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1、教导处范文之小学教导处工作总结三 鹿鸣小学2008学年教导处工作总结本学年,教导处以教体局教学要求及学校工作计划为依据，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教育教学质量的途径与方法，提高教师的综合教育能力，在实施素质教育方面取得了一定的成绩。现总结如下： 一、教学常规常抓不懈，追求细节 教学常规是我校教师开展日常教学工作的准则，我校牢固树立“没有好的教学常规管理也就没有真正意义上的素质教育”的办学理念。 （一）严格执行课程计划 开齐、开足、教好每一门课程，不随意增减。各学科教师明确本学科教学任务，把
2、握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。 （二）抓好学生“规范”教育 本学年教导处进一步规范班主任队伍建设，通过每月最后一周的星期二中午的班主任例会活动、期末的班主任工作经验交流会以及优秀班级、班主任评比等活动措施，班主任的专业知识日渐丰富，班风学风日渐提高，在我校逐渐形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。 （三）细化教学过程管理 扎扎实实抓好“教学五查” （查集体备课、查教师候课、查作业批改、查作业批改、查课外辅导、查各类检测）的检查工作，加强教学常规管理，全面提高了教育教学质量。 （四）听课、评课“1+1”活动 继续推行校领导听课、评课“1+1”活动管理，有记录、有反馈、促提
3、高。学校领导率领并引导全校老师认真开展教育教学工作，努力提高教育教学质量。 （五）优秀教师示范引领 对第一届校级名师、校优秀青年教师、校优秀班主任进行考核，并选出校第二届学校名师、优秀青年教师、优秀班主任。为了充分发挥区学科带头人、教坛新秀、校级名师、优秀青年教师、优秀班主任的先导作用，教导处继续执行三课活动：名师上示范课、优秀青年教师上研究课、优秀班主任上班队课或思品课。三课活动不但为年轻教师起引领示范作用，而起对名师自己也是一次提升的机会，校教研氛围更加浓厚。 二、校本教研优化组合，研学一体 （一）集体备课 在原有的基础上，优化集体备课制度，强化集体备课管理，使集体备课真正做到合作、交流、
4、探究、共享、高效。 （二）特色教研 各教研组每周举行一次教研活动，以学科特点确定活动内容和重点，做到有效、有特色、有创新。特别是语文教研组的以“略读课文”为主题开展的系列活动：略读课文怎么教？校名师专业引领、略读课文大家谈、略读课文我来教。从课堂教学到互动交流，从网络教研到专业学习，这一系列活动开展得有声有色，真正做到了教中学、学中研，教研一体化。 （三）网络教研 教导处继续利用“鹿鸣小学网络教研博客”“鹿鸣小学语文教研博客”平台，进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或经验的交流，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和
5、知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变。 三、教师培养立足平台，超越发展 （一）课堂教学研讨 1、四课活动 学校将继续开展形式多样的课堂教学研讨活动：四课活动（名师观摩课、骨干教师示范课、新调进教师亮相课、新分配教师汇报课） 上学期： 思品课堂说课上课评课一条龙教学活动：教师 内容 班级 时间 地点 华飞燕说课 周隽上课 徐树洋评课 我愿和你交朋友 一（6） 9月17日 多功能厅 徐美君说课 郑碧雯上课 郑霞评课 我就是我 二（1） 9月17日 多功能厅 季隽说课 孙洁上课 杨霞评课 家人关心我成长 三（5） 9月17日 多功能厅 吕敏说课 祝雷霞上课 袁斌评课 放下心中的石头 五（1） 9月
6、17日 多功能厅新分配教师汇报课：教师 内容 学科 班级 时间 地点 陈燕 坐位体前屈 体育 一（3） 12月11日 操场新调进教师亮相课：教师 内容 学科 班级 时间 地点 金萍 春天举行音乐会 音乐 四（3） 10月8日 多功能厅 徐树洋 复习二 语文 一（7） 10月10日 多功能厅 余雪仙 前后 数学 一（2） 10月10日 多功能厅 郑建新 水能溶解哪些物质 科学 四（2） 12月25日 多功能厅 翁小红 跪跳起 体育 三（2） 12月25日 大操场资源共享录相课：教师 内容 学科 班级 时间 地点 章爱芬 伯牙绝弦 语文 六（2） 11月14日 多功能厅 陈芬红 磁性 科学 六（2
7、） 11月14日 多功能厅 陈红梅 心字像什么 语文 六（2） 11月14日 多功能厅省特级教师师带徒研讨课：教师 内容 学科 班级 时间 地点 陈红梅 雪地里的小画家（第一课时） 语文 一（2） 12月12日 多功能厅 陈红梅 雪地里的小画家（第二课时） 语文 一（2） 12月12日 多功能厅下学期：教师 课题 活动形式 时间 地点 章爱芬 九色鹿 名师示范课 4月8日 五（2）班 夏骏 桂花雨 名师示范课 4月9日 多功能厅 饶静雯 刷子李 骨干教师示范课 4月10日 多功能厅 陈燕 坐位体前屈 新分配教师汇报课 4月28日 大操场 王一明 五颜六色的水果 新分配教师汇报课 4月28日 电
