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1、精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 课题腊八粥课型精读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 自主学习字词 会认会写 腊 粥 腻 栗 等15 个生字 理解字义 识记 字形 正确读写 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 等词语 2 有感情地朗读课文 通过人物动作 语言和心理活动的描写 感受八儿 馋 的形象特点 3 课文主要写了等粥和喝粥两件事情 说说哪部分写得详细 哪部分写得简略 体会这样写的好处 4 找出文中细腻描写腊八粥的句子 读一读 和同学交流自己的感受 5 学习课文细腻描写腊八粥的部分 照样子写一种自己最喜爱的食物 教学 重点 1 通过人物动作 语言和心理活动的描写 感受八儿 馋 的
2、形象特点 2 说说课文哪部分写得详细 哪部分写得简略 体会这样写的好处 教学 难点 仿照课文 写一种自己最喜爱的食物 第一课时 教学 目标 1 自主学习字词 会认会写 腊 粥 腻 栗 等15 个生字 理解字义 识记 字形 正确读写 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 等词语 2 课文主要写了等粥和喝粥两件事情 说说哪部分写得详细 哪部分写得简略 体会这样写的好处 3 学习课文细腻描写腊八粥的部分 照样子写一种自己最喜爱的食物 教具 准备 课件 设计意图 导入 分钟 一 创设情境 激情导入 1 请同学们分成男女两组比赛 在每组每人5 秒内说出 中国的传统节日 活动 2 一碗碗热气腾腾的腊八粥 诉说着古
3、往今来细细碎碎 的无数动人的往事 勾勒出了一幅幅动人的情感画卷 或 赞美 或怀念 或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠 粘 粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情 深深的谊 一 切融化在粥里 流露于笔尖 今天 我们师生一起欣赏现 以中国传统节日 导入 创设出浓浓的节 日氛围 学生初步感受 腊八喝腊八粥的习俗 激发学生学习兴趣 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 代作家沈从文的小说 腊八粥 出示课件 1 板书 腊八粥沈从文 出示课件 2 3 简介作者以及写作背景 沈从文 原名沈岳焕 1902 1988 年 字崇文 湖 南凤凰人 中国著名作家 历史文物研究者 他主张 美 在生命 中篇小说 边城 入
4、选20 世纪中文小说100 强 产生了很大的影响 沈从文的语言格调古朴 具有浓 郁的地方色彩 凸现出乡村人性特有的风韵与神采 了解作者及写作 本篇文章的背景 有助 于学生理解课文 感受 真情 新课 教学 分钟 二 初读课文 解决字词 出示课件 3 1 学生自读课文 要求 1 大声流利地读课文 读准字音 读通句子 2 遇到自己喜欢的语句 多读几遍 2 自学课文生字词 可以用笔在文中圈出来 然后用合适 的方法来解决生字词 3 检查学习效果 相机指导 出示课件 4 1 给下列字注音并组词 腊 l 腊月 粥 zh u 喝粥 腻 n 细腻 栗 l 板栗 咽 y n 咽下 匙 ch 汤匙 灌 gu n 灌
5、溉 搅 ji o 搅和 稠 ch u 浓稠 嘟 d 嘟嘴 熬 o 熬粥 褐 h 褐色 缸 g ng 水缸 脏 z ng 脏乱 筷 ku i 筷子 2 解释词语 出示课件 5 搅和 混合 掺杂 糊涂 人头脑不清楚或不明事理 也指事物混乱不清 三 再读感知 理清结构 出示课件 6 1 默读课文 思考问题 围绕 腊八粥 这一线索 作 家沈从文为我们讲了一个怎样的故事 主要写了哪两件 事情 能否用小标题概括出故事情节 提示 本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过 展 现了一幅淳朴 和睦 温馨的图景 表现了一家人的其乐 融融 板书 等粥喝粥 2 交流讨论 文章哪部分写得详细 哪部分写得简略 想 鼓励学
6、生多种方 法识记生字 理解词 语 体现学生学习的主 体性 主动性和自觉 性 可以提高自学能 力 培养学生爱写字 主动理解词语的兴趣 教会学生正确的写字 方法和理解词语的方 法 为养成良好的学习 习惯打下基础 此环节的设计是 教师帮助学生找到梳 理结构的方法 帮助学 生从整体上把握课文 内容 学习作者组织材 料的方法 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 想这样写有什么好处 提示 等粥写得十分详细 分别写了八儿在等粥的过程中 的变化 四 精读赏析 激发灵性 分析第一部分 出示课件 7 1 作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料 和这些原料煮在锅里的状态 提示 衬托腊八粥的香甜诱人 美
