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1、天地人 教材分析本课是本册书第一课,课文配有插图,六个生字。“天、地、人”三个字选自三字经,“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字,理解六个字的字义;而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 教学目标【知识与能力目标】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【过程与方法目标】学会辨认词语,学会一字多组的方法,在识字中积累词语。【情感态度价值观目标】通过图画和结合生活实际,激发学生的识字兴趣。 教学重难点【教学重点】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【教学难点】通过图画和结合生活实际,激发学生的识字兴趣。 课前准备多媒体课件、图片、视频。
2、 教学过程一、 谈话导入,激发兴趣:1播放三字经的朗诵视频,会朗读的学生跟着朗读。2视频定格在“三才者,天地人”。导入:今天我们就来学习第一课天地人。二、观察图画,讲述内容:1教师出示“天”字的演变过程,引导学生观察其形状像什么,说自己的感受。2教师出示“天”字的演变过程,引导学生说说其形状像什么。3教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解:人和人之间要相互支撑,相互交往,互相帮助,这样才能谓之“人”。过渡:人和人之间就像“人”一样,要互相支撑,互相帮助。在学习中,同学们也要互相帮助,共同进步。大家一起学习生字,是多么快乐的事情啊!三、结合实际,认识生字:1学习“你”“我”“他”。看图说你看什么
3、信息?结合实际:哪一位同学能给“你”组词,并试着用这个词说一句话?学生交流汇报。四、游戏巩固,复习生字:1出示“天、地、人、你、我、他”,先指名读,再开火车读。2教师讲解游戏规则:说“天”时,手往上指;说“地”时,手往下指;说“人”时,双臂张开。说“我”时,手指自己;说“你”时,手指说话的人;说“他”时,手指除了自己之外的人。3指四名学生上台游戏。(比一比,看看哪一位学生指得对且快。)五、课堂总结:走进生活:你是_,我是_,他是_,我们都是_。同学们今天认识了六个字,你们专注的学习、认真的听讲,老师给你们点赞!六、布置作业:1把本课的识字内容讲给家长听。天 地 人 你 我 他 2寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。 教学反思略。