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1、2017-2018学年上学期期末调研考试高三历史（参考答案）1、 选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1-5 BBDAD 6-10 CDABB 11-15 ACCAC 16-20 CDABB 21-25 ABDDC 26-30 CDBDA 二非选择题（31题28分，32题12分，共两小题40分）31.（28分）（1）特点：在中央设御史大夫，负责国家监察事务；在地方各郡，设监御使，代表皇帝监察地方官吏；监察系统垂直独立于行政系统之外，直接向皇帝负责。（6分）背景：秦朝结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的
2、封建王朝；专制主义中央集权建立后，中央与地方,君权与相权的矛盾一直存在。（4分）目的：澄清吏治，削弱地方势力，巩固统治，维护社会稳定。（2分）（2）举措:高薪养廉；严刑峻法；褒奖清廉官员（或树清廉典型）。（6分）宋初特点：运用经济手段减员增俸来促进官员廉洁自律（3分）明初特点：反腐败极端化、非理性（3分）（3）加强廉政制度建设；保证官员正常合理的新酬；廉政应以人为本，理性反腐。(4分)（言之有理，答出两点即可得分）32.（12分）示例一：观点：鸦片战争后，传统夷夏观念开始发生变化。（3分）论述：鸦片战争后，以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”，向国人介绍西方的地理、政治。材料一中魏源了
3、解到美国的联邦制、总统制、人民主权（部酋、大酋总、皆自下始）等美国民主政治的零星状况。使用中国传统的政治观念（周政）进行主观理解。体现了对美国政体的肯定，冲击了传统的夷夏观念，开启丁向西方学习的思想潮流。（9分）示例二：观点：19世纪中叶，法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴。（3分）论述：法国大革命后，法兰西政局动荡，民主与专制激烈斗争，材料二中托克维尔从美国民主政治出发，对法国现实政治进行了批判。认识到美国共和制应是法国的学习对象，但也批判了美国民主中的贵族政治的痕迹。表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望。（9分）示例三：观点：建国初历史教科书对美国政体存在一定偏见。（3分）
4、论述：20世纪50年代，两极格局形成，冷战对抗加剧。美国对中国实行孤立封锁政策，中美关系恶化。50年代末受国内左倾思潮影响，为了意识形态斗争的需要，材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判，具有一定偏见。这反映了政治环境影响历史评价。（9分）示例四：美国政体优越性与局限性兼具。（3分）论述：美国民主制度具有一定的优越性。材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性。材料四中当代美国政治家亦肯定美国宪政中的人民主权原则。美国政体也存在局限性，例如保留了大量贵族政治的痕迹（如精英政治）。同时，美国民主也是资产阶级的民主，黑人和工人的权利得不到保障。美国民主既有优越性也有局限性。这反映了民主制度必须在发展中不断完善。（9分）示例五：历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响。（3分）论述：面对民族危亡，魏源通过介绍西方以期抵御外侮，救亡图存；托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实，通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求；而50年代的中国受国内外形势影响，侧重批判美国政治的弊端；当代美国政治家从美国的价值观念出发，颂扬了美国宪政民主的优越性。以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识。（9分）（答出其它，只要观点和史实符合题目要求均可酌情给分。）
