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1、1课时计划 上课时间课题 2、 口耳目 课型 新授第几课时 1 教学准备 课件、卡片教学目标1、认识 12 个字，学写“十、木、禾”3 个字。认识 3 种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重难 点认记生字，会写“十、木、禾”3 个字实施目标一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。
2、看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读（1）书上 48 页“我会连” 。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习2二 0 年 月 日实施目标的？shu mu yue liang er duo xiao niao 树木月亮耳朵小鸟yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren 我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。 （3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
3、四、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。 （商标、电视、广告、网络）教学后记板书设计3课时计划 上课时间课题 3、 在家里 课型 新授第几课时 1 教学准备 生字卡教学目标1、认识 8 个字和 5 个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重难 点教学重点是认字。教学难点是认记 8 个带新偏旁的生字。实施目标一、揭示课题。小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下
4、你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一） ”的第三课在家里二、学习词语中的生字。1、认准字音。（1） 、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。 （要求读准字音）（2） 、指名尝试认读。 （其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。 ）（3） 、同桌互练。 （一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。 ）（4） 、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，练习说话。（1） 、女生读第一行词。你有书架吗？放在
5、哪儿？架上放着哪些书？小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架） ，你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？二 0 年 月 日4实施目标（2） 、男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话） ，你知道些什么？（交流说话）3、认记生字。（1） 、认读 8 个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2） 、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3） 、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）三
6、、巩固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。 （把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）2、游戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话四、课外延伸。1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览” ，评出“识字大王” 。教学后记板书设计5课时计划 上课时间课题 3、 在家里 课型 新授第几课时 2 教学准备 课件、生字卡教学目标1、认识 8 个字和 5 个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重难 点认识
7、 8 个字和 5 个偏旁。实施目标一、 复习导入1、 读课文中的词语。2、 说出带有三点水和走之的字。二、 读词语，给生字组词。课件：生字多种方式读，巩固。交流识记方法。三、 指导书写今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示 4 个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用 4个生字组词。你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。 6二 0 年 月 日实施目标看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿
8、写一个。学生仿写。（设计意图：通过生生互评，师生互评把汉字写好）五、作业介绍你家的陈设，并用几句话写出来。设计意图：巩固生字词，做到活学活用）教学后记板书设计7课时计划 上课时间课题 4、 操场上 课型 新授第几课时 1 教学准备 课件、生字卡教学目标1、认识 14 个字，会写“八、入、大、天 ”4 个字。认识“王、足、口、讠、亻 5 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。教学重难 点认字写字实施目标一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。 ）师：指课题，说：“请读拼音。 ”操场上。(先写好课题)请坐下。二、看图。
9、1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。 ）再领学生读一遍。 （不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“ 口” 字旁。 （摆在 4 号的桌子上）板书：手足 拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步2、
10、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读） ，这边是用足的活动。四、识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认识“打、拔、拍”刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌” （出示卡片8二 0 年 月 日实施目标谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌” 加“丁”打打打。认识“ 球” 字和 “王”字旁。2、认识“跳、跑、踢”（1）
11、请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足” ）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“ 足”旁。（4） “足”字旁与“足” 字比较，教学生认识 “高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）五、句子练习。要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“ 有的 有的还有的” 说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。下面我们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。 （投影出示儿歌）2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红
12、旗。5 、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。八、进行积极锻炼身体的思想教育。九、巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。教学后记板书设计9课时计划 上课时间课题语文园地一课型 新授第几课时 1 教学准备 资料教学目标巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。教学重难 点巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字。实施目标1、 第一题“我会写” ，要求找一找声母、韵母，分别抄写下来。一列长长的火车上有 23 个拼音字母，让学生分别找出声母和韵母。教学时，可以让学生先读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎样找才不会漏掉？如，边找边给其
13、中一类（如声母）做上记号，没有记号的就是另一类，然后分别抄写。抄完后要求学生进行检查，读一读抄写的声母和韵母，数一数抄写的声母和韵母总数是不是 23 个。2、第二题“我会连”，是认识反义词的练习。题中有四对词，有一对已用线连上。启发学生想想为什么把“出”和“入”连起来？可以告诉学生这是一对意思相反的词。再让学生找出其他意思相反的词连起来，然后全班交流。3、第三题“我会读”，题中将学过的 24 个字词分类排列，既巩固识字又渗透了思维训练，读起来也顺口。可采用同桌互读、“开火车” 轮读等方法让全体学生参与，教师要重视抽查与个别辅导。4、第四题“我会连”，是把认字学词和认识事物结合起来。这六个词语，
14、“电话”已在第三课学过，其余五个都是用熟字组成的新词，但这些事物学生都熟悉。可让学生自己先读一读，试着连一连，然后同桌互相检查。5、第五题“读读说说”，是让学生了解一种基本句型，会说完整的句子。两个例句都是说“ 谁做什么 ”，要求学生仿照例句把句子补充完整。可先让学生读句子，在读中建立完整句子的概念。说句子时，如果学生说出的是完整的句子，但句型与例句不同，教师不要否定。10二 0 年 月 日实施目标6、第六项“我会认”，是一项有趣的认字活动，目的是引导学生在生活中自主识字。题中的姓氏多为常见姓氏，学生可能在同学、老师和亲友的名字中见过。练习时，可以用投影片或课件依次出现三朵“花” ，让学生把自
15、己认识的姓氏字读给大家听，然后再让学生在课本上涂色，并相互交流。交流之后又认识了几个姓，也可以再涂。学生可能涂了许多字，当时认识，一会儿又忘了，教师不必批评，可鼓励学生想办法把这些字记住。7、第七项“读读背背”，内容是古诗咏鹅，作者是唐代诗人骆宾王。全诗描绘了鹅在水中浮游时的欢快情景，表达了作者喜爱鹅的心情。诗的意思，学生借助图画能大致读懂，教师不必讲解，重点应指导朗读，并在熟读的基础上背诵。可从以下三方面指导：1借助拼音把每个字读正确。2速度稍慢，注意停顿。3借助图画边读边想象鹅游水的样子。教学后记板书设计11课时计划 上课时间课题 语文园地一 课型 新授第几课时 2 教学准备 资料教学目标1 引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。教学重难 点 教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。实施目标教学过程1 看图激趣。(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏? 这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)(2)揭示话
