《山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册10.4做功的快慢导学案1(无答案)(新版)沪科版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册10.4做功的快慢导学案1(无答案)(新版)沪科版.pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 做功的快慢 学导目标 1 知识目标 熟记功率的概念 物理意义 计算公式及单位 2 技能目标 能类比速度建立功率的概念 会用功率的公式 P W t 进行简单的计算 3 情感目标 通过了解一些动物和交通工具的功率以及让学生列举一些机器的功率 进一步把物理知识引 向生活实际 学导重点 及方法 功率的概念 功率的物理意义不易理解 功率概念的建立以及功率的计算涉及到功及时间两个量 因此是 本节课的重点 而功率的单位是由功和时间的单位组成 学生的感性认识较少 不易对功率单位形成具体 的观念 顾功率的单位是教学的难点 问题预设 1 物体运动有快慢之分 同样做功也有快慢之分 体重相同的王刚和李明都从教学楼
2、的一楼上到三楼 王 刚是走上去的 李明是跑上去的 则他们上楼谁做功能更快 我们已学习了比较运动快慢的方法 与此类 似 请总结出比较做功快慢的方法有哪些 并分析图10 29 和图 10 30 中 谁做功快 并说出你的判断思 路 2 百米运动员和长跑运动员有什么区别 做功多的物体做功一定快吗 做功时间长的物体做功一定慢吗 要 比较物体做功的快慢 必须考虑哪两个因素 3 举重是我国的优势体育项目 一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员 若在挺举项目中用 相同时间 把同样重的杠铃举起 如果他们对杠铃所做的功分别为W1和 W2 功率分别为P1和 P2 试着比较 他们 那么功率的定义方法与
3、速度的定义方法相同 是什么方法 你学过的什么物理量也是用此方法定义 的 分别写下它们的定义来并体会建立这些概念的过程 4 搬新家喽 小翔兴奋地参与到搬家的行列 他抱着装有书籍 总质量是8Kg的储物箱 用1 分钟时间有 一楼走到高为20 米的 6 楼 然后用20 秒时间走过10 米长的水平楼道 最后来到自家新屋 整个过程小翔 对储物箱做了多少功 根据功率的定义你得出的计算功率的公式是什么 公式中各物理量的符号及单位是 什么 在工程技术上常用单位是什么 5 功率的单位 瓦特是如何来的 如10W的物理意义是什么 写出类似的物理量的单位 并举例说出各自的 物理意义 B 你知道人 动物和交通工具的功率吗
4、 写出三个来并感知其大小 6 若要比较同学们爬楼的功率 聪明的你写出 你的方法及要测量的物理量 过程时控学导内容设计 情境创设2分钟 一 由印尼地震后百废待兴的场景 以及灾后重建需要大量的机械和人力 关注社会和 民生 二 播放多媒体素材 视频 或画面 如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更 快 图中的情景说明了什么问题 启发思考 教师通过所设计的情景 将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题 让学生发表自己的 看法 初步知道物体做功是有快慢之分的 目标咀嚼2 分钟 阅读问题导读 评价单上的目标 圈点勾画关键词 同伴之间说一说这节课自己的目标 2分钟教师提问说目标 学生能够明确本节课的
5、目标 自学指导20分钟 1 有选择性的阅读教材和利用身边的资料解决 解决完善导读问题的答案 思路 拓展 同 时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题 2 分钟提出问题 2 教师巡视检查学生对问题的解决情况 发现问题及时引领和纠正 同时关注学习习惯不好 2 的学生和成绩较差的小组进行个辅 发现问题较多的话做好引领 后2分钟提醒学生注意时 间 加快学习速度 若经思考后解决不了的问题可小声与临位交流解决 同时教师根据各小 组学生的学习情况做好评价 学生边读边记边思考 按着要求做好通读和细读 并做好问题解答 问题预设 1 引领学生分析课本图 两位同学搬运物体到三楼上的两种情形 要求学生用什么方法判定
6、谁做得功快从而自然引出功率的概念 教师引领学生以前学习过要比较两物体运动的快慢 可以先确定路程再比较时间 也可以先 确定时间再比较路程 同理 要比较物体做功的快慢可采用什么方法 比较物体做功快慢的方法 做功相同 比较做功的时间 时间短的做功快 时间相同 比较做功的多少 做功多的做功快 2 联系教材 利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识 用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢 教师引导 用一个包含有功和做功所用的时间的概念来表示物体做功的快慢是否可行 功率表示的物理意义 认识功率的相关单位及计算公式 讨论指导10分钟 1 先交流导读问题再交流 我的问题 随时将组内解决不了的问题写在我的
7、问题处 交流 时要从问题的答案 思路和拓展三方面交流导读问题和我的问题 2 学科长按照问题的难易程度做好分工 要做到组内的每个人都要发言 同时指导组员做好 记录补充 并对组内的组员的单子进行评价 评价时要真实 做到公平 公正 3 交流解决不了的问题可以到其他组交流寻找解决方案 4 老师在学生交流的过程中深入到个小组 指导他们如何分工 如何规范组内展讲 如何生 成小组问题 在交流时如何记录同伴的意见 如何补充发表自己的见解等 并鼓励每个学生 都动口 动手 动脑 5 教师观察对组内的交流情况进行评价指导 问题预设 2 百米运动员和长跑运动员有什么区别 做功多的物体做功一定快吗 做功时间长的物体做
