《小学综合实践活动教学论文-敢问,会做,爱分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动教学论文-敢问,会做,爱分享（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学综合实践活动教学论文-敢问,会做,爱分享以爱牙护牙调查研究为例谈综合实践活动课程的价值取向摘要综合实践活动课程在课程改革推进过程中地位直线上升，但实际操作过程中却常常有“奈何奈何”的无措。其最大的问题，我以为不是因为上成了肤浅的兴趣活动课，也不是变成了包罗万象的课外拓展；不是因为偶尔的精彩表演，也不是靠理论告诉的方法枯燥传授。关键在于课程教学没有直面课程价值取向的原因。窃以为：综合实践活动课程，重要是的是实践和活动两字，更要强调在兴趣驱动下引导孩子主动地“探究”与“尝试”，在经历“做”的过程中，促进能力的获得，在经验分享和思考中提升综合素养。结合课程纲要和教学实际，我以为可以将小学综合实践
2、活动课程的课程价值取向形象地定位为“敢问、会做、爱分享”这样三个渐进的层次。本文就以爱牙护牙调查研究为例，从“直面问题，问出研究主题；指导方法，做出研究历程；搭建平台，分享研究成果”三个方面谈谈如何实现这样的价值取向。 关键词综合实践活动课程价值取向敢问会做爱分享继稻草资源再利用的小课题，美丽乡村垃圾入箱的实践研究综合实践活动小课题获得了嘉兴市二等奖的好成绩之后，今年爱牙护牙调查研究这一小课题研究又获得了嘉兴市小学综合实践活动展示一等奖。很多人质疑：为什么这样一所普普通通的小学能连续获得这样好的成绩？做为指导老师的我，站在评委和指导教师的角度，细细反思成绩背后的因素，我觉得最关键的是我们的综合
3、实践活动课程在实施过程中特别关注课程的价值取向。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。但是我们的教学不能仅限于兴趣的激发，强调“自主选择”与“直接体验”，更重要的是要在兴趣驱动下引导孩子主动地“探究”与“尝试”，在经历“做”的过程中，促进能力的获得，在经验分享和思考中提升综合素养。结合课程纲要和教学实际，我们可以将小学综合实践活动课程的课程价值取向形象地定位为“敢问、会做、爱分享”这样三个渐进的层次。本文就以爱牙护牙调查研究为例谈如何实现综合实践活动课程的这三个价值取向。一、直面问题，问出研究主题综合实践活动最首要的是有一个探究的主题
4、，主题怎么来？在教学中，我们应该引导学生关心身边的事，聚焦热点事件，关注社会问题。充分体现学生的自主观察、自主质疑，构建起直面生活的探究话题，开启开放的学生自主探究模式，指导开展综合实践活动，真正做到问题从学生中来。1.热点事件，引发思考二（3）班有两名学生碰撞发生门牙掉落事件，双方家长闹得不可开交，经过医生检查，原来尚未换牙，真是虚惊一场。六（2）班的一位同学，走楼梯时突然被绊了一下，把门牙磕掉了，现在装了假牙，花了许多钱，而且到了十几岁还得去再换一次假牙。这样的身边事件，引发了学生的好奇和讨论：有的孩子感到很奇怪，为什么我们的牙齿这么容易受伤？我们的牙齿经历了怎样的成长阶段？无数未知的问题
5、迎面而来，聚焦这样的热点事件，在头脑风暴中，他们有了进一步了解研究牙齿的兴趣和动力。2.整理数据，发现问题等到他们有了兴趣后，引导思考牙齿脆弱只是偶然事件，个别现象吗？我们其他小朋友的牙齿又是怎样的呢？引导关注体检表，发现身边很多同学多多少少都有一定的牙齿问题。那么我们学校里到底有多少孩子的牙齿是健康的呢？孩子们很感兴趣，很快对学校一至六年级体检资料进行了汇总，分组统计了龋齿情况，看看究竟有多少人有牙病。还发现了医生记录中的十字象限，字母D,E等神秘的符号。这是我们全校学生体检龋齿（蛀牙）情况统计表：年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计总人数256人210人217人284人211人18
