《山东省滕州市尚贤中学七年级生物下册3.3.3物质运输的途径优秀教案(新版)济南版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省滕州市尚贤中学七年级生物下册3.3.3物质运输的途径优秀教案(新版)济南版.pdf（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 物质运输的途径第 2 课时 教学目标 1 说出血压与脉搏的概念及正常值 重点 2 探究脉搏与运动的关系 体验体育锻炼对身体的影响 学会健康地生活 难点 教法及学法分析 对脉搏与血压学生有所了解 但对于脉搏与血压是如何产生的并不是很了解 因此对 于这两个概念先加以解释 再通过学生自己活动来加深理解 本节课还进行了一个探究活动 探究脉搏与运动的关系 让学生通过探究活动认识到体育锻炼对身体的影响 引导他们在今 后的学习生活中积极参加体育锻炼 从而培养学生的健康的意识和生活方式 课前准备 多媒体课件 血压计 秒表等 教学过程 教学环节 及时间安 排 教师活动学生活动设计意图 复习 提问 4 分钟
2、 课件出示复习思考题 1 说出体循环的途径以及血液的变化 2 说出肺循环的途径以及血液的变化 3 体循环与肺循环的关系是怎样的 学生回忆 看书等 要给出准确 规范的答案 将 复 习 旧 知常态化 从 而 强 化 知 识 的 识 记和落实 2 创设 情景 导入 新课 2 分钟 教师利用课件出示一组图片 并提出问题 你知道他们在干什么吗 教师小结 血压的高低和脉搏的强弱 快慢能够反映一个人的健康状况 这节 课就让我们共同学习血压和脉搏 立刻对图片上的内容产生浓厚的 兴趣 充分挖掘自身的课程资源并 积极回答 他们分别在测量血压和 号脉 利 用 两 幅 相 关 的 图 片 引 入 新 课 能够更 好
3、地 激 发 学 生 的 学 习兴趣 目标 展示 2 分钟 利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的 学习目标 指导学生读标 并板书本节 课题 第三节生物质运输的途径 2 血压与脉搏 读标 明确本节课的学习任务 学 习 目 标 板 书 在 黑 板 上 可 时 刻 提 醒 学 生 依 照 目 标 进 行 学 习 过渡 首先让我们一起学习血压的相关 知识 请同学们仔细阅读课本的55 56 页 思考完成 1 什么是血压 血压是如何产生的 其 测量部位在何处 2 什么是收缩压 什么是舒张压 正常人的血压值是多少 3 血压如何表示 单位又是什么 认真阅读课本中内容 在课本中标 出思考题的答案 并以小组为单位 进
4、行回答 有不完整的由其他同学 通 过 自 学 初 步 了 解 血 压 的 基 础知识 知 道 血 压 的 测 量 部 位 和 表 示 方 法 通过分 析数据 正 确 区 分 出 3 自学 探究 一 8 分钟 4 什么是高血压 什么是低血压 教师利用多媒体展示测量血压的仪器以 及部位 教师演示 给一位同学测血压 其他同 学仔细观察并记录下这位同学的血压数 值 并一起分析这位同学的血压数值是 否正常 试一试 医生分别给三个人测血压 张的血压数值是16 10 7千帕 李的血压数值是11 9 千帕 王的血压数值是18 13 3千帕 请你分析他们的血压值是否正常 不正 常可能患什么病 走进生活 高血压是
5、一种常见的心血管疾病 2010 年 我国高血压患者的人数已经超过2 亿 调查结果显示 高血压不再是中老 年人的 专利 30 岁以下的人群中高 血压患病率已达到10 高血压常常引 起头晕 头痛 失眠 易疲劳 还可能 引发心肌梗死等 你能尝试给身边的高 血压患者提出合理的建议吗 进行补充 在教师演示的时候 认真观察测量 血压的部位和方法 并且对该同学 的血压值进行分析 看是否在正常 范围内 通过分析得出 张正常 李患低血压 王患高血压 学生根据搜集的资料进行建议 合 理膳食 适量运动 戒烟限酒 心理平衡 高 血 压 与 低血压 通 过 图 片 和 教 师 的 演示 能学 会 正 确 利 用 血 压
6、 仪 测量血压 记录数据 并 分 析 数 据 值 正 常 与否 学 生 通 过 搜 集 和 整 理资料 能 够 提 出 合 理化建议 并 应 用 于 自 己 的 生 活 4 自学 探究 二 17 分钟 过渡 除了测血压 你还知道反映一个 人的健康状况其他的方法吗 教师讲述 我国传统医学上 用 望 闻 问 切 来对病情进行诊断 其中 切 就是指 切脉 那么切脉是在什么部位呢 大家阅读课 本 56 页的中间部分 分析完成 1 什么是脉搏 在何处测得 2 脉搏是如何形成的 3 脉搏的次数与心跳的次数有什么关 系 脉搏的正常范围是多少 我们对脉搏有了初步的了解 下面让我 们共同完成探究活动 探究 脉搏
7、与运动的关系 1 提出问题 通过与学生探讨运动所引起身体的变 化 引导学生发现问题 人在运动前后 脉搏是怎样变化的 2 作出假设 学生根据自己的生活经验作出假设 所 作出的假设要与提出的问题相关 3 制订计划 经过半年多的学习 学生对探究实验的 一般方法基本掌握了 教师应针对本实 验可能出现的问题进行提示 你的实验方案中 设立对照实验了 吗 通过老师的讲述 感受我国中医学 的博大精深 认真阅读课本 在课本上标出思考 题的答案 并与其他同学交流 自 己给自己切脉 感受一下脉搏的跳 动 在学生的已有经验基础上 寻求一 种科学的描述 初步揭示出运动前 后脉搏的变化规律 学生 我认为在运动之后我们的脉
