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1、考点01 集 合1集合的含义与表示（1）了解集合的含义、元素与集合的属于关系.（2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.2集合间的基本关系（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.（2）在具体情境中，了解全集与空集的含义.3集合的基本运算（1）理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.（3）能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算.一、集合的基本概念1元素与集合的关系：.2集合中元素的特征：确定性一个集合中的元素必须是确定的，即一个集合一旦确定，某一个元素要
2、么是该集合中的元素，要么不是，二者必居其一，这个特性通常被用来判断涉及的总体是否能构成集合互异性集合中的元素必须是互异的对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的这个特性通常被用来判断集合的表示是否正确，或用来求集合中的未知元素无序性集合与其中元素的排列顺序无关，如a，b，c组成的集合与b，c，a组成的集合是相同的集合这个特性通常被用来判断两个集合的关系3集合的分类：有限集与无限集，特别地，我们把不含有任何元素的集合叫做空集，记作.4常用数集及其记法：集合非负整数集(自然数集)正整数集整数集有理数集实数集复数集符号或注意：实数集不能表示为x|x为所有实数或，因为“ ”包含“所有”“全体”的
3、含义.5集合的表示方法：自然语言、列举法、描述法、图示法.二、集合间的基本关系 表示关系自然语言符号语言图示基本基本关系子集集合A中任意一个元素都是集合B的元素（或）真子集集合A是集合B的子集，且集合B中至少有一个元素不在集合A中（或）相等集合A，B中元素相同或集合A，B互为子集空集空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集， 必记结论：（1）若集合A中含有n个元素，则有个子集，有个非空子集，有个真子集，有个非空真子集（2）子集关系的传递性，即.注意：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，在涉及集合关系时，必须优先考虑空集的情况，否则会造成漏解.三、集合的基本运算1集合的基本运算运算
4、自然语言符号语言Venn图交集由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合 并集由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合 补集由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合 2集合运算的相关结论交集并集补集3必记结论考向一 集合的基本概念解决集合概念问题的一般思路：（1）研究集合问题时，首先要明确构成集合的元素是什么，即弄清该集合是数集、点集，还是其他集合，然后再看集合的构成元素满足的限制条件是什么，从而准确把握集合的意义常见的集合的意义如下表：集合集合的意义方程的解集不等式的解集函数 的定义域函数的值域函数图象上的点集（2）利用集合元素的限制条件求参数的值或确定集合中的元素的个数时，要注意检
5、验集合是否满足元素的互异性.典例1 已知集合，则集合中元素的个数为A B3C4 D5【答案】D【名师点睛】在解题时经常用到集合元素的互异性，一方面利用集合元素的互异性能顺利找到解题的切入点；另一方面，在解答完毕时，注意检验集合的元素是否满足互异性，以确保答案正确1已知集合，若，则非零实数的值是_考向二 集合间的基本关系集合间的基本关系在高考中时有出现，常考查求子集、真子集的个数及利用集合关系求参数的取值范围问题，主要以选择题的形式出现，且主要有以下两种命题角度：（1）求子集的个数；（2）由集合间的关系求参数的取值范围.典例2 已知集合，则集合的子集的个数为A BC D【答案】B【名师点睛】求集
6、合的子集(真子集)个数问题，当集合的元素个数较少时，也可以利用枚举法解决，枚举法不失为求集合的子集(真子集)个数的好方法，使用时应做到不重不漏2已知集合，.若,则实数的值为_考向三 集合的基本运算有关集合间运算的试题，在高考中多以客观题的形式出现，且常与函数、方程、不等式等知识相结合，难度一般不大，常见的类型有：（1）有限集（数集）间集合的运算求解时，可以用定义法和Venn图法，在应用Venn图时，注意全集内的元素要不重不漏.（2）无限集间集合的运算常结合不等式等内容考查，一般先化简集合，再将集合在数轴上表示出来，最后进行集合运算求范围.（3）用德摩根公式法求解集合间的运算对于有和的情况，可以
