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1、课外古诗词阅读(一)山水田园内容特色：山水田园是以山水景观、田园美景和田家生活为主要描写对象的诗歌。这类诗多长于写景，诗境优美，风格恬淡，语言清丽。常用意象：【田园类】炊烟、桑麻、桑竹、桃李、麦苗、豆苗、菊花、藕花、小桥、流水、渔船、浣女、采莲、鸡、犬、牛、羊、猪、禽雀、蚕等。【山水类】野径、古木、柴门、空林、空山、白鹤、白云、古寺、樵夫等。常见情感：钟爱自然，对闲适恬淡的田园生活的喜爱和向往；对官场和俗世的厌倦，对自由的追求和对隐逸生活的向往；表现宁静淡泊、不与世俗同流合污的高洁品质；表达对祖国壮美河山的喜爱和赞美之情。1.阅读下面这首诗，完成习题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临
2、渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】王维，字摩诘。原籍祁(今属山西)，其父迁居蒲州(今山西永济西)。后官至尚书右丞，晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的生活。前期写过一些边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，有独特成就。诗经有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。有人说诗歌的尾联表现了对农村劳动人民的同情，有人说表现了农忙的景象，给农村原野增添了无垠生机，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。你同意哪一种说法？结合诗歌和注释说明你的理由。我同意第二种说法。首先，王维
3、是山水田园诗的代表人物，他的山水诗往往通过对自然和山村生活的描绘，表达对自然的热爱和对隐居生活的倾慕。其次，本诗前面的三联是插写作者在天气初晴的日子里极目远眺，展现乡野自然清新，风景明丽秀美，处处透露着作者的喜爱与赞美之情，尾联描写农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，使新晴景象与农民劳作融为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷。如果来反映对劳动人民的同情，则是不合情理的。【译文】雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望看不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村边的绿树连着溪流的入河口。埂外流水波光粼粼显得特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。正是农忙时节没有悠闲的人，农
4、民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。2. (2018盐城)阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。宿牛群头胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。(选自元明清诗歌鉴赏辞典)【注释】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。(1)诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。(2)这首诗表现了作者怎样的情感？表达了作者旅途中的安逸闲适。【译文】乔木花开的时候其他草木都枯萎了，一场雨后，蘑菇长得非常茂盛。牧童捡了满满一筐，卖给我做晚饭。
5、3. (2018攀枝花)阅读下面的宋诗，完成题目。乙卯重五陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。【注释】乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。(1)诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？比喻(或对偶)；吃粽子、插艾枝。(2)请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。山村景色美好；节日气氛浓厚；较早做完一天的事情；能轻松享用晚餐。(意思对即可)【译文】端午节到了，火红的石榴花开满山
6、村。吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝起酒来。4.(2018滨州)阅读下面宋词，完成(1)(2)题。清平乐检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。(1)赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。(2)这首词抒发了作者哪些情感？对松竹
7、的赞赏之情；对生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情；闲适之情。【译文】山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接。隐居在这里，与世无争，也该知足了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场。西风起了，山园里的梨、枣等果实都成熟了。一群嘴馋贪吃的小孩子，手握着长长的竹竿，偷偷地扑打着树上的梨和枣。别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。5. (2018扬州)阅读诗歌，完成(1)(2)题。潭上作唐张乔竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身
8、事，每到渔家不欲归。【注释】翠微：青山。(1)联系全诗，说说前两句的作用。刻画出了一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情作了铺垫。(2)后两句抒发了诗人怎样的思想感情？后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。【译文】长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿，雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过。在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来。6.(2018东营)阅读下面这首诗，回答问题。渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注释】本诗写于谪居永州期间。西岩：湖南永州西山。欸乃：摇橹声。(
