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1、 初三物理公开课教案初三物理公开课教案 【课题】电功率 【授课教师】 【地点】物理实验室 【时间】 【开课班级】 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1、知道电功率表示消耗电能的快慢 2、知道电功率的单位是w或kw 3、会用电功率的公式进行简单的计算 4、理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系 二、过程和方法目标： 1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力 2、通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。 三、情感态度与价值观目标： 通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣 【教学重、难点】 1、教学重点：
2、知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。 2、教学难点：理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系 【教学方法】通过录像解说，丰富课堂形式；用实验探究法，分析归纳法，突破难点。 【教学用具】多媒体课件、学生电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、普通照明灯泡。 【教学过程】 一、复习引入： 1、复习：电功的公式和单位是什么？（答：公式WUIt 单位：J KWh） 还记得上一节我们学了电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？ （答：电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。）
3、我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？（投影电能表） （引导：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系） 2、引入：现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准？ 演示：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况：（考虑到操作安全，不建议学生操作，教师应提醒学生，电能表连接时应串联在电源上） 先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况. 将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况。 观察：电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。 （断开电
4、源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？ （引导：两只灯泡不一样，一只上标着“220 V，15 W”，另一只灯泡上标着“220 V， 100 W”） 分析归纳： 通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确.（我们大家一起来祝贺一下）希望同学们以后不仅要认真观察，还要勤于思考。 我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了， 提问：电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？ (引导：学生说出电能表转盘转动得越快，用电器消耗电能越快；) 类比：同样的工作量，挖掘机只要1小时，而工人却要1天，说明它们做功的快慢上是不是一样呢？用什么物理量比较挖掘机和工人做功的快慢？（答：功率） 过渡
5、：那么要表示一个用电器消耗电能的快慢用什么物理量呢？ 二、进行新课： (一)、电功率 1、电功率意义：物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。 2、电功率定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。符号是“P” W3、公式：P 公式中：W的单位J t的单位S t W=UIt P=W/t=UIt/t=UI 公式中：U的单位V I的单位S 4、功率的单位：瓦特 简称瓦 符号W 1W1J/s=1VS 还有一个更大的单位是千瓦（kW） 1 kW=10 W 5、计算应用 例：（1）一用电器的铭牌上标有“100W” ，则当它正常工作10h耗电多少J，合多 少kwh？ 3 （2）一个标有“10W”的小电器，当它正常工作 15h所消耗的电能为多少kwh？ 解：（1）Wpt100W103600s3.6106J。
