部编人教版三年级语文下册第三单元教学课件（250页）

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1、春节 清明节 重阳节 语文三年级下册 第一课时 第二课时 9古诗三首 酒 魂 苏 牧 倍 兄 s h n ji m xi n b i 我会认 朗读课文扫清障碍 屠 断 喝 童 弟 加 t 第一课时 识字方法 加一加 口 儿 兄云 鬼 魂 字理识字 酒 会意字 用水和粮食酿造的酒精饮品 牧童 偏旁识字 牧 牜 m 放牛的孩子 符 欲 魂 借 酒 牧 兄 独 异 佳 我会写 何 f y h nji ji h m xi n d y ji 生字归类 左右结构 欲 魂 符 酒 借 上下结构 兄 何 独 牧 佳 异 欲 y 谷 欠 欲 这一笔是横钩 易写错 牧 m 这一笔变成提 识字游戏 加倍 牧童 断魂

2、 屠苏 兄弟 点灯笼 元日 王安石 王安石 字介甫 号半山 抚州临川人 世称临川先生 北宋杰出的政治家 思想家 文学家 唐宋八大家 之一 给后人留下1000多首诗歌 800多篇散文的丰富文化遗产 代表作 泊船瓜洲 书湖阴先生壁 等 元日 元 在字典中的解释有以下六种 你认为在这里是哪种解释 1 开始的 第一 2 为首 3 主要 根本 4 元素 5 构成一个整体的 6 货币单位 1 整体感知 由此可知 元日 是指 节日 春节 元日 宋 王安石爆竹 声中 一岁除 春风 送暖 入屠苏 千门 万户 曈曈日 总把 新桃 换旧符 一岁 一年 屠苏 指一种酒 根据古代风俗 常在元日饮用 曈曈 太阳刚出来时光

3、辉灿烂的样子 新桃 旧符 新桃符 旧桃符 桃符用桃木制成 上面绘有神像 据说挂在门上可以求福避祸 朗读古诗 了解重点词语 互动课堂 互动课堂 读诗句 想一想 诗中写到了哪些节日情景 课后第二题 在噼噼啪啪的爆竹声中 旧的一年过去了 新的一年来到了 爆竹声中一岁除 去 迎着和煦的春风 开怀畅饮屠苏酒 春风送暖入屠苏 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 诗意 阵阵轰鸣的爆竹声中 旧的一年已经过去 和暖的春风吹来了新年 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒 千门万户曈曈日 这句承接前面诗意 是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中 初升时光亮而温暖的太阳 总把新桃换旧符 这是个压缩省略的句式 新桃 省略了 符 字

4、 旧符 省略了 桃 字 交替运用 这是因为七绝每句字数限制的缘故 总把新桃换旧符 诗意 都是用新桃符替换了旧桃符 以桃符的更换揭示出 除旧布新 的主题 在噼噼啪啪的爆竹声中 旧的一年过去了 新的一年到了 人们迎着和煦的春风 开怀畅饮屠苏酒 旭日的光辉普照千家万户 为庆祝新春 人们总要拿新的桃符换下旧的桃符 译文 说一说 元日 一诗写出了怎样的节日情景 表现了怎样的节日气氛 这首诗写出了放爆竹 喝屠苏酒 换旧符 贴春联 的节日情景 表现了一种欢乐祥和的节日气氛 看图背古诗 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 课后第一题 结构梳理 元日 点燃爆竹 饮屠苏酒 开门迎新 换

5、新桃符 万象更新 元日 是一首写的即景之作 抓住有代表性的生活细节 点燃爆竹 换新桃符 充分表现出年节的欢乐气氛 富有浓厚的生活气息 古代迎接新年 饮屠苏酒 开门迎新 主题概括 元日 是一首与 有关的诗 A 春节B 端午节C 重阳节 课堂演练 A 一 选择题 1 桃符 的 符 读f 不读h 2 倍 的拼音是bi 二 判断对错 三 将下列搭配恰当的词语用线连起来 爆竹声中 春风送暖 千门万户 曈曈日 一岁除 入屠苏 总把新桃 换旧符 字词听写 上节课我们学习了 元日 看到了我国古代新年的情景 这节课让我们继续去看我国其他的传统节日 第二课时 清明 清明 二十四节气之一 在公历的4月5日或4日 此

