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1、 2019年春季教授教化工作总结 一、教授教化特色：教授教化设计坚持从学生实际出发，贴近生活，进步学生讲堂介入度，运用启发式教授教化、情景教授教化、个性化教授教化等手段促进学生才思，拓展讲堂教授教化景深。本学期最受学生迎接的课有：老王孙权劝学说和做卖油翁等。本学期继承上好阅读课，落实念书记笔记的学习任务。同时依据念书环境和学生需求，给两个班学生增开多少课外文言文课程。此中以蒲松龄的聊斋志异最受学生迎接。写作上提倡原创、写真人真事真思，以我手写我心，倡导愉快作文，勉励写身边人身边事。本学期作文课支配了多场现场作文，籍以进步应试作文速度。颠末一个多学撇第档练和积累，两个班的写作能手越来越多，作文程
2、度越来越高。呈现了杨舒婷、吕泳霖、刘智函、陈晓晖、周涛(均为四班);郭思颖、范萧丹、麦冠霖、王玉轩、彭玉尧(均为六班)等以作文显名的小作家。二、进修：本学期参加两门继承教导课程：语文新课程四种课型教授教化案例评析、语文综合性学习的实施及案例。学校公开课听课多少次，执教公开课一次。撰写教授教化论文两篇，教授教化反思多篇。三、计划放学期继承开好阅读课，引导学生于学期初开列念书计划，指导学生考试测验以小课题研究为切入点，带动群书阅读，最后撰写小论文结题。试行课前三分钟演讲，培养学生白话表达才能。进一步规范阅读理解题答题款式，进步阅读题得分率。在讲堂上，故意识地渗透知识点，进步理解和表达才能。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
