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1、体育论文之关于影响提高学生体能素质因素的分析感言于全面启动全国亿万学生阳光体育运动 关于影响提高学生体能素质因素的分析 感言于全面启动全国亿万学生阳光体育运动作者：东莞中学松山湖学校 朱振荣引言：由于中、小学生的体能素质逐年下降，并且越来越严重，这个问题引起了党中央、国务院的高度重视。2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央和北京市政府在北京举办大型“阳光体育运动”现场启动仪式的活动；各地方教育部门也相继出台了关于“阳光体育运动”启动的相应措施，这标志着学校体育又将翻开历史新的一页。关键词：有效提高 学生 体能素质早在二十世纪五十年代，我们的伟大领袖毛泽东同志就向全国人民发出了“
2、发展体育运动，增强人民体质”的号召，这个号召曾经令全国人民疯狂了几十年。只可惜在最近十多年时间里，时代的变迁和社会环境的不断变化，使这个号召也逐渐变成了一句口号。现在，虽然“阳光体育运动”开始启动，但我觉得影响中、小学生体能素质的因素得不到有效的解决，影响的根源不能彻底清除，最终也只是演变成一种形式主义。那么影响中、小学生体能素质的根源是什么呢？本人看法有如下几点：一、现代学生体育意识观念，影响学生体能素质的提高。我曾作过这样的调查：因下雨，只能在体育馆内上课，但上课班多，我特别地征求同学们意见，想上体育课的举手，不想上的留在课室自修；结果男生75%要求到体育馆上课，而女生却只有12%。作为二
3、十一世纪的现代文明人，给我的总体印象是对体育认识存在不足，尤其是女生，普遍存在一种怕苦、怕累、怕冻、怕晒、怕流汗等思想，有的还认为过多地参加体育运动会肥胖，或者会使大腿变得粗壮，觉得有损体形美，所以往往不愿参加体育运动，更加不愿意参加走、跑、跳、投的田径运动。本来田径作为“运动之母”，理应受到大家的重视，但田径运动的枯燥无味却令很多学生讨厌，而真正衡量学生身体素质的又偏偏大多数是与田径有关的项目；此外，也有很多学生自认为体育是一门次要学科，认真不认真上课都无所谓，反正中考分数不多，高考又不计入总分，随便应付了事；或者有的少练、懒练，或者经常充当“见习生”。意识和观念的偏差，是造成了学生体能素质
4、的逐年下降的主要原因。二、现代生活标准的不断提高，影响学生体能素质的提高。现在，国民经济飞速发展，人民生活水平的不断提高；有的人认为过去的日子不好过，人们都是长得瘦瘦黑黑的，而现在日子好过了，自己的后代应长得肥肥白白的，因此很多家长对孩子的饮食费用从不计较，只要孩子想吃的都给予，但没有意识到这给孩子带来了不少负面的影响，其中很多孩子营养过剩，还不到十岁体重已经达到80多公斤了；也有的孩子出现挑食或以零食、方便面或饮料代餐的习惯，这就很容易造成营养不良的结果；肥胖的学生速度、弹跳、耐力差，营养不良的学生力量跟不上，这给孩子的身体素质造成极大的影响，完全阻碍学生身体素质的平衡发展。三、独生子女的生
5、活方式和行为习惯，影响学生体能素质的提高。随着计划生育的不断深入，城镇区域的不断扩展，社会的纷繁复杂变化，家长的过分溺爱和担心，使许多独生子女的生活圈子越来越小，生活越来越单一，很多学生的生活习惯是从家到校，再从校到家（有很多还是家长接送的），回到家里就是吃饭、做作业、上网、看电视、睡觉，关于体育类的活动几乎为零；而农村的学生也只是做作业，做完作业后便是这家走一走，那家串一串，一般的家务劳动都不用做，至多是到了农忙时帮几天农活；很多家庭因父母外出打工或经商，家里不再种田种地，挑水被抽水机代替了，打柴也被电或煤气代替了，可以说，除开认真读书的外，其他的几乎变成了游手好闲的执胯弟子，长期下去，我相