9、1)“渔翁”形象在诗中有何作用？贯穿诗歌内容。渔翁作为核心形象，既贯穿起对山水的描写，又与山水结成不可分割的整体。渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁的活动赋予了奇趣和魅力。以之自况。渔翁是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身。寄寓心志，表达心境。渔翁是表情达意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往，表现悲怆无奈、清冷凄苦的心境。(2)前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。构思一，直中见曲，平静中见波澜。以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜。构思二，发现独到，匠心独运。截取渔翁生
10、活的一个片断，将渔翁活动与自然景色的变幻和谐统一起来，突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀。构思三，以诗人感受建立起渔人与自然的关系，创造出神秘新奇的境界。“烟销日出”，渔翁该与诗人见面了，却“不见人”，反常创造出了奇趣。耳闻“欸乃一声”与目见“山水绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，仿佛“山水绿”为“欸乃一声”所致，让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。可谓曲尽其妙。写法一，以虚写实。“欸乃一声山水绿”一句，渔翁不以形现，而以声出，以虚写实，给读者留下无限的想象空间，为渔翁的形象笼上一层神秘的色彩。写法二，寄情于景。诗人热切向往自由安适的生活，渴望摆脱内心的苦
11、闷和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣味，进而创造出物我合一、情景交融的意境。写法三，借写渔翁写自己。诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间，创设人与自然和谐统一的境界，巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态。语言一，避俗出新。“汲清湘燃楚竹”造语新奇，诗人不说汲“水”燃“薪”，而用“清湘”“楚竹”来借代，写出诗人超凡脱俗、孤高孑立的品性。语言二，平中见奇。“绿”字既化静为动，写出山水变幻的疾速，又创造出旷远清新、怡人心神的境界。语言三，形象活脱。“岩上无心云相逐”，运用拟人的手法，写出了景物的自由自在、无拘无束，反衬出诗人内心的孤寂与怅惘。
12、【译文】渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。回头望去渔舟已在天边向下漂流，山上的白云正在随意飘浮，相互追逐。(二)借景抒情内容特色：借歌咏自然景物，来表达作者的思想感情；诗中看似写景，实则处处含情。或借景抒情或融情于景。常用意象：草、涧水、树、落花、山、鸟等。常见情感：年华易逝、美景难留、物是人非、世事沧桑、惆怅伤感、焦灼痛苦、闲适愉悦、向往自然等。7.古诗阅读。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。(1)说说首句“花开红树乱莺啼”中“乱”字的妙处。“乱”字不仅形象地描绘出红林深处
13、传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。(2)细读诗歌，说说最后一句游人“归”时的情景。夕阳西下，游客聆听着悠扬的箫声和富有节奏的鼓声，互相唱和，乘兴而归。【译文】在那开满了红花的树上，欢跃的群莺在不停地鸣叫，西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在平静的湖面上翻飞。暖风晴和的天气，人的心情也很好，趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。8.(2018黔东南)阅读下面这首古诗，完成(1)(2)题。山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归：就打算回去。(1)这首古诗
14、表达了诗人怎样的感情？表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。(2)请品味首句中“弄”字的妙处。“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。【译文】春天的阳光沐浴着山，山中的景色十分美丽，不要因为阴天就打算回家。即使天气晴朗没有下雨的样子，走到山中云雾深处也会打湿你的衣裳。9.阅读下面的宋词，完成后面两个小题。酒泉子宋潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。(选自宋词鉴赏大典)(1)本词为词人回忆杭州西湖旖旎风光之作，词人采用了多种艺术手法写景抒情，请你
15、任选一种作具体分析。白描，词下片芦花丛中传来依约的笛声，惊动了白鸟从水里飞起，用“忽惊起”状白鸟(即白鹭)翩然而逝、倏然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。(2)你从词中读出了词人哪些情感？表达了诗人对西湖的热爱，流露出要归隐湖上的情感。【译文】我经常想起漫游西湖，整天站在楼台上，扶栏远眺那湖光山色的情景：湖面上三三两两的钓鱼小船，小岛上天高淡远的秋色。最难忘的是，一阵悠扬的笛声隐隐约约地从芦花荡里传出时，惊动了栖息在那里的白鹭，它们倏地成群飞起，排列成行。西湖的景色使我艳羡神往，因此一旦离开它，闲暇时，又撩起我垂钓的情趣，开始整修钓鱼工具，此刻仿佛又置身于清凉爽阔的西湖秋色之中了。10.古诗阅读。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。(1)作者是运用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍之情的？请结合诗句具体分析。采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(2)古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了
