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1、最新整理五年级语文教案五年级语文阅读 阅读 1 旅行家树 一 教学要求 1 理解课文内容 学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格 2 了解旅行家树的外形特点 生长环境和发挥的作用 3 理解 修长 灸烤 贫瘠 肃然起敬 不毛之地 等同语的大意 4 给课文分段 概括段落大意 5 练习朗读课文 二 教学重点 课文中介绍旅行家树的外形特点 生长环境及所发挥的作用的部分 三 教学时间 一课时 四 教学过程 一 揭示课题 看了 旅行家树 这个题目 你们想知道些什么 旅行家树是什么样的 它为什么叫旅行家村 它生长在哪 二 初读课文 了解大意 1 下面就请同学们带着这些问题自地读课文 2 这篇课文介绍
2、厂旅行家树的什么 样子 生长环境 名字来等 三 指导分段 1 指名分自然段朗读 2 默读 给课文分段 讨论归纳 四 阅读第一段 默读第一自然段 想想作者是在什么地方发现旅行家树的 结合解释 腹 地 就是靠近中心的地区J 旅行家树外形 L 有什么特点 树干上没有枝 厂 挺拔修长 叶子长在顶上 整齐徘列 作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子 的 打了两个比方 五 阅读第二段 1 轻声读课文第二段 想想旅行家树生长在什么环境里 住宅 别墅前和 沙漠中 为什么这种树被人们称为旅行家树 它与旅行的人有什么关系 2 结合理解下列词语 翠绿欲滴 别致 3 课文中说听了非洲朋友的介绍 我 对旅行家树肃然起敬 肃
3、然起敬 是什么意思 形容看到 听到或想到某一入或事产生恭敬 钦佩的态度和心情 为什么 我 会对旅行家树肃然起敬 我 对旅行家树肃然起敬是因为被旅 行家树为解旅行者的于渴甘愿受防 这种造福于人的精神所感动 心中对这种树 充满敬佩之情 J 4 旅行家树是不是口和旅行的人有关 概括起来说 它有哪些作用列在住 房前可增添情趣 在茫茫沙海可解人干渴 5 结合理解下列词语 贫瘠 指土地下肥沃 不毛之地 指不长庄稼的土地 形容土地荒凉贫 瘠 跋涉 就是爬山过水 形容旅途艰苦 通都大邑 就是指大城市 六 阅读第三段 默读思考 离开非洲时 我 为什么开始想带回一株旅行家树 后来又改变 了主意 倒不如把旅行家树的
4、品质移植在自己的心中 这句话是什么意思 表 明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习 做一个有益于别人的人 七 朗读课文 八 总结 旅行家树给我们什么启示 九 指导练笔 观察并描写一种植物 要求作前按顺序有重点地观察 写时抓住特点 条理 较清楚 内容较具体 3 心愿 本组教材的重点训练项目是 从内容中体会思想 根据本组的重点训练项目 进行 心愿 这课的教学 要充分发挥学生的主体作用 让学生通过朗读 通过 感悟 把在讲读课上学到的体会文章思想的方法在本课教学中得到落实 并为在 以后的阅读实践中逐步形成能力打下坚实的基础 教学中要以读为主 在读懂课 文内容的基础上 体会文章的思想 一 初读课文 理清
5、写作顺序 课文先讲故事发生的时间 地点 接着记叙了 我 和一家法国人交谈的经 过 谈话是从四五岁的小姑娘引起的 她的父母也参加了交谈 谈话中 我 知 道这一家三口都是 中国迷 孩子的父亲希望他的女儿长大了能为发展法中人 民的友谊作出贡献 课文结尾 我 再次发表感想 巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这 个普通的法国公民美好 纯真的心愿 是中法两国人民的共同心愿 可见 本文 写作线索是紧紧围绕 心愿 这个主题展开的 教学中要指导学生从整体入手 理清文章的写作顺序 初读课文后 让学生谈谈自己的预习情况 弄清这篇文章 主要写了一件什么事 是按怎样的顺序写作的 在这个教学步骤中 要注意面向 全体学生
