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1、2017-2018学年上学期期末调研考试高三历史(参考答案)1、 选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1-5 BBDAD 6-10 CDABB 11-15 ACCAC 16-20 CDABB 21-25 ABDDC 26-30 CDBDA 二非选择题(31题28分,32题12分,共两小题40分)31.(28分)(1)特点:在中央设御史大夫,负责国家监察事务;在地方各郡,设监御使,代表皇帝监察地方官吏;监察系统垂直独立于行政系统之外,直接向皇帝负责。(6分)背景:秦朝结束了长期的诸侯割据局面,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的
2、封建王朝;专制主义中央集权建立后,中央与地方,君权与相权的矛盾一直存在。(4分)目的:澄清吏治,削弱地方势力,巩固统治,维护社会稳定。(2分)(2)举措:高薪养廉;严刑峻法;褒奖清廉官员(或树清廉典型)。(6分)宋初特点:运用经济手段减员增俸来促进官员廉洁自律(3分)明初特点:反腐败极端化、非理性(3分)(3)加强廉政制度建设;保证官员正常合理的新酬;廉政应以人为本,理性反腐。(4分)(言之有理,答出两点即可得分)32.(12分)示例一:观点:鸦片战争后,传统夷夏观念开始发生变化。(3分)论述:鸦片战争后,以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”,向国人介绍西方的地理、政治。材料一中魏源了
3、解到美国的联邦制、总统制、人民主权(部酋、大酋总、皆自下始)等美国民主政治的零星状况。使用中国传统的政治观念(周政)进行主观理解。体现了对美国政体的肯定,冲击了传统的夷夏观念,开启丁向西方学习的思想潮流。(9分)示例二:观点:19世纪中叶,法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴。(3分)论述:法国大革命后,法兰西政局动荡,民主与专制激烈斗争,材料二中托克维尔从美国民主政治出发,对法国现实政治进行了批判。认识到美国共和制应是法国的学习对象,但也批判了美国民主中的贵族政治的痕迹。表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望。(9分)示例三:观点:建国初历史教科书对美国政体存在一定偏见。(3分)
4、论述:20世纪50年代,两极格局形成,冷战对抗加剧。美国对中国实行孤立封锁政策,中美关系恶化。50年代末受国内左倾思潮影响,为了意识形态斗争的需要,材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判,具有一定偏见。这反映了政治环境影响历史评价。(9分)示例四:美国政体优越性与局限性兼具。(3分)论述:美国民主制度具有一定的优越性。材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性。材料四中当代美国政治家亦肯定美国宪政中的人民主权原则。美国政体也存在局限性,例如保留了大量贵族政治的痕迹(如精英政治)。同时,美国民主也是资产阶级的民主,黑人和工人的权利得不到保障。美国民主既有优越性也有局限性。这反映了民主制度必须在发展中不断完善。(9分)示例五:历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响。(3分)论述:面对民族危亡,魏源通过介绍西方以期抵御外侮,救亡图存;托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实,通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求;而50年代的中国受国内外形势影响,侧重批判美国政治的弊端;当代美国政治家从美国的价值观念出发,颂扬了美国宪政民主的优越性。以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识。(9分)(答出其它,只要观点和史实符合题目要求均可酌情给分。)