7、味可口 为下文做铺垫 抓住 甜甜的腻腻的 合并拢 叹气 大碗大碗 大匙大匙 塞灌 等词分析 2 作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的 提示 第一句就采用了排比修辞手法 选取了三个不同年 龄段的人对腊八粥的态度 以点带面 说明腊八粥所有人 都喜欢 接着看到熬煮腊八粥的状态 叹气 闻腊八粥 的香甜诱人 美味可口 吃的是痛快淋漓 调动人的视觉 嗅觉 第二句则用拟人的修辞 形象地把腊八粥的熬制过 程再现出来 那情形 如在眼前 那香气 如入五腑六赃 真忍不住要尝上一口呢 3 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴 再读读课文第1 自然 段 照样子写一种你最喜爱的食物 提示 充分运用学过的手法介绍 注意每段
8、的过渡 这一环节是为了 教学生抓住重点语句 理解文章和体会作者 情感而设计的 这是理 解文章的一个重要方 法 课堂小 结及拓 展延伸 分钟 五 课堂作业 1 抄写课后生字 2 试理解课后思考题 抄写是为了让学 生勤于积累 提高语文 素养 课堂作业新设计 一 文学常识 1 本文的作者原名沈岳焕 作家 主要作品有小説 散文集 等 2 给多音字注音 1 蕃蕃咽 喉肿痛 什么食物都难以下咽 2 球场遇到劲 敌 反倒使他干劲 更足了 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 4 3 他圈 十亩地作为牧场 准备用来圈 养牛群 4 塞 外并不闭塞 3 看拼音写汉字 1 我最喜欢吃糖炒l 子 2 她把那丝 ch
9、u 般的秀发扎起来 开始喝妈妈为她熬的浓ch u 的 粥 3 杯 zh n 碗里 ch ng 放食物 4 理解词语 1 嘟囔 2 没有办法 没有办法可想 3 肌肉 皮肤或黏膜等组织由于发炎 瘀血或充血而体积增大 4 糊糊涂涂 5 感知课文 本文以 为线索 写了八儿粥 粥 猜粥一一粥的 情节 表现了一家人的其乐融融 二 品读达标 阅读课文 回答问题 1 第 14 段在文中的作用是什么 2 初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 嘴巴上长了许多白胡胡的老孩 子 提到腊八粥 谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢 请赏析语句 答案 一 1 沈从文边城长河湘行散记 2 1 y n y n 2 j
10、 ng j n 3 qu n ju n 4 s i s 3 1 栗 2 绸稠 3 盏盛 4 1 指连续不断地自言自语 2 无可奈何 3 肿胀 4 内容混乱的 5 腊八粥盼想看 来源 学 科 网 二 1 突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象 为描写实际看到的腊八粥做铺垫 2 该句运用反问的修辞手法 选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度 以点带面 说明腊八粥所有 人都喜欢 第二课时 教学 目标 1 有感情地朗读课文 通过人物动作 语言和心理活动的描写 感受八儿 馋 的形象特点 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 5 2 找出文中细腻描写腊八粥的句子 读一读 和同学交流自己的感受 教具 准备 课件
11、教学设计设计意图 导入 分 钟 一 回顾上节课的内容 导入新课 一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子 大孩子和 老孩子馋涎欲滴 住方家大院的八儿正是这众多喜爱 腊八粥中的一员 那么面对甜甜的腻腻的一锅粥 他 的表现如何呢 我们继续学习 激发情感 为学习新 课做好准备 新课 教学 分钟 二 精读赏析 分析人物形象 作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情 八儿是怎样等 粥的 试着用小标题概括 出示课件 8 提示 盼粥 想粥 猜粥 看粥 板书 盼想猜 看 2 1 盼粥 1 默读第 2 8 自然段 要求 画出描写八儿的句 子 想想这些句子分别属于对人物的哪种描写 品读 画出的句子 思考你从中体会到什么 2 学生
