《高中物理：7.1《追寻守恒量》教案（4）（新人教版必修2）（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理：7.1《追寻守恒量》教案（4）（新人教版必修2）（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 追寻守恒量（教案） 一、教学目标1. 知识与技能理解动能、势能及能量的概念与意义。2. 过程与方法会分析动能与势能间的相互转化。3. 情感、态度与价值观通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。二、教学重点及难点（1）理解动能、势能的含义。（2）在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考讨论并交流学习成果。四、教学过程（一）引入新课利用劳厄的一段话引入本节课题，并让学生明确本节课的学习目标及学习重点（二）进行新课一新知探究探究一、能量的概念1、请一位同学有感情地朗读费恩曼的话2、引导学生明确正是这个最抽象的概念，却
2、是物理学中最重要，意义也最深远的概念之一3、那么什么是能量呢？这是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它的萌芽。能量及其守恒的思想，在伽利略的斜面实验中已经显现出来了。4、请同学们根据伽利略斜面实验思考回答问题15、根据学生的回答总结：小球好像“记得”自己的起始高度，或与高度相关的某个量。“记得”并不是物理学的语言。后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”，并且把这个量叫做能量。6、请同学们做针对训练1探究二、势能、动能的概念1、请同学们分析伽利略斜面实验，思考回答问题22、能量在不同的情况下有不同的表现形式，在本实验中共涉及哪几种不同的能量呢？3、阅读教材
3、回答什么是势能和动能？势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能4、请同学们分析伽利略斜面实验，思考回答问题35、请同学们做针对训练26、请同学们阅读教材并思考讨论学案上的“思考与讨论”二典例分析例题以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？解析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能达到最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能。在小球运动过程中，小球的势能和动能之和保持不变。让学生思考讨论 ：列举生活中还有哪些能量相互转化的实例？三自我检测1、先让学生独立完成，然后展示答案2、意见不同的，学生相互讨论，然后师生共同分析四课堂小结1、让学生概括总结本节的内容。培养学生概括总结能力2、教师概括总结引入下一节内容五布置作业课后讨论P3“问题与练习”中的问题。