6、确实让所有的学生都动起来 以自学为主 给他们动脑 动口 动手 的时间 提高学生的自学能力 这条原则要贯穿整个教学过程 二 再读课文 理解主要内容 文章紧紧围绕 心愿 这条线索展开 在理解的过程中 有一些反映法国人 民心愿的句子要作为重点来处理 注意引导学生理解句子时要联系上下文 把句 子放在文章的整体中去理解 读 通过指导朗读 让学生从课文整体入手 根据课后练习 的要求 找出反映法国人民心愿的句子 并带着感情朗读 我完全理解小姑娘的语言和 感情了 是那些不说话的中国人 把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭 而且生根发芽 开出美丽的花朵 这个句子感情充沛 要指导学生读出语气和 感情 不说话的
7、中国人 真诚的友谊 要读重音 生根发芽 既要读出重音 又要放慢速度 通过朗读让学生从中体会句子的意思 维勒尼克的爸爸从中国带 回了泥人 陈列在家中 所以小姑娘一眼就认出 我 是中国人 表明了爸爸对 中国人民真诚的友爱 连小姑娘也成了 中国迷 想 在朗读课文的过程中 让学生独立思考这些反映法国人民心愿的句 子 维勒尼克的爸爸说 中国是一个伟大的国家 有永远值得引以为荣的历史 和文化 但是现在确实需要发展 你们的国家有巨大的潜力 这是谁也比不上的 说明爸爸对中国灿烂的文化和现状了解得很清楚 对中国有着深厚 诚挚的感情 对中国的发展充满信心 对于这类句子的理解 可设计几个问题分层理解 议 以小组或同
8、桌互议的形式 交流学习体会 加深对句子的理解和认 识 我希望她学中文 以后到中国留学 做架设友谊桥梁的工程师 通过朗读 讨论弄清什么是 友谊桥梁 架设友谊桥梁的工程师 是什么意思 这句话表 明爸爸希望女儿长大后做促进法中人民友好的工作 为增进两国人民的友谊作出 贡献 表达了巩固和发展两国人民友谊的美好心愿 讲 以讨论小组为单位选派发言人 讲解对这些句子的理解和体会 教 师点拨 给学生以正确答案 三 回归整体 从内容体会思想 在理解课文主要内容的基础上 让学生回归整体 再次朗读课文 理清课文 主要写了一件什么事 以及课文的写作顺序 从这些具体的描写中 体会课文表 达了怎样的思想 让学生说说自己是
9、怎样体会到的 要让学生明确 巩固和发展 中法两国人民的友谊是中法两国人民的共同心愿 同时回归单元整体 进一步明 确通过内容体会思想是读书的非常重要的方法 在以后的阅读实践中要有意识地 运用这种方法 以形成能力 4 黄河是怎样变化的 一 创设情境导入 提出读写要求 1 播放影像资料 回顾课文主要内容 观看影像资料后 指名回答课文主要内容 教师板书 灾难摇篮原因治理 2 复习电子文稿制作方法 提出读写要求 指名回答电子文稿的制作方法 教师相机投影 一 筛选 下载资料 二 整理 资料 三 完成并存盘 四 展示 介绍电子文稿 然后教师提出读写要求 要求学生选定主题后 在与电子资料库的对话中阅 读 筛选有关资料 进行资料重组 制作出一个图文并茂 声形并茂的电子文稿 实现阅读与写作的一体化 二 检索阅读资料 协商制作文稿 1 分组选择主题 自主查阅 筛选资料 2 分组协商讨论 进行探究学习 3 教师监控学习过程 开展个别化教学 4 分组完成电子文稿的制作 三 分组汇报展示 指导评议修改 1 学生分组汇报 展示电子文稿 2 教师相机引导学生从筛选文本 音频 视频资料 围绕主题重组资料 推敲文稿结构 语句 版面设计等方面进行评议修改 四 引导学生总结 升华学习体会 总结本课的收获 并希望学生对电脑的学习 为读写一体化打下更坚实的基 础