8、功一定慢吗 要比较物体做功的快慢 必须考虑哪两个因素 释疑 百米运动员做功少 但做功快 长跑运动员做功多 但做功慢 物体做功是有快慢之 分的 比较做功快慢的方法有两种 做相同时间的功 比较做功的多少 做相同的功 比较做功时间的长短 这说明做功快慢是由做功多少和做功时间这两个因素共同决定的 所 以物理学中为了描述物体做功的快慢 就引入了功率这个物理量 把单位时间内所做的功叫 做功率 在功率定义中 既有时间又有功 因此功率这个物理量是由功和时间这两个物理量 定义出来的 之所以取单位时间 这是为了便于比较 拓展 压力的作用效果与两个因素有关 压力大小和受力面积大小 受力面积一定时 压力 越大 压力作
9、用效果越明显 压力一定时 受力面积越小 压力作用效果越明显 这说明压 力的作用效果是由压力大小和受力面积大小这两个因素共同决定的 所以物理学中为了描述 压力的作用效果 就引入了压强这个物理量 单位面积上受到的压力叫做压强 在压强定义 中 既有受力面积又有压力 因此压强这个物理量是由压力和受力面积这两个物理量定义出 来的 之所以取单位面积 这是为了便于比较 3 举重是我国的优势体育项目 一位身高180cm的运动员和一位身高 160cm的运动员 若 在挺举项目中用相同时间 把同样重的杠铃举起 如果他们对杠铃所做的功分别为W1和 W2 功率分别为P1和 P2 试着比较他们 那么功率的定义方法与速度的
10、定义方法相同 是什么方 法 你学过的什么物理量也是用此方法定义的 分别写下它们的定义来并体会建立这些概念 的过程 3 设身高为180cm的人为甲 身高为160cm的人为乙 两人举起杠铃质量相同 杠铃重相同 甲比乙高 举起的高度 h 甲 h 乙 举起杠铃做功W Gh 举起杠铃做的功 W1 W2 P W t 举起杠铃用的时间相同 做功功率 P1 P2 展讲指导 精讲点拨 7分钟 1 根据选定的问题 各组学科长代表小组展讲 用规范的物理语言表达 要有起始语 陈 述语 讨论语 要说答案 思路和拓展 要调动并引领同学做出补充或提出质疑 其余组做 好记录 补充和质疑 2 教师维持秩序和评价 规范学生的展讲
11、 同时引导其余组提出质疑 1 小翔他抱着装有书籍 总质量是8Kg的储物箱 用1 分钟时间有一楼走到高为20 米的 6 楼 然后用20 秒时间走过10 米长的水平楼道 最后来到自家新屋 整个过程小翔对储物箱 做了多少功 思路 1 他将储物箱搬到6 楼过程中 程小翔对物体做功 然后用20 秒时间走过10 米长 的水平楼道 在水平方向上没用力 所以在此过程中小翔不做功 则整个过程小翔对储物箱做功W Gh 8kg 10N kg 20m 1600J 2 整个过程小翔对储物箱做功的功率P 80W 拓展 判断对物体做功的快慢 1 做功的两个必要因素 一是作用在物体上的力 二是在 力的方向上移动的距离 据此先
12、判断拉力是否做功 若做功利用W Gh 或 W Fs求解 2 已知做功时间 利用P 求得整个过程小翔对储物箱做功的功率 点评 本题考查了功的计算和是否做功的判断 要明确三种情况不做功 一是有力无距离 例如 推而未动 二是有距离无力 靠惯性运动 三是力的方向与运动方向垂直 3 简单了解人 一些动物和交通工具的功率 通过多媒体播放图片 知道生活中更多的有 关功率大小的知识 把功率教学引向生活实际 在用多媒体播放视频 瓦特和蒸汽机 感 受物理知识在生活实际中的应用 4 功率的单位由功和时间的单位组合而成 及焦 秒 J S 简介物理学家瓦特 介绍为 了纪念瓦特在物理学上所做的贡献 使用他的名字来命名功率
13、的单位 即瓦特 国际单 位 简称瓦 4 2 探究体验 提出问题 引体向上是体育项目之一 引体向上时 双臂的拉力使身 体上升 并对身体做功 请你用体重磅 米尺 秒表 实验器材设计个方案测出某同学做引体向上的功率是多 少 实验设计与步骤 原理 t W P 从 SFW hGW 需要测时间t 秒表 需要测重力G 体重磅 需要测身体上升的高度h 米尺 温馨提示 实验的原理是什么 需要测量哪些物理量 如何测量 收集证据 实验 分析论证 所需拉力 每次所做的功 每分钟所做的功 做引体向上的功率 mgGF hmghGsFW mghnnWW 60 W mghn t mghn t W P 1 用体重磅称出人的质量
14、kgm 2 用米尺测出身体上升的高度 mh 3 数出1分钟内所完成的次数 次n 所需测量的物理量 写出各个物理量的表达式 测算自己上楼的功率 1 需要测量那些物理量 2 需要哪些器材 3 步骤 1 用秤称质量m 上楼所用时间t 楼层间的高度h 上楼的层数n 5 2 上楼时开始计时 3 上到 n 层时 停止计时 测出上楼时间 t 4 计算自己上楼的功率 P mg n 1 t 要求多次测量取其平均值 打点收获4分钟 1 回顾本节所学 所思 所想 同伴之间相互说一说本节的收获 2 从知识 能力 情感三个方面说出自己的收获 3 教师提问2 3 名同学 其他同学也可自告奋勇的表达 4 1 做功时间相同 比较做功多少 2 做功多少相同 比较做功时间 1 比较物体做功快慢的方法 2 功率是 单位时间内物体做功的多少 符号P 表示物体做功的快慢的物理量 功率的单位是瓦 符号W计算公式 t W P 3 了解生活中常用的功 率 能认识机器上的铭牌 4 会计算简单的功率问题 作业 P167 2 导后反思
