师风先进个人事迹材料)1998年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的憧憬，我踏入了昌盛乡第二中学，成为一名光荣的人民教师。 时光匆匆流逝，不知不觉间我已经从事教师工作11年了。 在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。 十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，
11、用真情和爱心浇灌着一棵棵第6页共45页幼苗茁壮地成长。 我热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐、分享成功，是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。 一、完善自我,更新观念。 为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了大学本科学历，还参加了各项继续教育培训，学习和实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子,全方位提升了自己的综合素养。 二、真情育幼苗,爱心结硕果我始终以旺盛的精力投身教育教学之中，严格遵守学校的各项规章制度，为学生做出榜样。 我总是对学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生的到来，晚上以微笑送走每一位学生离校
12、。 处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。 以身作则，不令则行。 在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个可敬的人。 我一直直认为强调师德不能光靠理论说教，更重要是要塑造良好的形象。 学生有了健全的人格，才能健康地成长；教师，更是兼任着传道、授业、解惑的重担。 作为音乐老师，在平时授课过程中，我特别注意增强学生的人格塑造和文化修养，引导学生健康地成长。 面对新形势下的教育工作,我踊跃参加学校组织的培训活动,认真记录学习内容。 ?脚踏实地，大胆创新?是我的座右铭。 本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作。 认真备课、上好每一节常规课。 我用学科
13、特有的感情来教育学生，用爱心拉近师生的关系，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。 努力通过音乐第7页共45页教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。 注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。 尝试营造一种平等、和蔼、爱心浓郁的音乐课堂。 努力做到让音乐成为孩子们的朋友
14、，从而使他们热爱音乐，热爱生活！为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。 在周 一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训练，并成功地组织校园艺术节等文艺活动,丰富学生的校园文化生活，每年我都要辅导学生参加县教育局组织的?三独?比赛,都取得了非常好的成绩,不仅开拓了学生的视野,也给他们提供了次锻炼的机会,激发了参与集体活动的热情与学习的信心。 学生的成绩突出,我也得到上级领导的好评,连续几年被评为?音乐学科教学新秀?。 三、为了一切学生,做好学困生转化工作 1、呵护学生、激发兴趣美国心理学家布鲁纳说?学习最好的动机是对所学学科的兴趣，兴趣是最好的老师?
15、。 亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与学生交朋友。 实践证明，学生也往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。 我在教学中尊重学生，热爱学生，关心学生，理解他们，使学生有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。 第8页共45页我把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。 从而缩短师生之间的心里理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。 我从情感入手，以激发学习困难生学习的兴趣，一般来说，学习成绩较差的学生，对教师有一种胆怯的心理，他们上课时怕教师提问，怕教师看他，课后担心教师找他。 为了消除他们的惧怕心理，我总是以期待的目光，温和的语言对待他们，使学困生感到教师可敬可亲；才能使他们在课堂上重拾自信。