6、时我国大部地区气候温暖 草木萌翠 雨水较多 清明节源于二十四节气之一的 清明 是我国的传统节日 这一天 或阖家团聚 或上坟扫墓 或郊游踏青 活动多样 杜牧 803 825 字牧之 唐代晚期著名的诗人 人们把他与李商隐称为 小李杜 清明时节 雨纷纷 路上行人 欲断魂 借问 酒家 何处有 牧童 遥指 杏花村 清明 唐 杜牧 整体感知 朗读古诗 了解重点词语 断魂 神情凄迷 烦闷不乐 借问 请问 大声朗读古诗 清明 1 说一说 这首诗写的是哪一个传统节日 2 用 画出此时的天气 3 用 标出最能体现当时人特点的词 4 结合注释理解诗意 互动课堂 清明时节 雨纷纷 路上行人 欲断魂 借问 酒家 何处有

7、 牧童 遥指 杏花村 清明 唐 杜牧 清明节 课后第二题 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 理解诗意 清明节这天细雨纷纷 此句点明诗人所置身的时间 气象等自然条件 纷纷 细雨不停地下 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 理解诗意 他看见路上行人吊念逝去亲人 伤心欲绝 悲思愁绪 断魂 指心情惆怅 说一说 清明 一诗写出了这个节日怎样的情景 清明时节 细雨纷纷 人们吊唁亲人 伤心欲绝 课后第二题 读诗的前两句 读出细雨纷纷而下的凄凉感 清明时节 雨纷纷 路上行人 欲断魂 课后第一题 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏

8、花村 理解诗意 诗人又要冒雨赶路 雨湿衣衫 春寒料峭 诗人希冀借酒消愁 于是 他便向人问路了 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 理解诗意 遥指 指向远方 牧童用手指向远处的杏花村 读诗的后两句 要注意 借问 轻声读 遥指 重读 杏花村 读清晰 借问 酒家 何处有 牧童 遥指 杏花村 课后第一题 说一说 清明 一诗描绘了这个节日怎样的图画 表现了作者什么情感 这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图 表现了作者哀伤的情感 结构梳理 景 清明 人 雨纷纷 行人 诗人 牧童 这首诗描写时节的天气特征和情景 抒发了 主题概括 清明 孤身行路之人的情绪和希望 九月九日忆山东兄弟

9、 重阳节 农历九月初九 民间在该日有登高的风俗 所以重阳节又称 登高节 还有重九节 菊花节等说法 由于九月初九 九九 谐音是 久久 有长久之意 所以常在此日祭祖与推行敬老活动 王维 唐代著名诗人 画家 这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作 王维家居蒲州 今天的山西省永济县 在华山之东 所以题称 忆山东兄弟 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡 为异客 每逢 佳节 倍思亲 遥知 兄弟 登高处 遍插茱萸 少一人 整体感知 朗读古诗 了解重点词语 忆 想念 山东 在函谷关与华山以东 所以称山东 异乡 他乡 外乡 为异客 作他乡的客人 佳节 美好的节日 朗读 九月九日忆山东兄弟 1 结合注

10、释 理解诗句的意思 说说诗中写了什么样的节日情景 2 体会诗歌中表达的思想感情 互动课堂 课后第二题 独在异乡为异客 诗意 我独自一人在外地 人地生疏 举目无亲 作外乡的客人 孤身一人 他乡 外乡 家乡以外的地方 他乡的客人 每逢佳节倍思亲 诗意 每当遇到节日就倍加思念亲人 想一想 为什么王维这么思亲 因为他独自一个人在外地 人地生疏 举目无亲 感到寂寞 每当 遇到 加倍 格外 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 诗意 我在遥远的地方 想到今年重阳节 兄弟们一定都登上了高处 他们都插戴着茱萸 站在那高高的地方 遗憾的是单单缺少我一个人 在遥远的地方猜想 一种有浓烈香气的植物 据说可辟邪 说一说 诗

11、中写了什么样的节日情景 重阳节登高 插戴茱萸 课后第二题 伴随音乐 读一读这首诗 读出思乡之情 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡 为异客 每逢 佳节 倍思亲 遥知 兄弟 登高处 遍插茱萸 少一人 课后第一题 结构梳理 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 思念亲人 想象情景 本诗一开头便紧切题目 写生活的孤独凄然 因而时时怀乡思人 遇到佳节良辰 思念倍加 接着诗一跃而写想起家乡的 按照重阳节的风俗而登高时 也在怀念自己 表达了游子的之情 主题概括 异乡 兄弟 思乡怀亲 不须迎向东郊去 春在千门万户中 卢道悦 迎春 名燕子来时新社 梨花落后清明

