《高中历史（人民版）必修三配套课件：6.2 神权下的自我 精讲优练课型》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史（人民版）必修三配套课件：6.2 神权下的自我 精讲优练课型（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二神权下的自我 一 古典文化的 再生 1 背景 1 政治 罗马帝国灭亡后 基督教在欧洲建立起 2 经济 意大利最早出现资本主义萌芽 3 思想 人们追求世俗人生的乐趣 4 文化 意大利保留了较多的希腊 罗马古典文化 神权统治 2 概况 1 发源地 发展到整个西欧 2 形式 借助复兴古希腊 罗马文化 3 旗帜 人文主义 4 矛头 基督教神学 意大利 二 人性的启蒙1 概况 薄伽丘 哈姆雷特 2 性质 是一场 的新文化运动 是希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动 资产阶级 三 与上帝直接对话1 背景 1 文艺复兴在欧洲的影响仅局限于上流社会和知识阶层 2 中世纪的 受天主教会的剥削和压迫最
2、重 被称为 教皇的奶牛 3 1517年教皇大量出售 激起德国各阶层民众的愤慨 德国 赎罪券 2 开始标志 1517年 马丁 路德发表 3 主张 1 人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 2 人人有权阅读 可以与上帝直接沟通和对话 九十五条论 纲 圣经 4 影响 1 引发了德国和欧洲反对 的宗教改革运动 形成了 加尔文教等新教派 2 宗教改革传播和发展了 使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来 为 的到来做了思想上的准备 天主教会 路德教 人文主义 启蒙运动 微点拨 从表面看 文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊 罗马文化的复古运动 但实际上它是新兴市民阶级借复兴古代理性主义文化来反对非理性主义
3、 神秘主义 宗教文化的运动 是一场以人本主义反对神本主义的运动 微探究 材料 思考 观察图片 指出两部著作的作者分别是谁 其体现的精神核心是什么 提示 1 作者分别是薄伽丘 莎士比亚 2 核心 人文主义 微点拨 1 宗教改革形式上是反对天主教的教义和教会组织 实际上是对现存的社会和政治制度的反抗 是一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动 2 文艺复兴和宗教改革运动反对的是封建的教会与宗教思想 并不是放弃基督教 微探究2 材料右图展示的是1517年马丁 路德在维登堡大教堂张贴 九十五条论纲 思考 结合所学知识思考引发上述事件的原因是什么 产生了怎样的影响 提示 教皇出售 赎罪券 揭开了欧洲宗教
4、改革的序幕 史论要旨 1 文艺复兴运动 其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚 把人性从宗教中解放出来 解放人们的思想 2 宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度 传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义 它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来 为启蒙运动的到来做了思想上的准备 3 批判神权统治 鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求 结构图示 主题文艺复兴运动的原因 实质及影响 史料研析 1 原因材料基督教教义含有明显反商意识 也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质追求 14世纪崛起于意大利中北部城市的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维 提出了关于人的生命与尊
5、严的价值观 1 材料反映了14世纪欧洲社会思潮发生了怎样的变化 导致这一变化的主要原因是什么 提示 变化 反对神学束缚 倡导人文精神 原因 基督教神学阻碍了商品经济 资本主义萌芽 的发展 2 实质材料马克思在评价文艺复兴时说 他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳 借用他们的名字 战斗口号和衣服 以便穿着这种久受崇敬的服装 用这种语言 演出世界历史的新的一幕 2 根据材料分析文艺复兴的实质 提示 文艺复兴是借复兴古代希腊罗马文化之名 宣传资产阶级思想的思想解放运动 3 影响材料人文主义歌颂世俗蔑视天堂 肯定 人 是现世生活的创造者和享受者 提倡科学文化 反对蒙昧主义 要求文学艺术表现人的思想感情
6、科学为人谋福利 教育发展人的个性 要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来 十六 十七世纪科学 技术和哲学史 3 根据材料概括人文主义对近代科学和思想的影响 提示 人文主义肯定 人 提倡科学 推动了近代科学和教育的发展 人文主义的传播有助于使人摆脱神学的束缚 形成自由 平等 民主的进步思想 促进了启蒙运动的发生 史论总结 文艺复兴运动的实质及影响1 实质 借助古希腊 古罗马文化复兴的形式进行的一场资产阶级思想解放运动 2 影响 1 思想方面 文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏 唤醒了人的自我意识 宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神 为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件 2 文学艺术方面
7、产生了与资本主义发展相适应的近代文学 艺术等 3 自然科学方面 提倡科学实验 注重实践 催生了近代自然科学 深化点拨 文艺复兴运动时对人的过分推崇 造成了个人私欲的膨胀 泛滥和社会混乱 它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性 掩盖了资产阶级和人民的对立 主题文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵 史料研析 1 文艺复兴时期人文主义材料上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力 他可以下降为动物 也可以上升到与上帝相似的东西 人文主义者皮柯 1463 1494 1 材料体现了文艺复兴时期人文主义的核心内容是什么 提示 肯定人 注重人性 把人和人性从宗教束缚中解放出来 强调人的决定作用和以
8、人为中心 2 宗教改革时期人文主义材料一 宗教改革派 反抗由教会包办的信仰 回转头去 求之于 圣经 和良心 不承认罗马的教王 反对教权的政府 高一涵 欧洲政治思想史 2 据材料一分析宗教改革中人文主义的诉求是什么 提示 批判基督教会的神权统治 主张人性解放和思想自由 材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子 而宗教改革 享受到了 文艺复兴 所开拓出来的人文主义的影响 把欧洲人民的觉悟 提高了一步 陈乐民 欧洲文明十五讲 3 据材料二 结合所学知识分析文艺复兴与宗教改革的关系 提示 关系 文艺复兴时期 人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层 宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度 传播和发展了
9、文艺复兴以来复苏了的人文主义 史论总结 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵1 文艺复兴时期 1 思想内容上 否定神的权威 肯定人的价值 强调人的可贵 颂扬人的力量 反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念 肯定人有追求财富和个人幸福的权利 追求现世的享乐 反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念 要求人的个性解放和自由平等 2 思维方式上 反对中世纪的蒙昧主义 神秘主义 推崇人的经验和理性 提倡发展文化教育 追求知识 探索自然 研究科学 造福人生 2 宗教改革时期 1 挑战教皇和天主教会的权威 使人获得精神上自由和灵魂得救的自主权 从神学的角度论证了人的自由和独立性 2 提倡人的个性解放 获得更多的个性自由 深化点拨 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵既有共通之处 又因为时代不同和运动形式的区别 人文主义的内涵还是有很大差别的
