《高考评价体系下2020届高三化学后期复习备考策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考评价体系下2020届高三化学后期复习备考策略（102页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一 深入研究高考评价体系 根据新课程标准的要求 重点落实基础性 综合性 应用性和创新性 以立德树人统领服务选才和引导教学 为高考内容改革指明方向 必须依此做好战略定位 坚持正确的政治方向 把理想信念 爱国主义 品德修养 奋斗精神等融入考查内容 加强社会主义核心价值观的考查 弘扬中华优秀传统文化 革命文化和社会主义先进文化 强化宪法意识 法治观念和社会责任感 增强 四个自信 确保高考为国选才的水平和质量 化学与生活 2019 全国卷 7 陶瓷是火与土的结晶 是中华文明的象征之一 其形成 性质与化学有着密切的关系 下列说法错误的是A 雨过天晴云破处 所描述的瓷器青色 来自氧化铁B 闻名世界的秦兵
2、马俑是陶制品 由黏土经高温烧结而成C 陶瓷是应用较早的人造材料 主要化学成分是硅酸盐D 陶瓷化学性质稳定 具有耐酸碱侵蚀 抗氧化等优点答案 A文化自信科技自信 2020 4 4 3 高考评价体系将引导教学纳入高考的核心功能 高考通过内容设计 素材选取 试题命制 评分方式等要素 把促进学生健康 全面发展作为出发点和落脚点 科学融入德智体美劳全面培养要求 促进核心素养落实 助力素质教育发展 高考评价体系旗帜鲜明地将 引导教学 作为高考的核心功能 更加强调 招 考 教 学 的有机统一 有助于教 学 考的良好衔接 化学科考查载体 试题情境试题情境是实现 四层四翼 考查要求的载体 对考查和培养学生的学科
3、核心素养具有关键作用 化学情境可分为 1 日常生活情境 如 食物营养 合成药物 常见材料和能量转化设备 2 生产环保情境 如 自然资源利用 生产条件优化 废物回收利用和毒害物质处理 3 学术探究情境 如 最新合成方法 新颖功能物质和新型催化技术 4 实验探究情境 如 基本操作实验 研究性实验 根据考查目的不同可分为三类 1 确定某种物质的组成或性质 属于定性与定量分析情境 2 在实验室中利用常见药品制取目标物质并进行分离 提纯的实验 属于物质的制备和纯化情境 3 研究温度 浓度 压强等不同条件对物质性质或反应的影响 属于探究实验情境 5 化学史料情境 高考评价体系将 核心价值 学科素养 关键能
4、力 必备知识 作为考查内容 将高校人才选拔要求和国家课程标准有机结合在一起 使选人和育人目标统一于落实立德树人根本任务 系统地回答了高考 考什么 的问题 基于化学核心素养立意命题框架 素养立意考查 从考查解题能力到考查解决实际问题能力的转变 高考评价体系确立了 基础性 综合性 应用性 创新性 的考查要求 回答了高考 怎么考 的问题 基于 四翼 考查要求 高考命题注重基础性试题 引导学生打牢知识基础 注重研究对象的整体性 完整性 不仅从学科内容上融合 也在试题呈现形式上更加丰富多样 坚持理论联系实际 使用贴近时代 贴近社会 贴近生活的素材 考查学生解决实际问题的能力 通过合理呈现试题情境 设置新
5、颖的试题呈现方式和设问方式 考查学生完成开放性或探究性任务的能力 9 2019 全国 卷 实验室制备溴苯的反应装置如下图所示 关于实验操作或叙述错误的是 A 向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开KB 实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色C 装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢D 反应后的混合液经稀碱溶液洗涤 结晶 得到溴苯 本题取材于教材而不拘泥于教材 给中学教学重视教材实验及教学内容起了很好的导向作用 以这道有机选择题为例 特点 充分体现 基础性 综合性 应用性 创新性 创新考查方式对适合学生认知特点的化学学科基本概念 基本反应原理的考查 不仅仅是死记硬背 而是促进学生更全面掌握化学基础