12、汇报 喜得快要发疯了 这属于对人物的哪种描 写 你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗 眼睛可急红了 说明什么 八儿真的饿了 吗 从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种 怎样的心情 可以用一个什么词来形容 提示 对粥的喜爱与盼望之情 板书 迫不及 待 省略号有什么作用 指导朗读第四五自然段 的人物对话 分角色朗读人物对话 怎样理解第八自然段的反问句 出示 看羊还不够资格的八儿 难道还能设什么 法来反抗吗 提示 八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦 等待 板书 苦苦等待 过渡 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊 八粥啊 那么一旦粥煮好了 他想怎么吃呢 下面我 们来学习想粥这一部分 2 2 想
13、粥 1 分角色朗读第 9 11自然段 思考 八儿开始计 划粥怎么分 后来想怎么分 为什么又改变了 示 理解八儿的讨价还价 得寸进尺 2 孥孥 是什么意思 从妈妈的话中你能体会到 什么 每学完一个环节 后 让学生分角色朗 读 既可以加深对课文 的理解 又可以培养学 生的阅读能力 相互促 进 相得益彰 通过反问句来引 导学生感受八儿为了 吃到香甜的腊八粥不 得不撒一些谎 多么天 真可爱又有那么一点 狡黠呀 颇有童趣 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 6 示 妈妈对八儿十分宠爱 3 分角色朗读 读出八儿的天真可爱和妈妈对他的 宠爱 过渡 这让小小的八儿想吃三碗半的粥 他的猜想中 又是什么样的呢
14、下面我们来学习猜粥这一部分 3 3 猜粥 1 八儿想象中的粥是什么样子的 请在文中找出相 关语句 示 栗子会稀烂到认不清楚了把 饭豆会煮得浑身肿 胀了吧 花生仁儿吃起来总已是面面的了 2 自己读一读 看看粥里的栗子 赤饭豆 花生仁 儿 枣都是什么样的 找出文中的关键词圈出来 3 文章用了一个什么词来形容八儿的猜想 板书 奇妙 4 看粥 1 当妈妈把八儿抱起来 八儿终于看到了让他 垂涎三尺的腊八粥 课文中用了一个怎样的词语来表 现八儿的心理 板书 惊异 2 妈妈煮的粥到底是什么样子的呢 画出相关 词语 出示 花生仁儿脱了他的红外套 3 找出关键词和第十四自然段比较 看看有什 么发现 4 看了腊八
15、粥之后的八儿 他的心里又会想些 什么呢 5 男女生分角色读人物对话 注意要读出八儿 的心理变化 文题为 腊八粥 课文在前半部分详细描述了 等腊八粥的过程 作者又是如何描绘吃腊八粥的过程 的呢 提示 作者用寥寥数语就粗笔勾勒出了腊八粥的 好味道 运用动作描写 靠 斜立 等词和比喻修 辞方法 肚子已成了一面小鼓了 突出了八儿粥吃得 多 吃得饱 吃得尽兴 板书 心满意足 三 回读赏评 交流感受 出示课件 9 1 吃了一枚大枣的八儿 总算暂时堵住了八儿小 馋嘴巴 请同学们再通读课文 一边读一边想象八儿 的馋样儿 2 文章中有许多细腻描写腊八粥的句子 找出来 读一读 和同学交流交流自己的感受 创造条件请
16、学生制作小型作品 展现吃腊八粥的 情景 可以用橡皮泥 粘土制作 也可以制作折纸作 品 通过比较来体会 作者是怎样从不同的 角度来细腻描写腊八 粥的 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 7 课堂小结 及拓展延 伸 分钟 四 课堂总结 布置作业 1 沈从文先生言辞间平易近人 他笔下的腊八粥 软糯而又香甜 腊八节简单而又质朴 家常话里间将 八儿一家的温馨生活跃然于纸上 也许从未将 爱 挂在嘴边 但却可以看出八儿 妈妈 爸爸之间对对 方的爱 真正地让人感受到了何为 家 何为 亲情 如今时过境迁 腊八粥已不再是孩子们垂涎的美 食了 等到了可以随时吃到腊八粥时 味道却没有它 停留在想象中时那样诱人了 过了腊八就是年 比起 喝粥 我们更愿意重温名家们的美文 让那些记录旧 日时光的秘密 泛着丝丝甜香的文字 氤氲着寒冷麻 木的心灵 那样 一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿 之间 2 作业 出示课件 10 1 小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥 占全 了色味香 等你来品 将这浓浓的腊八情义融进短信 里 送给你的亲人 朋友 老师和同学 祝福他们腊 八快乐 2 上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊 八有哪些有趣
