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1、浙江省杭州二中高一语文第一学期一单元测试卷一、选择题（30分） 1下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）（3分） A迷惘(wng) 角（ju）色纤(qin)绳屏(png)息 B湖泊（p） 油腻(n) 绯(fi)红 沉淀(dng)C瞠（chng）目憩(x)息 干瘪(bi) 沼(zho)泽 D勒(li)进 霉菌(jn) 发酵(jio)寥（lio）廓2下列各句中没有错别字的一项是（ ）（3分） A忆往昔峥嵘岁月稠B坚定地，他看着自己溶进死亡 C我们共享雾蔼、流岚、虹霓D麋鹿弛过苔径的细碎的蹄声3下列各组中没有错别字的一项是（ ）（3分）A寂寞束缚如愿己偿滥竽充数B废墟深渊无忧无虑凝神屏息
2、C慰蓝桂冠动人心肠墨守陈规D招唤怨诉习以为常源远流长4下列加点词语解释准确的一项（ ）（3分）A指点江山，激扬文字（激动昂扬）B我踟蹰着为了多年耻辱的历史（心里迟疑，要走不走的样子）C跫音不响，三月的春帏不揭（脚步声）D也不止像泉源，长年送来清凉的慰藉（问候）5朗读时节奏划分恰当的是（ ）（3分）A他把自己的桂冠留在世上B她唱生活中的忧伤的痛苦C我愿意是急流山里的小河D这里断不是美的所在6选出没有运用比喻的一项（ ）（3分） A你的心是小小的窗扉紧掩B歌声好像永无尽头一样C那河畔的金柳，是夕阳中的新娘D秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光 7下列各诗句中的修辞方法不同于其的是（ ）（3分）A小珠们
3、笑声变成大珠。B飘满了珍珠似的白沫。C让死水酵成一沟绿酒。D也许铜的要绿成翡翠。8对再别康桥鉴赏不恰当的一项是( )（3分）A诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。B诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。C诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。D诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 9下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A新诗是现代诗歌的主流，而
4、反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。毛泽东的沁园春长沙就是一首用古典诗词形式写成的现代诗歌。 B徐志摩和闻一多都是新月派诗人。再别康桥和死水都具有绘画美、建筑美、音乐美的特点，体现了新月派诗人对诗美的追求。 C“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，感情直白，结构整饬，所以被称作“朦胧诗”。D雪莱是英国浪漫主义诗人，普希金是俄罗斯文学的奠基人，裴多菲是匈牙利最著名的爱国诗人。10对卞之琳的断章赏析不恰当的一项是( )（3分）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A第一行中
5、的“你”是欣赏风景的主体，风景是客体。作者在第二行中作了一个快速的转换“你”成了风景的一部分，被楼上的一个“看风景人”在看着。B第三、四行诗给第一、二行诗以情境的补充。“明月”“窗子”“梦”这些非常情调化的意象，用“装饰”一词连接起来，使全诗在意和境上，得到了和谐的统一。C这首诗的主旨重在相对上，“你”看风景，“你”也是风景，这种相对是广泛的，连绵不绝的。短短的四句诗，包涵了一个深奥的哲学原理。D这是一首四行诗，四行诗在句式上不很讲究。本诗句式长短不一，句与句之间不紧密相连，但在思维上却是有严密的连贯性。二、填空题（10分）11闻一多，是著名的现代诗人、_。他和胡适、徐志摩都是五四时期重要的文
6、学社团新月社的主要成员。他的第一本诗集是 、第二本诗集是 。12舒婷，当代女诗人。1979年开始在民间刊物今天发表诗作。她出版的诗集有舒婷、顾城抒情诗选、 和 等。舒婷和北岛、 、江河、杨炼这五个人在当时被称为“ ”的代表作者。13郑愁予的诗中贯穿着两种互补的气质神韵。一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还羞的婉约情韵。这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。他出版诗集有 、 、 、窗外的女奴、莳华刹那等。三、默写题（20分）14我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。15携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。16人生易老天难老，岁岁重阳。17在康河的柔波里，我甘
7、心做一条水草！18寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯19我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落20寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。21她默默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。22运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。23躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。四、语言表达题（10分）24读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。如果你是大河，_，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。（4分）： ： 25仿造下面哲理性的比喻，以奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。（6分）
8、生活就是一块五彩斑斓的调色板。奋斗 希望 五、阅读题（30分）阅读舒婷双桅船，完成28-30题。双桅船雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇在一场风暴，一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴，另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里26对作者反复写“风暴”和“灯”的作用分析正确的一项（ ）（4分）A这是一处环境描写,起了渲染气氛、烘托人物心情的作用。B说明“风暴”和“灯”具有联系和分开我们的作用,变幻莫测。C说明追求一种生命理想也是一个痛苦与艰难的过程。D这是一处环境描写,起了暗示当时社会背景的作用,
9、预示着风暴过去就是光明。27对这首诗赏析不正确的一项（ ）（4分）A.这首诗一开始就是审美主体(我)和审美客体(船)的双向移动,诗人赋予“船”以人的特性。B.“双桅船”实际上就是诗人情感的自我表露,而“岸”则应当看作生活的目标,或者说诗人所追求的一种美好归宿。C写“船”与“岸”的对话,实际是诗人用对话形式抒写出了自己心中 的激情与追求。“船”不能没有“岸”,正如人生不能理想与追求。D诗人写的是自我,又超越了自我,突破了自我的界限,而进入对人的生存、人的生命意识的一种消极的思考。28对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）（4分）A诗歌以“双桅船”破浪航行为中心形象，给人一种勇敢坚毅，追求不懈的生命
10、感召力和崇高美感。B“雾打湿了我的双翼”与“风却不容我再迟疑”表现了“我”的迷惘与追求。 C“岸”可以理解为人生的目标、未来的理想，也可以理解为一种信念、一种追求。 D“风暴”与“灯”指现实与理想的矛盾冲突，它使“我”迟疑，也催“我”奋进。阅读毛泽东的采桑子重阳下阕，完成31-32题。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。29“秋风劲”除了写景，还具有什么象征意味？（2分） 30“万里霜”应该怎么理解？作者用“霜”字在词中起到什么作用？“寥廓江天万里霜”此句有何深刻寓意？（6分） 阅读臧克家的老马，完成33-37题。老马（1932年4月）总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的
11、压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。31第一节的“重”“扣”两字用得好，好在哪里？（4分）答：_ _。32前人有病马瘦马行等诗，本诗标题换成“病马”或“瘦马”好不好？为什么？（4分）答：_ _。 33诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写了老马的哪些方面来增强老马的悲剧感染力？（4分）答：_ _。34诗人突出了老马的什么特点？（4分）答：_ _。35如果我们把老马理解为旧中国受苦受难农民的象征，那么这首诗能激发读者怎样的感情？（4分）答：_ _。参考答案一、12345678910DABCDBCCCD二、11、学者（民主战士） 红烛 死水12、双桅船 会唱歌的鸢尾花 顾城 朦胧诗派13、 梦土上 衣钵 燕人行三、14、杨柳轻飏直上重霄九15、忆往昔峥嵘岁月稠16、人生易老天难老17、我甘心做一条水草18、向青草更青处漫溯19、季节里的容颜如莲花
