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1、教育的基本要素及其关系 褚淑格 一 教育的基本要素 1 教育者 2 受教育者 3 教育影响 1 教育者 定义 广义 对受教育者知识 技能 情感 态度 价值观等方面起到教育影响作用的人 从事学校教育活动的人 狭义 教师 教师是学校教育的主体 是直接的教育者 在整个教育过程中起主导作用 是学生身心发展的主要影响源 定义 教师 应具备的条件 教育者应具备的条件 明确教育目的 理解自身所肩负的任务或使命 了解个体身心发展规律及社会要求 并能根据个体身心及社会需要 引导 促进 规范个体发展 2 受教育者 定义 指在教育活动中承担学习责任和接受教育的人 即各级各类学校的学生 特征 定义 特征 不同的学习者
2、有不同的学习目的 不同的学习者有不同的学习背景或基础 从而学习兴趣 能力和风格存在差异 不同的学习者在学习中所遇到的问题与困难不同 从而需要的帮助不同 不同的学习者对于自身学习行为反思 管理意识和能力不同 从而学习效率和质量不同 3 教育影响 定义 教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息 组成 教育内容 教育手段 教育方法 教育组织形式 教育目的 教育环境等 教育媒介 教育措施 地位不一样 发挥作用的方式和程度也不一样 作为教育的中介发挥作用 教育者 受教育者 人 的要素 教育影响 物 的要素 教育者和受教育者 位置不同 教育者是平等中的首席 任务不同 教育者以促进受教育者发展为天职 受教育
3、者以发展自己为权利和义务 教育影响 1 相互对立 二 教育的基本要素之间的关系 相互对立 相互联系 相互作用 共同构成完整的教育系统 2 相互联系 相互作用 教育者根据一定的教育目的去影响受教育者 教育者和受教育者之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的 教育是上述三个要素的有机结合 共同构成完整的教育系统 教育活动就成了无源之水 无米之炊 再好的教育意图 再好的发展目标 也都无法实现 教育活动就不可能展开 受教育者也不可能得到有效的指导 教育活动就失去了对象 无的放矢 没有教育者 没有教育影响 没有受教育者 教育者根据一定的教育目的去影响受教育者 需要了解受教育者和教育内容 同样需要了解教育者和教育内容 教育者要有效地进行教育 受教育者要有效地学习 教育者和受教育者之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的 教育者和受教育者在教育活动中分别处于处于主导和主体地位 发挥主导和主体作用 三者之间交互作用的主要结果是受教育者的身心获得发展 他们既共同作用于教育内容 又相互进行双向互动 教育是上述三个要素的有机结合 各要素本身的变化 必然导致教育系统状况的改变 不同教育要素的变化及其组合 最终形成了多样的教育形态 担负起促使个体社会化和社会个性化的神圣职责
