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1、先进科研个人事迹材料 科研事迹材料-在新课程改革的浪潮席卷全国，在“科研兴教，科研兴校”的呼声响彻全国之际，作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育教学进行深入的研究，才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。 在教育这块沃土上耕耘的十七个春秋中，他始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。 为了提高自己的教科研工作水平，他积极参加省市教科研部门组织的科研培训活动，认真组织本校的校本教研活动。 他就是洮南市福顺镇中心校的教学副校长韩立军，韩立军（曾用名韩立君），男，汉族，现年38岁，党员，本科学历，小学高级教师、中级职务，现任洮南市福顺镇中
2、心校教学副校长，主管教育重点工作责任书落实、教学、教科研、教育督导、教职工年度考核、教师专业技术职务“评聘结合”、“两基”等工作。 随着新课程改革的不断深入，他始终坚持以“教科研为先导，课堂教学改革为主阵地，积极参与并组织开展各类校本教科研活动，与教师共同参与到课程改革之中。 并且，他将课题研究作为“抓手”与“载体”，参与并组织教师参加各级各类科研课题的研究工作。 为保证科研工作分工明确、责任到人、顺畅有序开展，他组织教师每两周进行一次科研学习，内容可为集体学习，集体备课，做到有组织、有记录、有中心发言人。 踏踏实实地把科研落到实处，利用各种教学活动时间充分开展科学研究活动，使老师们的业务理论
3、及水平得到了迅速提高。 通过教学研究，老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。 可以这样概括地说，韩立军同志组织能力强，热爱教育科研工作，致力于教育教学研究，自xx年8月任任教导处主任以来，一直负责、分管、主管教育科研工作，在“十五”期间，他积极投身于我校的科研课题的研究工作中，经过几年的潜心研究，探索总结出了“以责任教育为突破口，培养学生良好的行为习惯”的教学新思路，构建农村小学和谐课堂教学模式”强调课堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的
4、研究过程，使每个学生都能得到充分和谐的发展。 以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农村小学实际的和谐课堂教学模式，使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和谐发展，该课题于xx年6月1日通过省级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书。 同时，科研成果榜样教育艺术浅谈在全省责任教育研究优秀成果评选中，荣获论文类三等奖。 在“十一五”期间韩立军同志主持了国家重点课题中小学考试、评价制度改革研究的子课题（小学低年级课外阅读的评价）的实验研究，于二零一零年十月十日顺利解题。 解题后，所提供的论文语文教学中应注意语言文字的训练，经专家评审，被确认为优秀科研成果，并荣获一等奖。 特别是“十二五”
5、期间、韩立军同志任中心校教学副校长、主管教育科研以来，我们福顺镇中心校的校本教育科研工作又有了新的更大的发展，基本形成了校校有课题、人人搞科研的群体科研氛围。 全镇14所学校共有各级各类立项课题达43项，其中“十一五”规划国家重点课题11项，“十二五”规划课题32项，全镇14所学校，每所学校的校长都是课题的承担者和主持人，每所学校都要研究一个适合本校特色的校本科研课题，而且，全镇成立了三个学科带头人工作组，每个小组又都承担了一个前沿课题，如第一学科带头人工作组承担的课题是“提高小学生朗读能力对策的实验研究”；第二学科带头人工作组承担的课题是“”学生自主学习能力的培养与研究；第三学科带头人工作组
6、承担的课题是“阅读实践中提高学生的阅读能力和阅读品味的实验研究”。 几年来，在科研主管韩立军同志的组织、引领下，我校“以校为本，以课题研究为本，以指导教育教学实践为本”，各级各类立项课题研究扎实推进、各类研究成果陆续出台，收到较好的研究效果。 日前，我们共有阶段研究报告32项、课题研究论文30多篇被评为各级各类优秀科研成果，其中被评为国家级优秀科研成果3项，其中韩立军同志撰写的语文教学中应注意语言文字的训练被中国教育科学“十一五”科研规划课题“中小学考试、评价制度改革研究”总课题组评为课题研究优秀成果一等奖；xx年3月，我校被评为吉林省教育科研先进校。 由于科研工作业绩突出，韩立军同志被白城市教育局命名为骨干教师，洮南市教育局优秀教育工作者等称号。 教学无止境，研究无止境。 十几年的教学与研究工作，韩立军同志努力用智慧去教学，用智慧去管理，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹。 “不用扬鞭自奋蹄”，他将凭着自己的勤奋和智慧，在课程改革大潮中大显身手，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧与生命的超越。 内容仅供参考