6、7人1365人龋齿人数121人138人145人143人112人58人717人龋齿率47.3%65.7%66.8%50.4%53.1%31.0%52.5%龋齿颗数334颗466颗409颗465颗260颗108颗2042颗不看不知道，一看吓一跳，全校龋齿人数52.5占%，蛀牙的人每个人平均约有3颗蛀牙。那么蛀牙到底跟哪些因素有关，跟我们的刷牙习惯，饮食习惯有什么联系？这又是什么原因造成的呢，该如何预防和补救？孩子们就有了要了解同学们的牙齿现状，认识牙齿的疾病，早预防早治疗的认识。有了围绕主题开展调查实践活动的迫切需求。3.聚焦生活，确立主题在如今把美丽武装到牙齿的时代，如何进行牙齿保健，使身边的人
7、拥有一口好牙成了一个热议的话题。身边的大人有牙病的困扰吗？那些有一口好牙的人是怎么实现拥有好牙的梦想的？通过上面两个偶发事件和全校牙齿情况的统计整理，孩子们觉得有必要研究一下如何克服牙病的困扰。趁着9月20日爱牙日的东风，学生组建了牙牙乐护牙小队，来开展爱牙护牙调查实践活动。就这样一个聚焦生活，服务生活，改善生活的主题确立起来了。人民教育家陶行知也有“发明千千万，起点在一问”的名句。这些都说明“学习研究”是和“问题”紧密相连的。所以，综合实践课程的教学必须强调学生的“自主性”、“自发性”，将学生的“独立思考”、“自主判断”和“自我实现”放在首位，重视通过学生的“自主探究”形成问题。二、指导方法
8、，做出研究历程小学综合实践活动课程纲要中明确指出：“让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”这里面清楚地说明了“小学综合实践活动”课程的三维教学目标，就是要培养学生广泛的社交能力，干练的组织能力和熟练的动手能力，同时还要着力培养学生敏锐的问题意识。所有这些能力，说得简单一点，就是要让学生具备“会做”的能力。那么如何拥有这样的能力呢？我认为：1、统筹规划，让“做”有的放矢做什么？如何做？首先要有一个统筹规划。要指导学生制定一个完善的活动方案，从课题名称，活动口号，开展活动的原因，目的以及研究的具体内容，通过
9、怎样的研究方法，预期达到怎样的研究成果，如何展示活动成果，成果的展示形式，活动中可能遇到的问题及对策等等。通过表格的方式清晰呈现。特别是活动内容和日程安排，一定要具体明确。将活动的安排细化到每一天，每个小组成员负责什么活动内容。让每个孩子都有事做，分工合作，责任到人。经历方案的制定，交流，修改的过程，并在实施过程中完善。以求达到最佳的效果，让做有的放矢。例：综合实践活动计划表我们的小队名：牙牙乐小队我们的口号：爱牙护牙现在做起想要聘请的指导老师：毛慧华宋颖婷老师组长：李梦歆组员：沈洁、吴晨睿、诸怡秀、陈朦旭、王学韬、朱磊、杨玉双、陆文豪、金昊我们的课题名称爱牙护牙现状调查与研究我们开展研究的理
10、由我们发现身边的同学蛀牙情况严重，很多人的牙齿不够健康，有口气。借着9月20日，爱牙日的东风，开展一次调查研究活动，让我们的同学更加爱护自己的牙齿，在未来能够拥有美白健康的牙齿。研研究内内容研究内容研究方法成员负责人1、什么是健康的牙齿上网查找全体陆文豪2、蛀牙的原因上网查找调查问卷实验研究诸怡秀陈朦旭3、牙膏与牙刷的选择实地考察调查问卷采访诸怡秀、陆文豪、杨玉双沈洁4、本校学生牙齿健康现状资料研究全体李梦歆5、牙齿保健的方法上网查找调查问卷采访医生全体诸怡秀供参考研究方法：1、上网查找2、图书馆查找3、调查问卷4、采访、访问5、实地考察6、亲自实验我们可能遇到的问题及解决方法1、采访对象不在
