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1、江苏省大丰市小海高级中学高一语文暑假作业4一、语文知识和运用1.在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护，_该市的环境保护仍然严重滞后。建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品，_解决雕刻文化改革中的社会保障问题。有人认为天才之作总是合天地之灵气，_，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。A坦陈从而灵心慧性B坦陈 进而 灵心慧性C坦承 从而 妙手偶得D坦承 进而 妙手偶得1答案C从而：连词，重在表目的和因果关系。进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。妙手偶得：技艺高超的人，偶
2、然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。灵心慧性：强调聪颖的天资。2在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()标点，散落文字下角，或者后边。对文章而言，读者_一点，忽略它们，一扫而过，也_。标点看似文字的随从。其实不尽然，用好标点会_文字，给文字以灵性。A轻狂无伤大雅激发B轻慢 无伤大雅 激活C轻慢 无关痛痒 激发D轻狂 无关痛痒 激活2答案B解析3.下列各句中，没有语病的一句是()A打开哈代的作品集，如同打开宝物箱，使人眼花缭乱，处处闪现出人性的光芒，迸发着艺术的灵光。B雷曼兄弟破产带来了市场恐慌，让市场形势更趋恶化，资产价格下降了三倍，使
3、银行信贷市场和资本市场的流动性都受到压抑，并很快处于干涸状态。C我们应该尊重世界多样性，促进和加强同各国人民的交流交往，了解和借鉴各国人民创造的文明成果，要做到这一点，需要努力学习外语。D古罗马帝国的辉煌仍然是西方历史不可逾越的高峰，它在政治和文化上所贡献的智慧也一直哺育着后来的欧洲文明，吸引了无数后来者去探寻古罗马兴衰的奥秘。3答案D 4.下列各句中，没有语病的一句是()A根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空中拦截行动提供条件，强化国防安全。B近年来，我国“十面霾伏”现象日趋增多且加重，美国卫星拍摄的雾霾图给我们敲响了警钟，治理空气污染迫在眉睫。C为活跃校
4、园文化生活，学校举办“四季花卉”摄影作品展，着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。D城镇建设要依托现有山水脉络，慎砍树、不填湖、少拆房，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。4答案D解析5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”。_。所以明人计成在圆治中说，“轩楹高爽，窗户临虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。颐和园还有个亭子叫“画中游”左思三都赋“八极可围于寸眸，万物可齐于一朝”“画中游”并不是说这亭子本身就是画，而是说这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中这是说，这个楼
5、把一个大空间的景致都吸收进来了苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思ABCD5答案C6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）关于枫桥，我不但读过张继的诗，还看过好些刺绣和绘画的枫桥夜泊图。我想象_；我想象_；更想象着_。假如在月落乌啼的寒夜，霜风如削，江上闪烁着星星的渔火：_。我仿佛都似曾相识，自己且俨然是客舟中独对孤灯、辗转不寐的旅人。寒山寺的梵宇，矗立在丛树之间，钟楼高耸天际那枫桥高耸的弓影，流水潺潺，有一二客船在桥畔停泊钟声如缕，悠然从水上飘来，会叩醒舟人的客梦，唤起他在人生旅途上的漂泊的悲哀那云水苍茫、烟波浩渺的秋江，沿江的红树沉醉在夕阳影里ABCD
6、6答案C 7下列各项中，措辞得体的一项是 ()A考场上张贴了一条标语：“静静心，易发挥；动动脑，考得好。”B张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。C中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。D有一天，张三在厕所门口遇上刚方便完出来的领导，一时不知该说什么好，问了句：“您吃过了吗？”7答案A8下列诗句中所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。8【答案】A “纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族
