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1、普通高中课程标准实验教科书-鲁教版 必修四选读文本小狗包弟教案【教学目标】1、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力；2、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神；3、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。【教学重点】品味语言，感悟作者感情。【教学难点】感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。【课时设计】2课时【教学方法】朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；自主学习与合作研讨相结合。【教学用具】多媒体课件【教学过程】第一课时【教学要点】导入介绍：了解作者及文革背景整体把握：朗读，品味；结构，文眼具体探讨：作者产生“歉意”的原因，感悟作者情感一、导入小调
2、查：爱狗的同学有多少？你喜欢狗的什么特点？狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友。著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文小狗包弟。二、作家作品及背景介绍1、走进作者（出示幻灯片）巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。主要作品：灭亡；“爱情三部曲”雾雨电；“激流三部曲”家春秋；寒夜等。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港大公报连载散文随想录“一部说真话的大书”。2、走进特殊时代（出示幻灯片）关于“文化大革命”：从1966年5月
3、至1976年10月，“文化大革命”历时10年。“”。其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”3、小狗包弟巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能
4、流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了随想录。小狗包弟是其中的名篇。这场运动堪称“”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文小狗包弟。三、整体把握（一）听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务：1、标记：标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的“文
5、眼”（中心句）；2、梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？3、思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？（二）简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。（三）理清全文结构，标出“文眼”：序幕：引出包弟(1)-艺术家与狗的故事 （眼前）开端：介绍包弟(2)-包弟来历发展：友爱包弟(35)-七年相处 回忆结局：送别包弟(610)-一朝离别尾声：想念包弟(1113)-真心忏悔 （眼前）文眼“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”四、具体探讨（
6、一）阅读“序幕”部分（1）：艺术家与狗的故事思考：1、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？狗的忠心与人的冷漠、残忍，两者之间形成鲜明的对照，这样给人以强烈的触动。2、这一“序幕”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？作为引子，引出作者与小狗包弟的故事；交代了故事发生的背景文革时期；奠定了散文的感情基调悲伤。（二）阅读“主体”部分（210）：巴金与小狗包弟的故事。思考：1、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无
7、法送出，为什么？4、对于作家为了自保而放弃包弟的行为，我们该如何评价？1、包弟的经历“我”的感情被转送给我，亲密接触欢快被追杀，不知如何安排忧虑被送走时轻松被送走之后，心不得安沉重被解剖，至今自责歉意2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？怕生识趣（它不咬人叫几声就安静了）客厅作揖（作几个揖，计糖果吃，引客人发笑） 正面描写守候亲热（每天清早守在房门口等候亲热的样子）日本客人拍摄包弟日本女士过问包弟 侧面描写爱人讨骨头喂包弟包弟特点：聪明、可爱、有情义、通人性。描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么？包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它
8、情感深厚，对它的离开也就越悲痛；也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，这是为什么？日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。4、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价？一种认为作家的行为是自私的。（这种人是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。）另一种认为作家的行为可以理解。（这种人对作者则多了一份理解与同情。对于生存在那样特殊时代中的身份特殊的作家
9、，我们也应当给予一定的理解。体会作者送走包弟前后的心情。）5、体会作者送走包弟前后的心情：前：（7）胆战心惊，害怕（8）暗暗地流泪（9）睡不好觉（个读找出，并解说）文革中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪。后：齐读第10自然段，请一个同学找出作家的内心变化的三个词，并解说：“轻松沉重自责”轻松：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。沉重：他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，
10、进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。自责：（读一读表现“自责”的句子）“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”请理解巴金内心的痛苦与自责，一辈子的熬煎！第二课时【教学要点】具体探讨：作者因“歉意”而产生的内心痛苦；理解并评价作者表达“歉意”的意义。感悟作者精神。总结课文：本文的思想价值；写作启示。拓展人文：联系作品，关注社会，认识自我。四、具体探讨（三）阅读“尾声”部分（1113）：真心忏悔。思考：1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目
11、的是什么？（1112）整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”（想念、熬煎）；作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成随想录一书。“我仍然住在这所楼房里竹篱笆换成了无缝的砖墙。”“哀草”“无缝的砖墙”有什么意味？哀草：文革之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白。砖墙：经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲，不知道
12、还需要多长的时间才能够消弭。可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远。2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13）（1）指导朗读第13自然段：即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。）（2）作者忏悔的思想意义：在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的
13、老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气。这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。巴金的随想录出版后，引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂“20世纪中国的良心。”巴金：20世纪中国的良心印证：（个读）“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”“这是一笔心灵上的欠债，我必须
14、早日还清。它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情。写吧，写吧！好象有一个声音经常在我耳边叫。我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，我决不停止我的笔，让它点燃火狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱，我的恨也不会在人间消失。”巴金五、总结课文1、说说你学完课文后，思想上有什么收获？认识一个畸形时代的情况：连狗都难以幸免；对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“”的含义；感受作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气；明白作者呼唤人性的时代意义：这里有对生命的尊重，有对反省历史的呼号，有对光辉人性的呼唤。自责，实际上就是呼唤人性；也是从另一方面对人性的讴歌和赞美。顺势总结文章主题：（出示幻灯片）揭露文革的罪恶；表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气；呼唤人性，讴歌人性。呼唤：这里有对生命的尊重，有对反省历史的呼号，有对光辉人性的呼唤。自责，忏悔，实际上就是呼唤人性，呼唤一个理性的合乎人性的新时代的到来；也是从另一方面对这种人性的讴歌和赞美。2、在写作上有什么启示？以小见大：从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。第二，