8、 搏跳动会加快 让学生了 解切脉在 我国历史 悠久 通过自学 初步了解 脉搏的产 生及测量 部位 为下 面的探究 活动做好 准备 整个探究 活动的过 程中 老师 只是引导 者 探究活 动的整个 程序都由 学生讨论 得出 5 安静状态 运动状态的准确含义是什 么 如何正确测量脉搏 各小组拿出自己 的实验方案进行陈述 答辩 修改 确 定 4 实施计划 由于本实验是探究脉搏与运动的关系 受到场地 设施 时间等多种因素的限 制 在课堂上完成其他运动方式如 跑 步 跳绳 原地跑步等容易碰伤 而且 噪音很大 为此 把活动定为连续下蹲 30 次 同样能达到运动量 找准测量部 位 同学之间密切合作 数值记录准
9、确 5 得出结论 每个小组汇报你们的统计数据 得出什 么结论 6 表达与交流 向全班同学汇报你们小组的实验过程和 实验结果 你们与其他小组的实验结果 和得出的结论一致吗 若不一致分析原 因 思考 运动时脉搏的变化 对人体有什 么意义 四 拓展 我们刚才做的是同一运动类型 不同类 型的运动对心率的影响是否有差异 同 样的运动对男女同学心率的影响以及恢 复正常的快慢是否有差异 请同学们利 要设立对照 一种安静状态 一种 运动状态 安静状态指静坐休息10 15 分钟 后的状态 要求上课前的课间不要 太兴奋 不要参加剧烈运动 以免 影响测安静状态下的脉搏 运动状 态指运动刚结束一分钟内的状态 要求运动
10、结束后 立即测运动状态 的脉搏 伸出自己的左手 掌心朝上 右手 的食指 中指 无名指三指并拢 将指肚部位放在左手手腕外侧 大 拇指自然地放在手背附近 这时 中指指肚就可以感觉到手腕处脉 搏的跳动了 结论 脉搏与运动有关 而且运动 量越大脉搏越快 意义 通过运动时脉搏的变化 能反映 一个人心脏功能的强弱 长期坚持体育锻炼 能增强一个 人的心脏功能 学生将测 得的数据 记录进入 表格 并进 行分析 与 其他小组 的表格汇 总 从而得 出更加准 确的结论 通过探究 活动 让学 生发现体 育锻炼对 身体健康 有着积极 的影响 从 而让学生 学会健康 的生活 6 用课余时间继续探究 以小组为单位 自行选
11、择探究的问 题并实施探究 得出相应的结论 与其他小组交流 课堂 小结 2 分钟 本节课同学们的表现都非常积极而有序 也基本上完成了我们的学习目标 大家来反思一下 本节课你有哪些收获 还有哪些疑惑 引导学生 从知识 方 法等方面 谈收获 达标 检测 10 分钟 1 脉搏的次数比心跳的次数 A 多 B 少 C 相等 D 没规律 2 医生给某人测量的血压值为16 10 7千帕 其含义是 A 代表收缩压正常值的变动范围 B 代表舒张压正常值的变动范围 C 分子代表收缩压 分母代表舒张压 该人血压正常 D 分子代表舒张压 分母代表收缩压 该人血压高 3 测定血压和脉搏的部位分别是 A 肱动脉 桡动脉 B
12、 桡动脉 肱动脉 C 臂动脉 桡动脉 D 肱动脉 腕动脉 4 小明的爸爸体检时 医生提醒他平时要注意自己的血压 因为他有高血 压 下列哪个数据可能是他爸爸的血压值 A 13 9千帕 B 16 9千帕 C 10 15千帕 D 17 11千帕 5 如果一个人被确诊为高血压 依据是下列哪一项 A 血压持续高于18 7 12千帕 B 血压持续高于12 6 7千帕 C 血压持续低于18 7 12千帕 D 血压持续低于12 6 7千帕 6 血压是流动的血液对 造成的 通常所说的血压是指体循 环的 血压 可以在上肢 处测得 7 脉搏是指 的搏动 脉搏测得的部位是 脉搏的次数与心跳 的次数是 的 通过练习 加
13、强学生 对所学知 识的理解 同时培养 学生的答 题速度和 规范性 板书设计 第三节物质运输的途径 2 血压与脉搏 一 血压 7 1 概念 流动的血液对血管壁产生的侧压力 2 测量部位 上肢肱动脉处 3 血压值 1 正常值 收缩压 12 18 7 千帕 舒张压 8 12 千帕 2 异常值 高血压 常高于18 7 12千帕 低血压 常低于12 6 7千帕 二 脉搏 1 概念 动脉的搏动 2 测得部位 腕部外侧的桡动脉处 3 产生原因 心脏的跳动 4 正常值 60 100 次 分 5 探究活动 探究脉搏与运动的关系 教学反思 本节课的课堂教学注重了学生主体地位的体现 学生在课上能够进行自主阅读 独立思 考 合作探究等活动 基本上完成了课前老师设定的三维教学目标 学生能够在老师的引领 下 通过小组内的分工协作完成了探究活动的所有步骤 并通过对数据的分析得出了相应的 结论 虽然过程中有个别小组出现了数据不准确等问题 但我认为这不是坏事 这样有利于 让学生接受教训 在以后的探究活动中一定要做好知识的准备 再动手操作 针对本节课的探究活动 我认为重要的不是探究活动本身 而是通过这个探究活动让学 生感受到体育锻炼对身体健康的积极影响 让学生都能在学习之余积极参加体育锻炼 养成 健康的生活方式
