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1、班主任论文之班主任工作要注重“三心” 随着教育教学改革的不断深入，随着基础教育课程改革的不断推进，作为班级工作的领头雁班主任应当注重“三心”。一、做有心人 形成班级活力在学校里，与学生接触最多的是班主任。班主任的思想，工作举措又直接影响到学生。作为班主任应当做一个有心人，多想些点子，多开展一些有益活动。班主任应了解各科教学中相应时段涉及到的活动，适时地结合新近社会动态，在本班开展一些活动。本班这些活动包括辩论赛、主题班会、知识竞赛、写调查报告、口语比赛、演讲比赛等等，长可达1个小时，短只需2030分钟。每次活动，班主任都要周密布置，精心组织，让全班同学都动起来。学生要么是组织者或主持人之一，要
2、么是主讲人之一，要么是评委之一。每次活动班主任都要认真总结，在看到成绩的同时，也不能忽略存在的问题。这样的班集体在班主任这个有心人的组织下，定会较好地形成班级活力。二、做细心者 发挥教师能力教师能力在一个班发挥如何在很大程度上取决于班主任。首先，班主任做细心者应设法让全班同学爱上每一位老师。我们常说兴趣是最好的老师。学生喜欢哪一个老师对那一科定然兴趣很浓，反之则不然。作为班主任应在全班学生面前为科任教师宣传、“推销”，多讲科任教师的成绩、优点。其次班主任做细心者应多关心科任教师。科任教师的心情兴趣对教学效果有举足轻重的作用。班主任应掌握每位科任教师的家庭状况，及时从精神上进行关心。要把每位科任
3、教师心情都调到最佳，有了好心情定会有好兴趣、好效果。最后班主任做细心者应为科任教师解决或排除教学中的有关问题。例如上课气氛沉闷，上课学生注意力不集中，学生对相关学科的活动不支持，个别学生在课堂上不遵规守纪等问题，班主任一方面多了解，了解问题产生的原因，另一方面注重用谈心的方法与学生沟通，从而形成一个良好的教学环境。这样的细心者定会较好地发挥教师能力。三、做爱心师 挖掘学生潜力古语云：一日为师，终身为父。更何况，作为与学生朝夕相处的班主任。班主任应象父母一样向学生多倾注爱心。一方面班主任要在严格要求学生去中去关爱学生。“严是爱，松是害”这一点众所周知。在学校、在班级，班主任必须严格要求每一位学生
4、按校纪、校规、班纪、班规执行。这样才能使学生形成良好的行为习惯，使学生明白在学会学习之前首先学会做人；另一方面班主任要在因材施教中去关爱学生。一个班集体中的几十名学生个性不尽相同，层次不尽相同，智商也不尽相同。班主任应及时了解全班学生现状，可根据学生的性格特点把学生进行分类。然后用不同的方法去关爱不同性格特点的学生。有的学生用谈心的方式，有的学生用鼓励的方式，有的学生则用引导启发的方式此外，班主任要在平等中去关爱学生。学生们最希望的是班主任一视同仁，他们不愿看到班主任另眼相看的做法。班主任要看到每一个学生身上的亮点，还要让每一个学生都有展现亮点的机会。这样的爱心师，定会较好地挖掘学生潜力。“三心”工作法的运用，使许多班主任在实际工作中取得了一些实效，班主任们还应在工作中进一步去完善、去创新、去提高！
