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1、2020年xx学校开展新型冠状病毒的预防主题班会活动方案2篇1某学校开展新型冠状病毒的预防主题班会活动方案1一、教育背景2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没 有硝烟的战场上，我们看到了口口夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的 医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口 罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人 员等等,这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去,为的是 拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此， 我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。二、活动目标通过举办网络周会活动，激发广大学
2、生学习热情，培养学生爱国情 操和积极健康的人格和爱党爱国的良好品质。三、活动重点1. 什么是新冠状病毒？2. 国家和自己有无关系？3. 及时了解在战“疫”过程中,广大党员干部和医务工作者不顾生 死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精神 风貌，众志成城、共克时艰的坚强决心。4. 疫情和自己有无关系？5. 为什么说他们是抗议英雄？四、 活动时间：3月16 日上午8点2五、 活动主题珍爱生命，共抗疫情！六、活动过程第一个环节1. 导语：孩子们不能像往年一样举家团聚过春节，不能去亲戚家串门。开 学时间早己到了，却不能去学校、不能和同学们一起学习。这一切的 一切都是疫情惹的祸,为了打
3、赢这场防疫仗，为了打赢这场这场学习仗, 我们今天要召开“珍爱生命，共抗疫情”的主题班会。2. 举行升旗仪式要求：(一）、全体师生起立，齐唱国歌。（教师播放国歌音乐）(二）、行注目礼(表情严肃、抬头挺胸、目视前方、衣冠整洁, 不穿睡衣、不穿拖鞋，洗脸、梳头。）(三）、给同胞和祖国送祝福，齐呼“武汉加油/湖北加油,中国加 油”!(学生不要嬉笑，祌情要庄重，发自内心，表达真诚的感情。）第二环节解决本次班会的重点问题？（可以以学生抢答、连麦、 指名回答等形式1. 什么是新冠状病毒？新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎,其病原体是一种先前 未在人类中发现的新型冠状病毒。患者初始症状多为发热、乏力和干 咳
4、，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病 例可山现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。2、国家和自己有无关系?(从有国才有家层面去讲解）33. 及时了解在战“疫”过程中，广大党员干部和医务工作者不顾 生死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精 神风貌，众忐成城、共克时艰的坚强决心。4. 疫情和自己有无关系?(防控疫情，人人有责。）5. 为什么说他们是抗议英雄？第三环节1. 播放歌曲不放弃2. 观看手语操为你加油3. 全班宣誓:重视防护，从我做起，众志成城，共渡难关(要求:右手 握拳、拳心向前、庄重严肃）第四环节给学生和家长的建议。1. 在家宅着，没有
5、必要情况不出门,出门一定戴口罩。2. 勤洗手,勤通风，做好个人卫生。3. 给家长做好有关疫情的宣传。4. 做一个有爱心，有责任心，有担当的童心学子。5. 锻炼身体，做好防护工作。第五环节尊重“生命，一起行动1. 播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟(师相机出 示尊重生命名人名言）2. 绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。3. 师小结:通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解, 希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的4小使者!设计意图:宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命 的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小
