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1、语文论文之多媒体辅助教学随想 多媒体辅助教学已经逐步成为一种非常有效的现代化教学手段，优秀的CAL课件适当运用于课堂教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染教学氛围，收到事半功倍的效果，因而越来越受到教师的青睐。但是，目前计算机辅助教学也出现了一些误区，下面谈谈我粗浅的看法：一、摆正计算机辅助教学在课堂教学中的位置计算机辅助教学的本质是什么？它作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效果，主要用来解决一些传统教学中不易解决的问题。它和任何一种教具一样，应用的目的在于突出教学重点，难点，使学生在轻松的教学氛围中学到知识。不能成为教学的主宰，只有这样才能体现现代教育技术的优势。现在，有些
2、多媒体教学，整堂课学生和老师被计算机牵着鼻子走，学生完全没有思维的空间，实际上，并不是每节课都需要一个完整的课件，也不是每节课从头到尾都要使用多媒体，有时候，穿插几幅图片，一段动画就能很好地解决问题。二、各学科教师要积极参与制作，切实提高课件的质量目前，很多老师认为CAL课件制作师计算机教师的事，但计算机教师虽然具有制作课件的技能，但由于他不懂其他学科的教学特点，因而做出的课件往往脱离教学大纲，违背教学常规，不能起到辅助教学的作用。特别是有的计算机教师缺乏教学经验，其他学科教师又对计算机知之甚少，因此，课件制作人不能完全领会提供者的真正意图，互相之间很难很好的协商，磨合。我认为各学科教师自己制
3、作课件有很大的优势，通过较短时间的学习，简单的课件制作技巧是完全可以掌握的。这样，他们既有一定的课件制作能力，又能直接进行授课，有一定的教学经验，知道在教学中利用CAL课件解决什什么样的教学难题，实现什么样的教学目标。他们自己制作的课件更贴近课堂，更能体现授课意图，满足学生的需要教师自己制作课件自己使用，既有利于提高计算机运用水平，更有利于推动现代多媒体教学在校园的普及。三、充分发挥多媒体教学与传统教学手段各自的优势，相互促进，相互结合教学媒体的选用要充分考虑不同教学媒体的不同特点功能，“尺有所短，寸有所长”，不能简单地认为选用了多媒体就一定会比传统的教学效果好。例如：教学一篇课文的静止插图，传统的挂图未必会比多媒体显示的效果差。用最简单的形式取得最好的效果不是更好吗？在实际教学中，如果用其他手段甚至一个简单地教具就能很好的完成教学任务，那还用CAL有什么意义呢？我认为CAL能解决的应是其他简单电教手段难以完成的教学任务，课堂教学能够很好处理的就没有必要非要使用多媒体。因此，课件制作要在攻克难点，突破重点上下功夫，而不是把过多的精力放在形式上，搞的过于华丽，新奇会分散学生的注意力，自然会影响教学效果。总之，在多媒体的选用上，我们不能不顾实际，片面追求教学媒体的花样性。