7、子弟。其他三项都是比喻中的借喻。9.对下面漫画的寓意的理解，正确的一项是()A行动起来才能采摘果实，遇难而退只会空手而归。B抬头才能看见丰硕的果实，低头只能看见自己的脚印。C成功时千万不要得意洋洋，失败时也不要垂头丧气。D同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。9【答案】D 10、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。 上联：风雨一杯酒； 下联：（ ）A天涯共此时 B羁危万里身 C江山万里心 D千里共婵娟答案：C江山万里心二、诗歌鉴赏古诗11、阅读下面的诗歌，回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，
8、晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟里了，早已化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。 (2)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)（2）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵
9、美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(3)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（3）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。(4)结合颔联分析，诗中的凤去台空有什么意味？（3分）（4）作者用凤凰的飞去象征六朝的繁华不复存在，表达了昔盛今衰的感慨。三、四句是说吴国昔时繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进了坟墓，这是对凤去台空之意的进一步书写。四、论述类阅读毁 誉季羡林好誉而恶毁，人之常情，无可非议。古代豁达之人倡导把毁誉置之度外。我则另持异说，我主张把毁誉置之度内。置之度外，可能表示一个人
10、心胸开阔，但是，我有点担心，这有可能表示一个人的糊涂。我主张对毁誉要加以细致的分析。首先要分清谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因。这些情况弄不清楚，只谈毁誉，至少是有点模糊。我记得在什么笔记上读到过一个故事。一个人最心爱的人，只有一只眼。于是他就觉得天下人（一只眼者除外）都多长了一只眼。这样的毁誉能靠得住吗？还有我们常常讲什么“党同伐异”，又讲什么“臭味相投”等等。这样的毁誉能相信吗？孔门贤人子路“闻过则喜”，古今传为美谈。我根本做不到，而且也不想做到，因为我要分析。是谁说的？在什么时候，在什么地点，因为什么而说的？分析完了以后，再定“则喜”还是“则怒”。喜，我不会过头；怒，
11、我也不会火冒十丈，怒发冲冠。孔子说：“野哉，由也！”大概子路是一个粗线条的人物，心里没有像我上面说的那些弯弯绕。我自己有一个颇为不寻常的经验。我根本不知道世界上有某一位学者，过去对于他的存在，我一点都不知道，然而，他却同我结了怨。因为，我现在所占有的位置，他认为本来是应该属于他的。因此，他勃然对我心怀不满。我被蒙在鼓里，很久很久，最后才有人透了点风给我。我不知道，天下竟有这种事，只能一笑置之。不这样又能怎样呢？我想向他道歉，挖空心思，也找不出丝毫理由。大千世界，芸芸众生，由于各人禀赋、生活环境等不同，各人的人生观、世界观等等，都不会一样。比如吃饭，有人爱吃辣，有人爱吃咸，如此等等。又比如穿衣，
12、有人爱红，有人爱绿，如此等等。在这种情况下，最好是各人自是其是，而不必非人之非。俗语说：“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。”这话本来有点贬义，我们可以正用。每个人都会有友，也会有“非友”，我不用“敌”这个词儿，以免误会。友，难免有誉；非友，难免有毁。碰到这种情况，最好抱上面所说的分析的态度，切不要笼而统之，一锅糊涂粥。(选自季羡林著谈人生，有删减)16、阅读全文，划出文中表明作者观点的句子。17、给本文划分段落层次并概括层意。节引入毁誉话题并提出异样的论点“针对毁誉应该置之度内”；节举例论证面对毁誉需要细致的分析（必要性）；节提出最好的解决方法“各人自是其是，而不必非人之非”。18、请简要说明
13、第二段中“置之度内”的含义。 作者主张对于别人的毁誉不能一味的心胸开阔；而应对毁誉加以细致的分析，首先弄清楚谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因；然后，决定是“则喜”还是“则怒”，各人自是其是，而不必非人之非。三、文学类作品阅读三只虫草阿来来海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。第三遍钟声响起来了，这是正式上课的
14、铃声。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。12运用比喻手法（1分），从视觉、触觉等角度（1分），展开联想（1分），生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬（1分）。脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，