7、直接应用德摩根公式和进行运算.典例3 已知集合,则A BC D【答案】C【解析】因为或，所以又因为 ，所以，故选C【名师点睛】对连续数集间的运算，借助数轴的直观性，进行合理转化；对已知连续数集间的关系，求其中参数的取值范围时，要注意单独考查等号能否取到3设集合，集合，则 A BC D4设集合,已知,那么的取值范围是A BC D考向四 与集合有关的创新题目与集合有关的创新题目是近几年高考的一个新趋势，试题出现较多的是在现有运算法则和运算律的基础上定义一种新的运算，并运用它解决相关的一些问题.解决以集合为背景的新定义问题，要抓住两点：（1）紧扣新定义首先分析新定义的特点，把新定义所叙述的问题的本质
8、弄清楚，并能够应用到具体的解题过程之中，这是破解新定义型集合问题难点的关键所在；（2）用好集合的性质集合的性质(概念、元素的性质、运算性质等)是破解新定义型集合问题的基础，也是突破口，在解题时要善于从试题中发现可以使用集合性质的一些因素，在关键之处用好集合的运算与性质典例4 设是整数集的非空子集，如果，有，则称关于数的乘法是封闭的若是的两个不相交的非空子集，且，有；，有，则下列结论恒成立的是A中至少有一个关于乘法是封闭的 B中至多有一个关于乘法是封闭的C中有且只有一个关于乘法是封闭的 D中每一个关于乘法都是封闭的【答案】A1已知集合，则下列选项正确的是A BC D 2已知单元素集合，则A0 B
9、-4C-4或1 D-4或03已知集合,则=A BC D4已知集合，则A BC D5已知集合,若,则实数的值为A BC D6已知全集，集合，则下图中阴影部分所表示的集合为A BC D7已知集合，则满足条件的集合的个数有A2个 B3个 C4个 D5个8设集合，则下列关系正确的是A BC D9已知集合，定义，则集合的所有非空真子集的个数为A32 B31C30 D以上都不对10设集合，则的真子集的个数为A3 B4C7 D811设集合，其中，若，则实数_12若集合，则的取值范围是_13已知集合，且下列三个关系：；有且只有一个正确，则等于_.14已知集合，集合，集合，若，则实数的取值范围是_.1（2018
10、浙江）已知全集U=1，2，3，4，5，A=1，3，则A B1，3C2，4，5D1，2，3，4，52（2018新课标全国理科）已知集合，则A B CD 3（2018新课标全国理科）已知集合，则ABCD4（2018新课标全国理科）已知集合，则中元素的个数为 A9B8C5D45（2017新课标全国理科）已知集合A=x|x1，B=x|，则ABCD6（2017新课标全国理科）设集合，若，则ABCD7（2017天津理科）设集合，则ABCD8（2017江苏）已知集合，若，则实数的值为 变式拓展1【答案】【解析】若 则 此时集合B不符合元素的互异性，故 若则符合题意；若则不符合题意.故答案为2.4【答案】C【
11、解析】集合，集合，且，.故选C考点冲关1【答案】B【解析】元素与集合的关系，用；集合与集合的关系，用，可知B正确.2【答案】D【解析】由于只有一个元素,故判别式为零,即得或.故选D3【答案】B【解析】由已知，则，故选B4【答案】A【解析】由题意，集合，所以，故选A5【答案】B【解析】或，解得或，由集合中元素的互异性知，故选B7【答案】C【解析】因为，所以集合中一定含有元素1，所以符合条件的集合为，故选C.8【答案】C【解析】由题意，只有C正确.9【答案】C【解析】根据新定义的运算可知，的所有非空真子集的个数为，故选C10【答案】C【解析】 , ,其真子集个数为，故选C11【答案】【解析】因为A
12、=B,所以故答案为.12【答案】 【解析】根据题意，可以求得，因为，所以，结合数轴可以求得，所以的取值范围是13【答案】201【解析】可分下列三种情形：（1）若只有正确，则a2，b2，c=0，所以a=b=1,与集合中元素的互异性相矛盾，所以只有正确是不可能的；（2）若只有正确，则b=2，a=2，c=0,这与集合中元素的互异性相矛盾，所以只有正确是不可能的；（3）若只有正确，则c0，a=2，b2，所以c=1，b=0，所以100a+10b+c=1002+100+1=20114【答案】【解析】由题意，集合，则当时, 当m时，成立；当时, 综上所述，直通高考1【答案】C【解析】因为全集，所以根据补集的定义得,故选C2【答案】B【解析】解不等式得，所以，所以可以求得，故选B【名师点睛】该题考查的是有关一元二次不等式的解法以及集合的补集的求解问题，在解题的过程中，需要明确一元二次不等式的解集的形式以及补集中元素的特征，从而求得结果.3【答案】C【解析】易得集合,所以，故选C4【答案】A【解析】，当时，；当时，；当时，,所以共有9个元素，选A6【答案】C【解析】由得，即是方程的根，所以，故选C【名师点睛】集合中元素的三个特性中的互异性对解题影响较大，特别是含有字母的集合，在求出字母的值后，要注意检验集合中
