《「精选」2019-2020学年人教版小学英语下册五年级Unit3(一)精品教案-精选文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《「精选」2019-2020学年人教版小学英语下册五年级Unit3(一)精品教案-精选文档.pdf（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 Unit 3 My school calender 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 认读12 个月份的名称并能书写其缩写形式 2 能够就 12 个月份进行四季划分 3 能够使用句型 When is your birthday My birthday is in 调查班级或小组内 同学的生日 4 能够听懂并填写Let s try 部分 Amy 一家人的生日 二 重点 难点 1 重点是 12 个月份的听 说 认读及其缩写形式的书写 以及句型 When is your birthday My birthday is in 的运用 2 难点是 J
2、anuary February 的发音和正确书写12 个月份的简写形式 三 教学准备 12 个月份的单词卡片 四 教学步骤 1 热身 1 教师播放第二单元第14页的歌谣 并出示四季的单词卡片 学生看图跟随 录音吟唱歌谣 2 师生根据卡片组织对话 2 预习 教师播放五年级上册recycle 2中的 Let s chant 部分的录音 在黑板上按 1 12 的顺序张贴 12 个月份的单词卡片 学生听录音并跟节奏吟唱歌谣 3 新课呈现 Let s learn and Let s start 1 教师指着 12 个月份的单词卡片 对学生说 There are 12 months in a year W
3、hich months are warm Who knows 2 教师继续说 March is warm Which season is it in Spring summer fall or winter 引导学生一起回答 It s in spring 将 march 的卡片贴在黑板上 春季 的方框里 同理教学April and May 3 教师指着 夏季 方框 画一轮艳阳 表情夸张地说 Oh summer is after spring And it s hot very very hot Which months are in summer 根据学生呢感 的回答教学 June July
4、August 4 师生一起做 Before and after 游戏 教师面向学生 宣布游戏规则 在 March 和 August 六个单词中 教师随机给出一个单词 并举左手或右手 举左 手 学生说出该单词前的一个月份 举右手 则说出后一个月份 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 5 利用上一游戏引出单词September 学生跟读并书写其简写形式后 教师问 What s the weather like in September Is it very hot 引导学生回答 No it s not very hot It s cool 教师说 So September is in 引导学
5、生说出 fall 6 教师在 冬季 方框中画上雪花 做出 冷 的样子说 Now we have the last season winter How cold it is It snows But my favourite season is winter Why Can you guess 学生开始猜测 教师根据学生的猜测适当做出扩展 7 教师指着剩余三个月份的卡片说 These three months are in winter One of them is my favourite month What is it 学生会问 Is it December 8 教师放 Let s lea
6、rn 部分的录音 学生跟读 Let s chant 听录音 学生跟读 Let s try 三步走 第二课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 认读句型 When is your birthday My birthday is in February Is your birthday in February too No my birthday is in 2 能够使用句型 How many birthdays are there in January Th ere are 进行生日 情况的调查并填写调查表 3 能够听懂 会唱歌曲 When is your birthday 二 教学重点 难点
7、 1 本课时的教学重点是强化第一课时的句型 When is your birthday My birthday is in 并听 说 认读新句型 Is your birthday in too 2 难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式 如 When is your birthday Is your birthday in February too How many birthdays are there in January 以及 When is Children s Day 避免机械性地重复同一个句型 三 教学步骤 1 热身 1 全班吟唱学生用书第26 页的歌谣 边说边做动作 2 教
8、师出示标有 12 个月份的大转盘 在转动指针前提问 Which month is it 让学生猜测 如 It s January February 2 预习 师生之间进行如下对话 T Hello A When is your birthday SA It s in January T What about you B Is your birthday in January too 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 SB No it s in March 等 学生模仿以上对话进行 连锁问答 3 新课呈现 Let s sing 1 连锁问答 进行到组内的最后一名学生 在他 她说出自己的生日