11、，需提前预约，如果没办法采访到，可以采访这方面的其他专业人员。2、有关方面的技术问题 。求助同学，请老师、家长指导等我们预期的成果增强爱牙护牙意识，改掉原来对牙齿不好的习惯，有部分同学采用保护牙齿的一些方法。成果的表达形式调查报告文字、图片、图像等小报、宣传版等结题报告实践活动的日程安排时间内容负责人10月8日成立实践研究小组、明确分工李梦歆10月8、9日上网查阅相关的资料陆文豪10月9、10日资料交流商定活动计划李梦歆10月11-15日设计问卷，拟定采访计划、设计采访问题，模拟采访沈洁10月16-26日开展问卷调查，问卷材料回收，资料分析陈朦旭10月日27采访医务人员诸怡秀10月28采访信息
12、筛选、总结，进行阶段性小结陆文豪11月1日制作ppt陈朦旭11月24日撰写实践活动报告李梦歆11月56日对活动的报告进行讨论和修改，并对本次活动进行总结和反思诸怡秀11月68日修改完善PPT陆文豪2、具体指导，从“做”学会方法有了具体详尽的活动计划，孩子们按规划去实施了。在中期指导的过程中，针对大家都有问题的部分进行交流，讨论，通过具体指导，在做中习得方法。比如采访：就爱牙护牙问题，我们可以采访谁？怎样有有礼貌的提问、应答？采访过程中如何记录问题、留下活动材料。这是采访的基本人际沟通和技术问题。还有提问的内容：问那些问题？怎么提问？可能怎么回答，如何倾听，回应等实施过程中的重点？这些都需要具体
13、指导。所以我还指导学生列好采访提纲，随后进行班级模拟采访，让每一个细节都通过模拟采访进行了体验性的修正。由于指导具体，准备充分，于是就有了对曹桥卫生院牙科顾医生的成功采访。再如指导进行对比实验。根据医生少喝碳酸饮料的建议，我们进行了碳酸饮料对牙齿的影响这一实验。通过请教科学老师，到实验方案的设计。从实验问题，实验器材准备。从实验步骤，到定期观察，记录。注意事项等每一个环节都进行细致的指导。从实验现象的观察，描述：一周后，发现放在雪碧中的牙齿表面失去了光泽，泛白，用手一摸，有白色粉末脱落。清水中的牙齿有光泽，仍是健康的淡黄色。三周后实验现象更加明显。到得出实验结论：碳酸饮料会腐蚀牙齿表面的牙釉质
14、。孩子们在实验过程中经历期待，质疑，静心观察，学会坚持，等待。科学实验时的严谨，有所发现时的惊喜在做的过程中习得方法，在探索中发现，成长。3、回顾整理，让“做”有滋有味对于在活动过程中获得的大量信息，要及时的进行整理，并通过阶段交流及时巩固方法修正方法积累阶段经验成果为下阶段做准备体会成功的乐趣。为了更好的交流，孩子们组建了2015护牙小队QQ群。我们通过QQ群交流分享，把各自收集到的信息在群里发布，大家一起学习，交流，帅选出重要信息汇总。例如：当孩子们从网络上、到生活中去寻找与牙齿相关的知识，什么是乳牙和恒牙？怎样的牙齿才是健康的牙齿？牙齿是不是越白越好呢？洗牙能让牙齿美白起来吗？什么人不宜美牙？牙齿与身体疾病通过信息共享，发挥网络与成员合作的功能，在交流中学习筛选，整合，收集有效信息。既省力又便捷。在轻松愉悦的氛围中巩固方法，积累经验。既分享成果也分享快乐。再如：问卷调查平时也会接触，但对孩子们来说，要独立设计一份实用，有效的调查问卷难度是非常大的。为了进一步了解，我们身边的同学爱牙护牙的情况，寻找饮食和生活习惯对于牙齿健康的影响。参照样卷精心设计，对每个问题斟酌再三。我们要了解什么？怎么问，别人可能怎么答，准备的选项是否齐全。自己先试问一下自己。多次修改后，获得成功体验。问卷回收后，数据统计和整理很重要，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。通过交流