6、的知识内容 为今后进一步学习打下坚实的基础 2018卷 35 2019卷 实现了高考的 三个转变 1 在教育功能上 实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变 2 在评价理念上 实现了高考由传统的 知识立意 能力立意 评价向 价值引领 素养导向 能力为重 知识为基 综合评价的转变 3 在评价模式上 实现了高考从主要基于 考查内容 的一维评价模式向 考查内容 考查要求 考查载体 三位一体评价模式的转变 2019化学真题分析一 精选情境 弘扬爱国主义 增强民族自豪感1 1选取我国古代文化和科技典籍中有关情境 增强文化自信1 2呈现我国科学家发表的世界领先的科技成果 增强科
7、技成就感二 精挑文献 展现最新成果 增长知识见识2 1呈现新颖的结构 让学生了解最新成果 开拓视野2 2呈现新的功能物质 让学生认识物质的应用 拓宽知识2 3呈现新的合成装置 让学生对比不同转化过程 增长见识三 精编试题 考查综合素质 促进全面发展3 1考查必备知识 测评关键能力 夯实全面发展基础3 2结合学科特点 渗透美育和劳育教育 引导全面发展 2020命题方向预测 1 传承 继续体现我国化学领域取得的重要成果 传递爱国情怀 发挥学科育人功能 2 创新 继续会加大陌生信息材料的使用 如 新颖信息 新物质 新结构 新技术 新方向 近一步突出考查学生的批判性思维 创新思维和独立思考的能力 3
8、应用 继续精选真实情境 精设问题 体现知识应用性 凸显综合素质考查 引领学生全面发展 辨析化学基本概念及判断常见物质在生产生活中的应用 对于 辨识模型 图表等各种类型信息 从中提取关键内容与已知知识进行整合 也属于理解与辨析能力 归纳与论证能力是指对于不同呈现方式的数据和信息 归纳总结出变化特征和规律 比较不同方式得到的结果 论证并得出科学合理的结论 探究与创新能力包括实验基本操作 实验方法和原理及方案设计等能力 该能力是高考化学试题坚持考查的重点 每套试卷均设置一道选择题和非选择题专项考查基本实验探究能力 对于创新能力的考查则是通过新情境来实现的 分析与推测能力是指基于对化学反应规律的认识
9、能运用比较和分类的方法 预测物质的性质或可能发生的反应及产物 根据物质性质或反应现象等 判断物质的结构特征 结合化学原理 推测简单反应的过程和机理 学科高考评价体系 强调对化学学科关键能力 基于新的课程标准 的考查 01理解与辨析能力 化学关键能力04探究与创新能力 02分析与推测能力 03归纳与论证能力 例 2019 全国 卷12T 绚丽多彩的无机颜料的应用曾创造了古代绘画和彩陶的辉煌 硫化镉 CdS 是一种难溶于水的黄色颜料 其在水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示 下列说法错误的是 A 图中a和b分别为T1 T2温度下CdS在水中的溶解度B 图中各点对应的Ksp的关系为 Ksp m Ksp n
10、 Ksp p Ksp q C 向m点的溶液中加入少量Na2S固体 溶液组成由m沿mpn线向p方向移动D 温度降低时 q点的饱和溶液的组成由q沿qp线向p方向移动 答案B 考查 溶解平衡 相关知识 理解与辨析能力 分析与推测能力 知识考查 能力考查 解题技巧 溶解度的辨析 化学科考试必须坚持引导教学 从四个方面发力 一 强化化学学科知识体系的构建 综合全面地考查符合学生认知特点的化学基础知识 促进学生从整体认识化学学科 形成一个相对完整的学科知识体系 二 通过对实验知识和能力的考查 推动中学化学实验课程 培养学生的实践能力和探究意识 三 通过对学科能力多维度多层次的考查 促进学生的批判性 缜密性
11、和系统性思维品质的养成 四 通过提供新反应 新装置 新成果 新技术 考查学生提取 加工和整合信息的能力 形成自主学习 终身学习的意识和能力 2020届化学二轮复习专题设计 1 选修模块 常规班 选三 两周半时间 12课时 其他环节节奏慢一些 实验班 选三 1 5周时间 7课时 选5 两周 10课时 2 基本概念 基本理论 依据二轮资料 学生看书为主 一周时间 3 金属及其化合物 主要是强化物质转化关系 概念图 3课时时间 4 非金属及其化合物 主要是强化物质转化关系 概念图 3课时时间 5 元素周期 化学键理论 强化化学用语 氢键 2课时时间 6 必修有机模块 强化官能团性质 有机物用途 同分