12、 晏殊 破阵子 春景 待到重阳日 还来就菊花 孟浩然 过故人庄 拓展延伸 元日 写的是 九月九日忆山东兄弟 写的是 路上行人欲断魂 描写的是的景象 一 根据古诗内容填空 填写节日 课堂演练 春节 重阳节 清明节 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 清明节这天细雨纷纷 天气又阴又冷 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉 二 用自己的语言描绘一下下面诗句的画面 三 课下开展一次综合性学习活动 了解我国重要的传统节日 以及节日的习俗 并用表格记录下来 纸的发明PPT 纸 纸 猜谜 生得轻巧白净 中国创造发明 传播文化知识 深受人类欢迎 语文三年级下册 第一课时 第二课时 10纸的发明 蔡伦东汉时期 他总结了

13、前人的经验 发明了新技术生产出大量轻便 便宜的纸 造纸术是我国古代四大发明之一 第一课时 四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果 包括 造纸术 指南针 火药 印刷术 我会认 朗读课文扫清障碍 chu n c n c il n uzh u sh 创 造 携 手 xi 存 制 蔡伦 欧洲 社 zh 保 会 造 l i 累 积 qi 切 断 麻 m 纸 xi n 鲜 朝 劳累 l i 他积累了前人的经验 多音字 l i 这条鱼味道真鲜美 xi n 这件事是鲜为人知的 xi n 术 伟 录 册 保 存 验 阿 欧 洲 社 我会写 yu y n uzh ush sh w il c b oc n 半

14、包围结构 独体字 左右结构 录 术 保 伟 验 存 上下结构 约 生字归类 阿 欧 册 洲 社 识字方法 加一加 亻 呆 保亻 韦 伟 字理识字 册 会意字 若干 简 编在一起叫 册 册 结合字义识记 洲 洲 指水中的陆地 因此带有氵 验 y n 巧记 马在小屋旁屋里两根梁还有鸟三只卧在梁中央 这一笔是短横 易写错 录 l 此处是两笔 记录 指把所见所闻通过一定的手段保留下来 并作为信息传递开去 识字游戏 树皮造纸 创造 欧洲 朝鲜 积累 保存 现代高级造纸厂 携带 创造 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来 中国人在船舶设计上 创造了世界最多的船舶图样 词语解释 铸刻 铸造雕刻 本文指

15、铸刻在殷周青铜器上的铭文 也叫钟鼎文 古人把文字铸刻在青铜器上 蚕吐丝结成的茧子 可以织布 蚕茧 欧洲 东半球西北部的一个洲 默读课文 思考 课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献 圈画内容要点 然后用连贯的话说一说 整体感知 课后第一题 造纸术传遍了全世界 极大地促进了文化的发展 使用甲骨文 金鼎文 在竹简上写字 蔡伦造纸 轻便好用 就地取材 价格便宜 满足需要 用麻造纸 粗糙 不好书写 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来呢 我们下节课再学习 l i l i积累 累计 劳累 xi n xi n朝鲜 新鲜 鲜见 一 给带点字选择正

16、确的读音 课堂演练 二 将下列搭配恰当的词语用线连起来 促进 满足 记录 事情 发展 需要 字词听写 三 找出文中描写蔡伦造纸过程的句子 他把树皮 麻头 稻草 破布等原料剪碎或切断 浸在水里捣烂成浆 再把浆捞出来晒干 就成了一种既轻便又好用的纸 上节课我们学习了生字 了解了我国的四大发明 这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中 一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧 第二课时 贡献 对国家 公众所做的有益的事 造纸术的发明 是中国对世界文明的伟大贡献之一 自由朗读课文 说一说什么是 贡献 互动课堂 发现 发明 结合已有的事物创造出来的新事物 这期间有创造的过程 是已有的事物 现象 从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程 词语辨析 造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢 让我们带着问题进一步阅读课文 自由朗读第2 3自然段 用 画出人们先后用了哪几种材质来记录文字 比较一下 后一种材质比前一种材质好在哪里 又有什么缺点 要记录一件事 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上 或者把文字铸刻在青铜器上 后来 人们又把文字刻在竹片和木片上 再后来 有了蚕丝织成的帛 就可以在帛上写字了 轻便 但价钱太贵 笨