《湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 3.1 重力 基本相互作用教案 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 3.1 重力 基本相互作用教案 新人教版必修1（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节重力基本相互作用 三维目标知识与技能1. 了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。2. 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。3. 知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。4. 知道物体重心的含义。5. 知道重力产生的原因及其定义。6. 了解四种相互作用。过程与方法1. 知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。2. 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。3. 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。4. 自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力。5. 通过“重心”概念的引入
2、渗透“等效代换”的物理学方法。情感态度与价值观1. 通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。2. 通过实验，培养学生的团结协作精神。3. 通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。教学重点1. 力的概念、图示以及力的作用效果。2. 重力的概念及重心的理解。教学难点1. 力的概念。2. 重心的概念和位置。教具小黑板、海绵、橡皮筋、不规则薄块课时安排2课时教学过程提问引入同学们看看下面描述的几个物体有什么共同的特征？1) 工地上起重机把重物吊起来。2) 足球场上运动员踢球。3) 汽车慢慢地停下来。讲解以上几个物体，有的由静止到运动，有的由运动到静止，有的速度越来越慢。共同的特点就
3、是速度发生了变化。提问大家再观察这两个物体，发生了什么变化？演示实验1) 压缩海绵。2) 拉橡皮筋。讲解这两个物体的形状都发生了改变。提问那么上面列举的这些现象是有什么原因造成的呢？类似的例子还有那些？是由于物体受到力的作用。小结：物体的运动状态发生改变，或产生形变，都是其他物体作用的结果，也就是我们常说的物体受到了力的作用。板书一、力和力的图示1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。强调：有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，两者同时存在。2、力的效果：使物体的运动状态发生改变；使物体发生形变。提问我们要描述某个物体受到力的作用，应该如何描述呢？（举例说明：当三个方面条件不同时，力的作用效
4、果不同）讲解我们发现，要清楚的描述某个物体受到力的作用，必须做三方面的描述：力的大小；力的方向；力的作用点。3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”5、力的图示和力的示意图1) 图示：大小线段的长短方向线段的指向作用点箭尾（或箭头）2) 示意图：只画作用点和方向举例如图教材P54图3.1-2学生练习物体受到绳子竖直向上的大小为150N的拉力。请画出力的的图示。学生练习中华一题P35 （1）（2）（3）引入熟透的苹果会从树上掉下来；枯黄的树叶会从树上飘落；河流总是从地势高的地方流向地势地的地方。这是为什么呢？讲解这些物体都受到了重力的作用。下面我们就来学
5、习这种最常见的力重力。板书二、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。刚才我们分析了，力有三要素，所以我们研究一个力是总是从这三要素入手来分析的。2、大小：G=mg3、方向：竖直向下4、作用点：重心学生练习中华一题P35 （4）（5）5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。1) 质量分布均匀的物体：与形状有关2) 质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关学生练习中华一题P35 （6）（7）（8）作业1、阅读课本P55的“做一做”思考实验的原理是什么？然后每五位同学一小组，取一片形状不规则的硬纸板，用悬挂法确定其重心的位置。2、教材P57
6、“ 2、（3）（4）”板书三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用学生活动阅读教材P56“四种基本相互作用”，回答下面的问题：（1） 四种基本相互作用包括那些？（2） 四种基本相互作用的特点分别是什么？讲解四种基本相互作用分别是：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用；万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小；电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间的，它们的本质是相同的，电磁力随距离减小的规律和万有引力相似；强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有1015m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的1012。小结这节课我
7、们主要学习了三部分内容：第一是力的基本概念，第二是重力，第三是四种基本的相互作用。第一部分内容是初中学习过的，在这里重点要理解，力的相互性，它是物体间的相互作用。要注意，力有三要素，所以我们以后在分析力的时侯就要从这三个方面去分析。第二部分，重力的内容也是初中接触过的，在高中阶段主要理解不同情况下物体重心的位置。第三部分做为介绍性的内容，不要求大家有很深的理解，只要对这方面有一个简单的了解就可以了。作业（1）把一条盘放在地上的长为L的匀质链向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？（2）把一个边长为a的匀质立方体，如图所示，绕 AB 棱翻到对角面ABCD处在竖直位置时，重心位置升高多少？板书设计一
8、、力和力的图示1、力的定义：物体与物体之间的相互作用2、力的效果：使物体的运动状态发生改变；使物体发生形变。3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”5、力的图示和力的示意图1) 图示：大小线段的长短方向线段的指向作用点箭尾（或箭头）2) 示意图：只画作用点和方向二、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力2、大小：G=mg3、方向：竖直向下4、作用点：重心5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。1) 质量分布均匀的物体：与形状有关2) 质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用反思与改进