6、信很多人将变成“饲料人”。四、应试教育对体育课和课外体育活动的冲击，影响学生体能素质的提高。我曾在电视里看到一则这样的新闻报道：高考将至，考生的复习越来越紧张，有的学生在学习之余，只能在课室里休息片刻，也有的学生甚至打饭回到课室里吃，真所谓“废寝忘食了”。昨日网上又报：某市一位高考考生，因高考压力过大，却走到大街上裸体奔跑，说什么想要释放一下呢。事情到了这样的地步，不知是谁的责任呢？我曾听到领导外出考察回来说：全国高考看某省，某省高考看某市，某市高考看某校，听说那间学校的学生每天上午6节，中午1节自习（不休息），下午又5节，晚上要上4节晚自修，真所谓争分夺秒了，唉！的确是悲哀。其实也不应该责怪
7、学校的，因地方政府，教育部门为了政绩，升学率和考上重点学校人数多少作为衡量一所学校好与差的标准；而老百姓望子成龙，认为只有能将自己的孩子送进名牌大学的才是好学校。如果那所学校高考差了，校长连家都不敢回。这样的考试制度，那里还有孩子的“一片阳光”呢？难道分数的作用真的这么大吗？恢复高考三十载，年年出“状元”，但到毕业后又有哪位状元真正成为国家不可缺少的栋梁？而古代文人，近代的伟人又有多少位出自名校？他们不也成为古今中外的风云人物？现在的高考，考750分的人能力就一定比考730分的人的强吗？我认为非也。而我倒认为：现在的学生为了拼升学，拼重点学校，根本没有时间去参加体育锻炼，这直接影响了学生体能素
8、质的提高。五、学生人均占有运动场地的面积，影响学生的体能素质的提高。上世纪九十年代初期，我曾经工作过的学校一共才18个班（包括初、高中）1200多人，当时在整个县属大校之一了，校里有一个300米环形跑道田径场（包括足球场），4个篮球场，1个排球场，还有4张乒乓球台，双杠、单杠等体操器材一批，体育课、早操、课间操、课外体育活动开展得整整有条；但是不出几年，学生人数一下子增加到三千，再过两年增加到四千，到2005年突破了五千人大关；虽然现在也扩建了田径运动场、篮球场等，大家试想一想，五千多人挤在一所才120多亩的校园里，对于体育运动开展的难度如何？应该不必解答了吧。更何况还有一些校园面积更小，人数
9、更多的学校呢。据我了解，有些城市里的中学校园面积不到100亩（有的小学的校园面积更小），却有80多个班，而且每班人数多达80多人，有的甚至超过90人；也有的山区县，乡镇中、小学人数多而且体育器材又少，上课时一个班却分不到一个篮球或一个足球，这些学校虽然都开设了体育课和课外体育活动，但上课时，班数多，班额大，人数自然就多，开展体育教学和体育活动是非常困难的，实际上只存在一种形式的了。这样的学校，那里的学生，身体素质不下降才是怪事了。六、新课程标准存在的不足和对其理解的片面性，影响部分学生的体能素质的提高 。 现在，很多学校都按照新课标的指示精神，在高中阶段开设体育选修课程，很多学生在整个高中阶段
10、只选一门自己喜欢的项目，都理解地认为有了“一技”之长，可受用终身；体育教师认为某些项目因受场地和环境的限制，而片面地理解只作技术传授，对学生的体能素质却不太关心；虽然掌握了一项技术，但体能素质得不到锻炼，年复一年，学生的身体素质就逐渐下降了，例如：选排球、乒乓球，羽毛球，武术，体形操等的最明显，因为这些项目的活动场地小，跑动也不多；另外，部分学生看中乒乓球、羽毛球，武术等项目的上课地点一般在室内，可避免烈日和风吹，减轻皮肉之苦，真可谓两全其美。但学生并没有想到，正因为贪图一时的快乐，却错过了创造终身幸福的机会。七、责任制和体育教师的责任感，影响学生体能素质的提高。目前，因教师法和未成年人保护法
