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3 3 3点到直线的距离 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 学生探索 尝试解决 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 信息交流 揭示规律 信息交流 揭示规律 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 运用规律 解决问题 变练演编 深化提高 变练演编 深化提高 问题5 如何求两平行线之间的距离 为什么 你能解决下面的问题吗 信息交流 教学相长 问题6 点到直线的距离公式以及两条平行直线之间的距离公式的推导过程体现出了怎样的数学思想方法