12、异构体 一周时间 7 反应原理综合 强化电化学应用 速率与平衡的综合图像 两周时间 8 化学计算 溶液 压强 平衡 晶体 电化学等层面 一周时间 9 综合实验 制备 测定 探究 验证 两周时间 10 考前复习 两周时间 换学生讲 考前梳理 最后一卷 二 科学设计专题复习目录 疫情下返校后复习指导思想 训练顿悟 二轮复习训练的功能 形成知识网络 完善知识体系 深化理解 提升能力 如何提高训练的针对性 帮助学生领悟 达到增分目的呢 会做题 会建模 快速做题 精准做题 得满分 理解测试目的 会基本知识 基本技能 会归纳相同点 找模型 逆向思维发散思维培养 精通变式 反思升华 举一反三 延伸拓展 细节
13、打磨 强化规范 二轮复习中学生做题能力成长层次划分 增分策略 三 科学合理使用多种训练手段1 通过专题整合 完善知识体系 形成解题模型 2 加强专题限时训练 深化理解 提升能力 3 综合考练 合理控制密度 3天一次 1天复习 1天考试 1天讲评 或与单题突破交叉进行 4 单题突破 按照试卷结构 每1 2题选编一组题目集中训练 确保逐题过关 5 真题再练 在综合考试和单题突破的试卷要优先选编经典真题 6 错题重做 每周或10天左右集中进行一次 确保做过的题目不留错题 对于基础差的同学要主动舍弃难题 偏题 四 精心设计专题复习指导 1 考点内容2 备考指导 热点 重点 难点及其突破策略3 优化训练
14、方式 2015 2019年高考理综全国卷 I 选择题 1 选择题专题复习训练策略 主干热点 真题训练 1 化学与生产 生活联系2 阿伏伽德罗常数 NA 3 有机物的性质及同分异构体的书写4 化学实验基本操作与基本技能5 元素周期表和周期律的推断与应用6 电化学知识7 电解质溶液8 微观探究 五年 三年 五年 五年 五年 五年 四年 一年 深入细化基础热点 7道题分13个重要专题训练 1 中国化学成就文言描述型 2 化学与STSE题 3 常考的阿伏伽德罗常数 NA 4 常见反应和离子反应 5 位 构 性 元素推断 6 无机转化流程型 7 化学反应速率与化学平衡 8 电解质溶液中的粒子变化 9 图
15、像 表格组合型 10 题型丰富的实验基础题 仪器组合型 表格实验型 装置多用型 流程选择型 11 同分异构体的判断 必考 12 有机的结构与性质 必修 13 电化学原理与应用 以元素推断题为例 分析发现该题型设计有如下特点和趋势 2019年该题型均为利用原子或物质结构特点 元素在周期表中位置关系等进行推断 在选项中考查物质的主要性质 2017 2018年该题型多结合典型物质的特殊反应 性质 制备 用途等进行推断 考得较多的是O Na Cl三种元素 近三年该题型从未考过的短周期元素是H Be 考生在进行复习时 除了要重视上述常考元素的推断外 要适当关注短周期元素氢 铍及其化合物的性质 制备等 近
16、三年全国卷中除2018年全国I考查了长周期的钙元素以外 其他均只考查了短周期元素 要适当关注长周期中的钾及其典型化合物 K2O2 KO2 KOH 草木灰的主要成分K2CO3等 的性质与制备 一 开卷梳理 二 真题 仿真 训练 三 闭卷反思 三步训练法 2 非选择题专题复习训练策略建立认知模型 培养分析问题 解决问题能力 一 无机工艺流程综合专题复习策略 31 2020 4 4 原料预处理除杂 净化 产品分离提纯 原料循环利用 排放物的无害化处理 规律 主线主产品 分支副产品 回头为循环 核心考点 物质的分离操作 除杂试剂的选择 生产条件的控制 训练前 熟悉无机工业生产流程主线与核心 反应条件控制 训练前 熟练掌握无机化工流程题答题的基本程序 题干通常包括文字说明 工艺 实验 流程以及供参考的数据 以表格 图像等呈现 首先通过阅读文字说明 清楚试题背景是工业生产还是实验室研究 准确抓住工艺 实验 的目的是什么 还提供了哪些信息 原料成分 含量 产品成分 从用途能看出什么性质 然后整体浏览一下流程 基本辨别出预处理 反应 提纯 分离等阶段 接下来可以先看看设问 使下一步的深入分析重点更明确
