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1、最新整理五年级语文教案人教版五年级上册语文 泊 船瓜洲 课堂实录 人教版五年级上册语文 泊船瓜洲 课堂实录 一 示范朗读 导入课题 师 同学们 我想给大家朗诵一首诗 请大家注意听 然后说说你的感受 师 声情并茂 配以动作 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 生 1 这是描写怀念家乡的一首诗 生 2 老师读得真好 生 3 老师读得有感情 有节奏 生 4 从这首诗中我体会到了作者深切的思乡之情 师 是啊 这是一首描写诗人思念家乡的诗 是北宋诗人王安石所写的 题 目是 板书 泊船瓜洲 评析 教师朗诵本诗导入课题 让学生初步感知古诗内容并谈谈自己听后 的感受 同时也是给学生
2、怎样朗读古诗作个示范 让学生潜移默化地受到影响 二 初读古诗 理解诗意 师 泊 的意思是 生 停泊 停靠 瓜洲 生 是一个地方 生补充 在长江北岸 题目的意思是 生 把船停在瓜洲 师 诗人及背景简介 王安石从小随父亲在南京长大 他视南京为第二故 乡 王安石年轻时中了进士 在朝廷任宰相 因为他实行新法而受到守旧派的反 对 被迫离职回到家乡 忧愤而死 今天 我们一起来学习这首诗 请打开课本 自读古诗 并划出节奏 师 指名读 生 评议 1 张戬同学读得很有感情 生 2 张戬同学读出了节奏 生 3 我认为 京口瓜洲一水间 中 间 不读 ji n 应该读作 ji n 师 这首诗是什么意思呢 请同学们分小
3、组合作学习 先理解词语的意思 再说说句子的意思 学生活动 生 1 我知道 间 的意思 间 是 隔开 的意思 生 2 我知道 数重 指几层的意思 生 3 我知道 何时 是 什么时候 的意思 师 说说句子的意思 生 1 我认为 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 的意思是 京口与瓜洲 之间只隔着一道长江 从京口到钟山也只隔着几层山 生 2 我认为 春风又绿江南岸 明月何时照我还 的意思是 春风又吹绿 了长江南岸 明月什么时候才能照着我回到家乡 生 3 我对这句话的理解是 和煦的春风又吹绿了长江南岸 明月啊 你什 么时候才能照着我回到家乡 三 品读诗文 感悟真情 师 请同学们把诗句的意思连起来说一说 想
4、想表达了诗人怎样的思想感情 学生练说 生 1 从京口到瓜洲只隔着一道长江水 从京口到钟山也只隔着几座山 春 风又吹绿了长江南岸 明月啊 你什么时候才能照着我回到家乡 表达了作者对 家乡的怀念 生 2 表达了作者思想家乡的思想感情 师 文中还包含了什么感情 请读古诗体会 生 诗中还表达了作者对家乡的热爱 师 从哪里可以看出来 生 从 春风又绿江南岸 可以看出来 春天来了 家乡一片绿色 令人喜 爱 师 寥寥数字 饱含了这么多感情 这首诗写得真好哇 你能说说哪些词句 写得好吗 读古诗 再体会 生 1 我认为 春风又绿江南岸 明月何时照我还 这句写得好 表达了作 者深切的思乡之情 生 2 我认为 绿
5、字写得好 写出了家乡的美丽景色 师 补充 绿 字是表达颜色的形容词 在这里作动词用 既充满了色彩 感 又包含了动感 仿佛让人看到江南一下子变成了满眼绿色 增添喜爱之情 据说 诗人当时经过反复推敲修改了很多次 才定下来 评析 要引导学生读懂古诗词 欣赏诗的语言美 意境美 就必须让学生 过语言关 抓住重点词句理解古诗意思 体会古诗的意境和表达的思想感情 是 小学高年级古诗教学的重点 教师引导学生抓住了 数重 何时 等重点词语 体会作者迫切想回到家乡的心情 抓住 绿 字体会作者用词的准确性 诗文的 文采美 四 质疑问难 深挖内涵 师 学完了这首诗 同学们还有什么疑问吗 生 1 我想知道诗人为写这个
6、绿 字 修改了多少次 他都写了哪些字 生 2 我知道 诗人先用 到 字 他觉得太呆板 又改为 过 又觉得 太俗气 又改为 入 满 等很多字 都觉得不如意 最后才改为 绿 字 一共改了十多次 师 你是怎样知道的 生 2 我是从网上查到的 师 你真是一个爱学习的同学 生 3 瓜洲到钟山只隔一道水 几座山 作者为什么说 明月何时照我还 呢 生 4 其实瓜洲到钟山并不是像老师说的那么近 长江不像一般的江那么窄 而是很宽很长 京口到钟山也不是只隔几座山 而是很远很远 可能有几百公里 远 书中这样写表达了作者浓浓的思乡之情 师 你回答得真好 掌声鼓励 生 5 我不明白诗中为什么写 明月 照我还 而不写其它
7、的什么 生 6 因为诗人当时被迫离职回家 他是被冤枉的 希望明月能为他昭雪 生 7 因为明月代表团圆 作者想到他什么时候才能与家人团聚呀 生 8 因为路途遥远 只有明月与他结伴而行 表达了作者孤独寂寞的心情 评析 教师设置质疑环节 引导学生再次深入挖掘古诗的内涵 培养学生 大胆质疑 爱动脑筋思考问题的学习品质和良好的学习习惯及发散思维能力 五 拓展延伸 诗文积累 师 大家理解得太好了 真是出乎老师的意料 这么好的诗请你们把它背下 来 同学之间互相背诵 签名 师 检查 背诵了的请举手 环视 有陈旭 廖周山同学没有举手 你们 能背诵吗 生 能 我刚才没有背起 师 指名陈旭 廖周山背诵 不错 不过要
8、注意读出节奏和感情 大家一 齐背诵一次 生齐背 评析 小学语文新课程标准明确指出 小学生的语文学习要注重积累 教 师利用课堂时间在充分理解古诗的基础上要求学生背诵古诗 注重了积累 践行 了新课程理念 师 你还知道哪些描写思乡的诗文 生 1 静夜思 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 生 2 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 评析 教师引导学生在学习 泊船瓜洲 这首诗的基础上进行课外拓展 丰富学生的知识 增加文化积淀 充分体现了 教教材而不局限于教材 的教材 观 以此促进学生的发展 师 同学们知道得可真多哇 今后大家到外面学习或工作去了 想念家乡 也可以提起笔写下你的思念 下课