9、之后 教师引导他 她来询问自己 When is your birthday 教师回答说 My birthday is in January 学生跟读这句话 2 教师放 Let s sing 部分的录音 学生听一遍后跟着旋律哼唱 教师出示歌 词 学生跟唱 3 教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换 学生按旋 律变换歌词唱歌曲 Let s talk 1 教师出示 A 部分 Let s learn 的挂图 与学生进行看图问答 2 教师出示 Mike Amy Zhang Peng 的头饰 提问 When is Mike s birthday What about Amy Wha
10、t abut Zhan g Peng Let s listen and find out 教师放 let s talk 部分的录音 学生听两遍后回答以上问题 然后看对话跟读录音 3 学生三人一组练习该对话 并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中 的相应部分 第三课时 一 教学目标 1 能够听 说 读 写句子 When is your birthday It s in May My birthday is in June Uncle Bill s birthday is in June too 2 能够听懂 会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格 3 能够总结字母组
11、合ear eer ch sh 的发音规律 并能朗读Pronunciation 部 分的例词 二 教学重点 难点 1 重点是掌握四会句型 When is your birthday It s in 等 2 本部分的难点是正确书写四会句子 三 教学步骤 1 热身 1 师生合唱三年级下册第三单元的歌曲 Father and Mother 2 学生展示家庭成员的照片 师生之间自由对话 2 预习 教师出示家庭成员的单词卡片 说 Look there are seven people in my family 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 4 I love them Please come and
12、 meet my family 教师出示 uncle 的单词卡片 进行师生对话 教学单词uncle 教师将卡片贴在黑板上 提问学生 Can you spell the word uncle 请学生根 据读音尝试拼读该单词 教师依次呈现 grandma grandpa aunt mom dad 等单词卡片 进行师生问 答并拼读这些单词 3 新课呈现 Read and write 1 教师指着黑板上家庭成员的卡片说 There are so many people in my family I want to make a birthday chart for my family 出示准备好的空白
13、表格 贴在黑板的 另一册 板书 a birthday chart for my family 师生一起拼写单词birthday 并朗 读单词短语 a birthday chart for my birthday 2 教师指着空表表格 填写 3 教师将 dad的卡片放至 January下面的空格中 说 My dad s birthday is in January When is Mom s birthday Is her birthday in January too No It s in May 教师将 Mom 的卡片放在 may下面 4 根据天好的表格师生展开对话 5 教师播放本部分的录音
14、 学生听录音跟读 6 教师出示单词卡片 如 When is your birthday 教师先读出这些单词 然 后教师提问 Can you spell the words 学生拼读后 教师将单词卡片贴在黑板上 要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确 顺利的句子 Pronunciation 教师出示 Pronunciation部分的挂图 引导学生认读含有字母组合ear eer 的 例词 指导学生归纳出eer和 ear的发音规律 第四课时 一 教学目标 1 能够听 说 认读20 以内的序数词 2 能够听 说 读 写序数词1 20 的简写形式 3 能够掌握日期的表达方法并能说出生日 节日的具体日期
15、如 When is your birthday It s October 1st When is Independence Day It s July 4th 二 教学重点 难点 1 教学重点是序数词的听 说 认读以及具体日期的表达法 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 5 2 难点是不规则序数词的认读 三 教学步骤 1 热身 教师放本单元Let s chant 部分的录音 学生听录音 边做动作边有节奏地 吟唱 2 预习 教师指着学校教学楼简图 进行师生问答 Where is our classroom It s on the first floor Where is the TV room
16、 It s on the second floor 教师提问的内容由first floor 和 second floor 自然过度到位于三楼的教室 学习生词third 3 新课呈现 Let s learn 1 教师指着黑板上画好的12 层大楼 提问学生 This is a tall building It s very tall How many floors are there in this building 师生一起从 1 数到 12 回答 There are 12 floors 教师将单词卡片 January贴在一楼 提问学生 Where is January 学生回 答 It s on the first floor 教师板书 first 学生一起朗读 教师说 January is the first month It s on the first floor 学生模仿并进行拓展 会话 如 February is second month It s on the second floor 教师表演第一个自 觉拓展句型的学生 2 教师出示 April 的卡片提问 What ab