11、的相继出现，造成学校和体育教师相对承受很大的压力，有的学校领导怕负责任，以“多一事不如少一事”为理由，要求体育教师在上体课时不要上那些带有“危险性”的内容，有的领导看到学生快速跑时不小心跌破了皮，双害怕家长告上来了，甚至连耐力跑都不敢安排。体育教师见领导害怕成这个样，也无可奈何呢；投掷项目害怕掷伤，耐力跑害怕跑伤，快速跑害怕跌伤，体操项目害怕吓坏，不如干脆做个“难得糊涂”之人吧，上课时，一遍准备运动过后，基本上便是“放羊式”的教学了；有时有的教师还跟学生玩一会，也有的干脆在运动场边与学生“谈心”、“拉家常”等。到期末随便给学生一个成绩就算了事；升学要做档案时（或由班主任）随意填写个成绩即可，有
12、很多档案常常闹出笑话：立定跳远的成绩4米多，1000米或800米居然能跑50多秒等等；有这样的学校领导，有这样的教师，在这样的情况下，肯定对学生的体能素质造成很大的影响。八、学校对体育教师的不公平待遇，影响学生体能素质的提高。2005年，我到某市一所重点学校参观学习，听完校长的经验介绍后，我们了解学校的教职工的福利待遇时，该校校长如是说：财政按人均拨款每年5万元，钱到账后由学校分配，学校则根据任主次科目的教师和职工不同再作相应的调整，主科教师大约能领到8万元左右，次科的教师只能领到3至4万元，职工大约2至3万元不等。体育教师除开抓高考训练的之外，抓高考训练的可以领到5万元左右,其余的作次科看待
13、。我记得在上世纪八十年代之前，体育教师除工资与其他教师的一样，粮食补助却比普通教师的多了4公斤呢。如现在，在全国很多地方或学校是把体育作为次要科来考虑的，年终福利分配，先进评选，职称考评等，往往体育教师都是吃亏的。既然领导们都有这样的看法，体育教师的工作积极性又怎能调动得起来呢？这无疑对学生的身体素质也会造成极大的影响。为了有效地提高学生的身体素质，我认为应该做好如下几点：1、我认为体育课要把技能教学与素质训练相结合，体育课的内容安排不可能做到人人满意的，应该安排兴趣教学的就安排兴趣教学，该进行体能素质训练的就以素质训练为主，训练时应带点军事化的管理色彩，只有这样才能真正达到提高学生的体能素质
14、的效果。2、学校与家庭双方配合，加强学生的饮食卫生知识教育，不断改善学生的饮食习惯，确保学生的摄取养份均衡，使身体得到平衡发展，从而提高学生的身体素质。3、要改变独生子女不良的生活习惯：（1）、城市的体育场馆要无条件对学生开放；（2）、曾加农村体育场地建设的投入；（3）、社区体育学分制作为社会实践的内容之一。4、要进行高考的制度改革，首先应从招生制度入手，按分数线，根据入线情况进行电脑排位，中、小学都能这样做，为什么大学就不能呢？如果这样，学生就不会因为那一分不分白天黑夜，废寝忘食地拼到疯疯癫癫了。此外，学生既有时间锻炼身体，又可以抽出时间来参加社会实践。我相信，这样培养出来的人才，绝不会比那
15、些“书呆子”差；同时也会减少很多不会洗衣做饭的“天才”了。5、要想保证学生有足够的体育活动空间，应采取措施限制学校的招生人数，要大力投入，扩建运动设施，添置体育运动器材，使学生人人真正得到锻炼，从而达到提高体能素质的效果。6、在选修课的教学过程中，除技术教学外还要与体能训练相结合；或者用半学期时间作选修课的教学，另半学期时间作素质训练与考核，这样既能使学生掌握了技术，又能不断提高学生的体能素质。7、要求体育教师认真负起责任，在课前备好课，考虑细致一点，上课过程中带领学生充分做足准备运动，做好安全保护措施；相反，学生的身体素质提高了，自然，伤害事故必定会降低的。8、我建议地方教育行政部门应建立监督机制，还体育教师一个公平的待遇和平等的权利，把体育教师的积极性充分调动起来，还青少年一代强健的体魄。
