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1、滕湖北省十堰市第十三中学高中语文滕王阁序学案 新人教版必修5【学习目标】1. 巩固背诵，积累成语。2. 强化理解，识记典故。3. 消化吸收，学以致用。【过程方法指津】一、脚踏实地找成语、典故（逐段查找，逐一编写）成语类 典故类 二、成竹在胸释含义、析典故（全面整理，重解生僻，分类抽查，五至六个） 三、深思熟虑归结成语典故在文中的作用1.运用大量成语，其作用是： 2.多处用典，有何意义？ 四、驾轻就熟用成语、典故（瞻前顾后，冷静选择）1.下列成语书写有错的一组是（）A.钟鸣鼎食响遏行云失之东隅B.天高地迥腾蛟起凤萍水相逢来源:学_科_网C.高朋满座涸澈之鲋一介书生D.盛筵难再陆海潘江云销雨霁2.
2、 对文中下列典故分析不正确的一项是（）A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。3.根据文意，下列分析有误的一项是（）A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B 有怀投笔，慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
3、。“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D 他日趋庭，叨陪鲤对。典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。4.根据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。（1）你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，“ ”你又何必怨天尤人呢？ （2）有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“ ”，只要努力，一切都来得及。 3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“ ”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。 4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“ ”就是最有力的说明。【自我小结】：1.本节课最大的收获： 2.还存在的问题： 3.对老师的建议： 2