6、使 者。七、教师总结疫情发生后，在党中央集中统一领导下，各党政军群 机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、 英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，打响了疫情防控的人民 战争，打响了疫情防控的总体战,全国形成了全面动员、全面部署、全 面加强疫情防控工作的局面。全国各地大力发扬“一方有难、八方支援”的优良传统,汇聚起 打赢疫情防控阻击战的磅礴力量。经过各方面艰苦努力,0前疫情形 势己经出现积极变化，防控工作取得积极成效教育部日前下发通知，要 求2020年春季学期延期幵学，部分省份己将幵学时间延迟至xx月xx 日之后。面对延长的假期，如何帮助学生获得最大的收获与成长?除了
7、学校的努力，家长更应担负起教育主体责任，确保家庭教育不缺位。教师总结：枪响之后/没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战争中，每个人都 是战士，现在的我们可以选择做好身边的小事，戴好口罩，勤洗手，不出 门，未来的我们可以选择做好自己的本职工作，每个这场战役里的普 通人都是英雄。2020年春季高年级开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案2教育背景:5网络时代，各种以利为导的谣言无孔不入，充斥在电脑、手机、电 视上,诸多网民盲信、盲从、盲传，在线上线下津津乐道,无形中加剧了 谣言的危害，不自觉地充当了造谣者的帮凶。尤其是当下新冠肺炎疫 情肆唐之时，各种各样的谣言满天飞，己然影响到了防控工作的深入 开展。
8、学生核心素养提倡的科学精神,包括理性思维、批判质疑、勇 于探究等基本要点。本节班会课试图以“网络谣言”为突破口，培养 和提高学生的科学精神素养和处变不惊的能力。活动主题：临“疫”静气遇“谣”思考教育对象：XX年级学生教学目标：1. 情感目标：通过案例探究和对比，激发学生认识网络谣言的危害。2. 知识目标:通过活动体验，指导学生用批判的眼光质疑面对的信 害、。3. 能力0标：通过设置情境，提高学生在复杂情况下应对谣言的能 力。课前准备：理论:阅读“谣言”相关的书籍、文章，提炼核心观点。素材:搜集与观点相关的文字、图片、小视频，并加以筛选和剪辑， 制作课件。思路:收集并筛选当前全民防疫下比较典型、
9、流传比较广的网络谣言,注意类型的全面性。6教学过程：情境一(线下)：(经历了一个“加长版”的寒假之后，春暖花开之时，我们再一次 N到了熟悉的校园。此课可以设置为新学期的第1或第2次班会课）情境二(线上)：师:相信有很多的同学,你们自己都没有想到会非常盼望着回到校 园了，由于新冠疫情的严峻形势，我们再一次相聚在了“空中课堂”,在直 播室里听到大家的声音。师：“2020年的春节是一个不安稳的春节!疫情肆虐，流言四起。 许多人抱着手机坐立难安，过度焦虑，过度恐慌。互联网时代，人人都 是自媒体。一方面，人们不满足于官媒冰山一角的报道，在社交媒体 寻求各种“内部消息”。另一方面，大量未经证实的信息四处泛
10、滥，良莠 不齐,搞得人心惶惶。老师请问同学们:你们“宅家”期间，是不是也经 常关注“疫情防控”的消息呢?有哪些消息是你们印象深刻的,乂有哪 些消息最后证实了是“谣言”，这些被证实是谣言的消息对你的日常 生活有没有影响呢？设计意图：此环节由学生分享“疫情假期”期间的见闻，有感动的、有谣言 的，各种各样的信息交织在一起，希望让学生树立“敬畏生命”、“明 辨是非”的思想与能力。）（马上有很多同学点头，并分享自己了解的信息。例如:7 新加坡航空载武汉籍旅客空降杭州,被网络传为空投病毒，引发 地域门水战，后证实是杭州充分做足准备后接收滞外中国旅客； 钟南山院士指出“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”、建