8、脑房2、优化青年教师课堂教学评比 我校每年都要开展青年教师课堂教学比武,为了改进以往课堂比武的旧模式,第二学期教导处创新夯实了课堂教学评比模式. 语文青年教师课堂教学评比:以“文本细读”为基础，提高课堂的有效性。“文本细读”是语文教学改革发展的必然产物。为了让我校教师深入理解文本细读的精髓，引导教师夯实教学的底蕴，深入推进课堂教学研究，进一步提高课堂教学的有效性，我校计划推出本次活动。活动分前期的“文本细读”和“课堂实践评比”二个阶段。青年教师选择适文本进行前期的文本细读。然后根据自己的细读，选手进行备课、设计，再进行第二阶段“课堂实践评比”。 在教师的充分细读和准备下，本次教学评比的质量明显
9、提高，评委进行了公正的打分，结果如下：2009年鹿鸣小学青年教师语文学科课堂教学评比结果 一等奖 郑国英、翁丽萍 二等奖 吕敏、周国琴、毛慧芳 三等奖 华飞燕、杨霞、张小慧、吴雪芬、金红枝 推荐郑国英老师参加区级赛课除了语文，我校还进行了其他学科的青年教师教学比武活动。学科组对相关学科的比武活动都进行了教材钻研、课堂评比、反思交流三个阶段，使教学比武活动真正有利于青年教师的专业发展。其他学科评比结果如下：2009年鹿鸣小学青年教师地方课程课堂教学评比结果 一等奖 季焱 二等奖 徐娅英 推荐季焱老师参加区级赛课2009年鹿鸣小学青年教师数学学科课堂教学评比结果 一等奖 翁志芳 二等奖 季隽 三等
10、奖 蒋冬霞、徐亚玲 推荐翁志芳老师参加区级赛课5月份还进行劳动与技术课堂教学比武，徐树洋被推荐区级赛课。 （二）培养活动 1、注重青年教师的培养，进一步规范“师徒结对”。 落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长，加强教师个人博客、学科组博客的管理，进一步促使教育博客成为教师专业成长的精神家园。 2、注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。 通过第二届校级名师和校优秀青年教师、校优秀班主任的评选，为这些骨干教师“指路子、压担子”，从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面进行考核，对考核合格以上的骨干教师进行奖励。 四、学科建设
11、夯实基础、减负增效 （一）强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标 1、语文营造书香校园 语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。 细化课外阅读 各年级根据学生特点，对以往学校制定的“课外阅读必读书目和推荐书目”进行筛选，制定更新了读书书目，为学生的课外阅读提供了更具时代性的指向。 开展特色“班级读书活动” 各年级在以往的基础上，继续开展班级读书活动，建设书香班级。如一年级组研究的课题“大声读给孩子听低段儿童课外阅读指导的研究”，充分考虑孩子的年龄特点和认知特点，采用“大声读”的班级读书活动，有效激发学生的课外阅读兴趣，并用“读书”加强了家校联系。 强化“每周一言”。 本学年“每周一言”
12、的主题是三字经，把每周一言与“校园广播”相结合，每周三中午时间，由播音员对“每周一言”进行诵读、诠释，这样的活动不但使学生积累了经典，而且从三字经中受到了良好的道德教育。 2、数学手脑并用、全面提高 数学学科在构建充满活力的数学课堂的同时，努力发展第二课堂，开展了“动手动脑七巧板”的训练活动。在班级全员参与、选拔培训、区级竞赛、市级竞赛的过程中，我校学生取得了优异的成绩。 3、综合实践活动主题性、序列化 “综合实践活动”教研组，以走进衢州为主题，系统有序地开展综合实践活动，使综合实践活动 做到有方案、有过程、有评价，逐渐将“综合实践活动建设成一项系统的、有层次的完整的课程。 “走进家乡的春节”
13、寒假综合实践活动成果展示活动。 “走进家乡的春节”是我校综合实践活动教研组成立以来，设计的第一期以“走进衢州”校本教材为依托，以“走进家乡的春节”为主题的系统综合实践活动。这次活动贴近孩子生活，开阔孩子眼界，提高孩子综合实践能力。为了更好地促进我校综合实践活动继续有效的开展，开学初我校举办“走进家乡的春节综合实践成果展示”活动，在展示的过程中，孩子们不但获得了成功的体验，而且收获了他人的经验。 5月“走进传统节日端午节”综合实践活动 5月综合实践教研组开展了“走进传统节日端午节”综合实 践活动。活动分两个阶段：前期收集、整理、学习；后期吕敏和祝雷霞进行了课堂教学展示。综合实践活动课堂教学还是一
14、个新领域，我校以探究的姿态去摸索其中的奥秘。 （二）切实减轻学生课业负担，确保“减负”不“减质” 教导处继续坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。要求各学科组精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次。为了确保“减负”不“减质”，我们对各项学科的评价机制进行改革。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质（如语文学科拼音、积累、阅读能力和作文的验收；数学口算能力、解题能力；英语词语积累、口语能力等）的验收、调测，学期末进行综合测试，做到年级、单元“段段清”。 五、学生文化：全面发展、和谐发展 （一）进一步完善体艺“2+1”活动管理制度，开展体育大课间活动，切实抓好学校篮球队、田径队、舞蹈队、合唱队、琵琶队、乒乓队、书法班、绘画班的训练，加大活动训练密度和强度，努力提高学生竞技水平和身体素质，提高活动实效。 （二）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进
