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1、体育论文之体育课如何培养智障学生的意志品质 体育教学是一种以身体的活动为主要内容的教学过程，智障学生一般都因大脑受到一定程度的损害，导致思维、注意、认知、记忆等方面的缺陷，因而造成心理障碍和身体活动能力的不协调，普遍运动能力都比较差。所以很多智障学生认为体育课是一门很难上的课，尤其是一些运动能力差的学生，更是觉得自己不如别人。意志品质相当薄弱。智障学生意志品质的培养，对残疾学生有着极其重要的意义。那么如何培养学生的意志品质呢？1、注意学生自信心的培养体育教学不仅具有增强学生体质、掌握体育运动基础知识技能和技巧的功能，还可以培养良好的个性品质，特别是对智障学生自信心的培养。教师在体育课教学中能否
2、培养起学生的自信心，是衡量教学成功与否的重要标志。不断激励，培养学生的自信心，使学生在心理生理上既能承受得了，又能对身心发展有一定的刺激量。邰勇同学，多重障碍，智商低、上下肢活动不太灵活，我们从最基本的站立做起，由短时间的站，发展到稍长时间的站，再长时间的站，进而使他的上下肢比以前活动协调了许多。我在课上注意学生心理素质的培养，总是激励学生，树立自信心，相信自己一定能行！2、注重学生意志的自我培养注重学生意志的自我培养是培养学生良好意志培养的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态，身体条件，做高难动作的时候，教师要重视保护。但不要过分帮助，否则不利于培养学生的自我控制
3、能力，不利于学生意志品质的发展。3、从严要求，进行强化教育。智障学生由于身心的某种缺陷，不但有一些不良的行为习惯，而且还有一定的顽固性，要矫正这些不良的行为，必须运用强制的手段，正确的力量大于其顽固的力量，进行强化性的教育，有的学生，不能用大脑有意识地支配自己的行为，而是随心所欲，有时还会产生一种抗衡的心理。对这样的学生就很有必要采取反强化的教育。他不愿做的事，非让他做，他越怕的事，就越让他去做，坚持不懈，一抓到底，用正确的强硬的手法去战胜和清除顽固不化的东西。总之，培养智障学生的意志品质，需要长时间的艰苦工作，需要我们在教学中培养学生的兴趣、愿望和志向，运用各种手段促进学生良好的意志品质的形成，同时注意培养学生克服困难的精神，逐步地使学生能够有意识地去做为达到某种正确目的的行为。