11、 议“全中国人民在家隔离两周”等“出自”于钟南山院士之门的消息, 甚至还有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病毒”的消息， 后均被辟谣； 各种预防新冠病毒的方法，如吸烟、多喝酒、吃维C、板蓝根+ 熏酷等等,其实这类信息仔细想想便知真假； 各种病人出逃、宫员感染后出逃的消息，试图混淆视听,引起恐 慌，后均被辟谣。等等)教师分享疫情期间感人事例资料(可能会与学生 雷同)。设计意图：通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影响作对 比，让学生明白谣言之于抗疫的危害）师:这些都是平凡的“逆行者”。正是他们不分昼夜的战斗,我们才 有了战胜情的勇气!正是他们舍小家为大家的精神，我们才有了一段难
12、得与家人长时间共度的时光。我们当然不希望这些最美“逆行者”白 白付出，但是，社会上就是有那么一些人，不明事理、不辨是非。有盲目自信的，有不配合工作的,甚至还有妄图趁机发“国难财”的，对于这些 人，我们是要唾弃的!(学生纷纷点头同意，部分感性学生眼里泛出泪 花）师：“当然，比疫情更可怕的是，是因谣言和恐慌造成的社会秩序8的混乱。要经受疫情考验的，不仅是我们的身体,还有我们的独立思考 能力。那么，面对五花八门的信息，我们宄竟应该如何擦亮眼睛，提 升媒介素养和批判思维能力，共同营造正向的舆论环境呢？ ”(教师事先 向1-2名学生了解其对于谣言的态度和处理方式，请学生分享）案例1:师:xx同学，在xx
13、x县确诊第一例新冠肺炎病例后，你看到的各种预 防新冠病毒的方法，你是怎么样去做的呢？XX同学：当我听到板蓝根、双黄连等可以预防新冠肺炎的时候, 我爸爸妈妈己经立马决定出去大采购了 ,但是我觉得这反而会出现人 群聚集的情况，谁都不认识谁，万一中间有一个是病毒携带者，哪怕是 隐性的，都可能会造成传染，这反而不是预防病毒而是传播病毒了。所 以我没有让我爸爸妈妈出去买药,而是让我们全家都老老实实待在家 里,这是阻断病毒传播的最好的方法。案例2:师:xx同学(家住石泉某村),当你听到海盐县确诊了一位病例，而且 家住石泉的时候，你是怎么应对的？Xx同学:一开始是很害怕，但是我家里关注了 xx发布的微信公众
14、 号，反正我们只要没看到官方发布，我就是当看看而己。官方发布之后, 我们也就是和之前一样做好防御措施，感觉日常生活并没有什么大的 改变。设计意图：此环节由学生分享面对各种信息(谣言)的态度和做法、让学生树9立“不信谣、不传谣”的思想，提升遇事静心、明辨是非的能力。师.这场疫情突如其来、传播迅猛,一时间，武汉、湖北等地医疗 服务能力难以承载快速上涨的感染人群，医疗设备、防护用品、生活 物资也一度出现巨大缺门。这也是对人心的考验时刻。全国人民行动 起来了，驰援武汉，驰援湖北，全国上下心系战，众志成城。也有极 少数人“静气”不在，一些争论令人难辨真假，个别居心叵测者借机散 布译言、扰乱视听,唯恐民心
15、不慌、天下不乱。面对病魔、面对生死, 有些慌张无可厚非;面对压力、面对管控，有点牢骚可以理解。但是，盲 听盲从、一味抱怨,就会害人害己。不少时候，“显而易见”的答案往 往并非事实真相，“立竿见影”的评价也难免片面和偏颇。在自己看 不清、拿不准的时候，保持“静气” /静下心来、冷静思考、沉着应对, 才是靠谱的做法。否则，慌里慌张，失去“静气，就会进一步失去 理智，更加想不清事情，糊里糊涂,怎么会有良好的应对之策?我们班的 同学做得都很好！设计意图:重要性分析保持“静气”可以静下心来、冷静思考、 沉着应对。总结、表扬。疫情期间,我们更好的对网络世界有了一个新的认识。“静气”来 自于信心和信任，对待这些与自己密切相关的消息，希望大家多增一 分理性判断，多减一分盲目情绪，把自己的“静气”找回来。互联网并 非法外之地，我们要做到不信谣、不传谣，谣言终会不攻自破。待疫情 过后，阳光正好，老师希望大家遇事都可以“静心”。设计意图：10鞭策激励，期待展望。11区教育系统开展校园新冠肺炎疫情防控应急演练为确保校园安全，严防疫情输入校园，新会区教育局按照“四精准”“三全”要求，切实抓牢抓细抓实全区教育系统教职员工和学生的去向摸排工作，督促全区各中
